七年级综合性作文【一】
大家好!寒假即将来临，全县各学校在经历了一学期的校园生活之后，即将度过一个轻松而愉悦的寒假生活。为了使您的孩子过上一个家长放心、社会安心、自身快乐的“绿色寒假”，我们特给您呈上此信，以表达我们对您孩子及全家的爱意和祝福。
近年来，随着互联网的迅速发展，网络已成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，拓宽了我们的求知途径，为学生打开了认识世界的一扇窗，拓展了我们的知识面。坐在家中足不出户就可以获取各种信息、接收邮件、浏览众多网上图书馆，网络为学生创造了一个求知的广阔空间。正由于网络的这些优点，才受到越来越多的`学生的青睐。
同时，网络也是一把双刃剑。如果学生不合理上网也存在一定的利弊，个别网站也存在着传播不健康信息、提供不文明服务等严重危害社会的问题，尤其危害学生的身心健康。少数同学沉迷网络游戏，荒废学业，进而引发暴力等社会问题，严重侵蚀学生人生观、价值观、道德观。
网吧的危害牵动着数以万计父母焦灼的心，为禁止未成年学生进入网吧、拒绝不良诱惑、正确应用网络，国务院已经颁布了《互联网上网服务营业场所管理条例》，明令禁止网吧接纳未成年人。作为家长要教育指导孩子正确上网、文明上网、增强上网自我防护意识，坚决拒绝色情、反动、恐怖等不健康网站，要教育引导孩子把电脑作为帮助学习的工具，真正让互联网成为孩子学习的伙伴，做文明小网民。同时要加强孩子法制教育，增强孩子的法制意识，提高自我保护能力。严禁孩子进入网吧、歌舞厅(KTV等社会场所，拒绝接受不良书籍。要督促孩子认真完成作业，鼓励孩子多看健康、有益的电视书籍，增长见识，开阔眼界，积极参加社会实践活动，让孩子在充满亲情友爱的氛围中度过一个温馨的寒假。
各位家长，孩子是祖国的花朵，是祖国希望和未来，让我们共同承担起教育孩子的责任，让孩子远离网吧、文明上网、健康成长。同时，当发现网吧、歌舞厅(KTV等场所有违规接纳未成年人行为时，请及时向我们举报。
举报电话为：0911--7613842 12318。
祝各位家长新年愉快，万事如意!
吴起县文化市场综合执法大队
七年级综合性作文【二】
学生的活动具有鲜明的阶段性特征。这是因为学生身心发展的年龄特征制约着学生活动的内容、活动的形式、活动的质量。教师要依据学生身心发展的规律，科学地制定活动主题，确定活动内容，分阶段提高学生的综合能力。
（1）内容选择的阶段性。
《语文课程标准》在不同的年龄段所制定的综合性学习的内容是不同的。教师必须依据《课标》，依据学生的年龄阶段选择内容。
（2）活动形式的阶段性。
不同年龄学生的智力、心理发育是不同的，活动的形式也应是不同的。教师在进行活动设计时，必须依照学生的心理发展规律，设计出符合学生年龄阶段特点的活动形式。以“社区活动”为例，低、中年级的学生宜侧重于对社区各种设施的了解，因此活动形式可以是教师带领下的参观，汇报展示的形式以语言描述、图画展示为主；而高年级活动的重点应放在理解和思考社区的设施建设与人们生活之间的关系，活动形式可以小组活动为主，考察的结果可以用报告、图片、模型或统计数据等形式表现。
七年级综合性作文【三】
语文综合性学习顾名思义要体现综合性。教师在组织活动过程中，要从以下三方面注意活动的综合性。
（1）知识的综合性。语文综合性学习是“以语文学科为依托，以某种程度的学科的学习作为基本条件，强调学科之间的联系”。因此知识必然综合。
（2）教育功能的综合性。学科课程由于内容的系统、连贯，使得学科课程的教育功能比较单一。而语文综合性学习活动由于其内容、方式的综合，必然导致教育的功能也是综合的。因此教师在设计活动时要从情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个维度综合考虑，体现教育功能的综合。
（3）考察评价的综合性。教育功能的综合必然使考察和评价学生要体现综合性。教师要从学生参加活动时的态度、情感以及参加活动时的能力、行为等诸多方面对学生进行综合评价。
七年级综合性作文【四】
世界上的一切国家和民族都要求其成员对自己的国家、民族尽社会责任，普遍地把履行道德责任视为人之美德。仅以我国而言，2400多年前，孔子就已经倡导“仁以为己任”；宋代的范仲淹曾留下了千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；“天下兴亡，匹夫有责”更为成近、现代无数炎黄子孙的人生信条。而语文综合性学习的内容大多是与社会生活实际密切相关的课题，如环保问题、健康问题、社区建设问题、百姓生活、科学问题等等，引导学生对这些问题的研究，可培养学生关心社会、关心环境、关注国家发展的社会责任感。
七年级综合性作文【五】
当今世界已进入信息时代。信息即是财富。人们需要掌握大量的、准确的信息来随时调整自己的工作思路，确定自己新的工作目标。而以往的学科教学注重的是知识的传承，采用的是被动接受式的学习方式，学生无需寻找自己需要的资料与信息。从而导致学生收集信息、利用信息意识淡漠、能力薄弱。而学生在语文综合性学习的过程中，为了完成某一课题，需要利用多种手段、通过多种途径来获取信息，并根据需要处理信息，恰当地利用信息，运用语文的知识完成自己的课题。在这一过程中，学生收集和处理信息的能力得以逐步提高和强化。
七年级综合性作文【六】
通过观看这几节《综合实践活动课》案例，我进一步明确了综合实践活动是一门贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。综合实践活动可以使学生把生活中感兴趣的问题作为学习的对象，自然地，综合地学习，这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加。
综合实践活动的主体是学生，如何真正发挥和体现学生的主体性，综合活动课题的选择尤为重要。综合实践活动课题越贴近生活，贴近学生的，贴近学生的兴趣，贴近社会现实，学生越能够较好的操作，越有积极性。
但并不意味综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的实践来获得直接经验，而不需要老师的指导。教师不是活动的旁观者、组织者、领导者，而且还要与学生共同探究实践的过程。教师的指导任务贯穿学生综合实践的全过程，包括活动中方法的`指导及交流形式和总结整合的指导。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生获取知识的方法，培养学生多种技能。
毫无疑问，任何形式的教学，学生是主体，综合实践活动也不例外。但综合实践活动在一定程度上更注重——“动”，动脑、动手、动口，因此必须千方百计地创设各种有利于实践的环境来促“动”。
综合实践活动也不是培养少数学生的特长活动，同时要面向全体学生。因此，除了“激发兴趣”出发，“鼓励+赞赏”的教学理念是全员参与的重要保障，给予每个学生自主活动的机会，鼓励每一个学生大胆展示自己，赞赏每一个学生的点滴所得，都能促进学生积极参与。
