书香促我成长作文【一】
??书香中成长小学记叙文小时候的我一点也不喜欢读书。二、三年级的时候，我一想到写头就疼。早上老师布置的作文，晚上想了很久都想不出一篇题材可以写。
是爸爸教我走上读课外书的道路：“孩子，你一定要多读书呀，只要能吸取书中的营养，哪怕是漫画书也可以呀。”我有点惊讶地问爸爸：“漫画书也可以让我学到知识吗？”爸爸笑笑说：“你看了就知道。”看漫画书的过程是快乐嘻嘻哈哈的画面令我受益匪浅。看久了，我发现书里那些搞笑和幽默的对话能运用到写作文里。这让我的作文能力提高得很快。
但很快，我的.作文遇到了瓶颈，一些人物描写总是写不好。于是，妈妈又教育我。不要只看一种书，要多看各类书籍，才能吸取各种各样的营养，在妈妈的教育下，我开始向作文选、报纸、杂志、小说，这些书本发起“进攻”。这时，老师又教育我：“平时要做，并想想这本书讲了哪些道理，作者是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言，好的描写，也要想一想。”老师还严格地说：“有些好的段落，光读光想还是不够的，你们小孩子要背诵才行。”
老师和妈妈的方法真有效，多看了书，我写作文的题材就广泛了。多摘抄好词好句，我的词语运用就得心应手了、人物描写也写得栩栩如生。
是读书让我渐渐成长，是读书让我写作文不再忧烦，我愿意在书香中成长。
书香促我成长作文【二】
手棒一本书，一本你喜爱的书，找一处安静的地方，静静地看、品，细细的体会、领悟，走入书的世界。
当一个个散发墨香的中国文字，汇成一本好书，把你包围、笼罩、淹没时，你会忘记所有的烦恼，会犹如鸟儿，轻盈地飞向书籍的天空，会像一条小鱼，在书籍的海洋中尽情地游着……仿佛我也化成了书籍的一部分。
童年时，我阅读的是《安徒生童话》，它给我留下了很深的印象。我感动于灰姑娘的善良，也愿那双水晶鞋能让天下有情人终成眷属；丑小鸭在童话中告诉我，只要有理想，有追求，通过拼搏，就能像它一样变成白天鹅，实现心中的梦想；《海的女儿》则让我明白了什么是纯洁和真正的爱情……我看得津津有味，不久，我就爱上看书了。
后来，我又阅读了好几本书：《青鸟》让我浮想联翩；《苦儿流浪记》我又为故事的主人公那自强不息的精神所感动；《雪狼公主》教育我们要互相关爱、尊重自然，惩恶扬善。还有《装在口袋里的爸爸》、《笑猫日记》……只要手中一有书，我就忘记吃，忘了睡。
书中优美的词句常常使我赞叹不已，我为作者那高超的写作能力而感到敬佩。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写精彩的段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的写作能力。
这样的读书方式使我在写作上有大大的提高，甚至有时候会受到老师的表扬。它扩展了我的想象力，让我明白了一些科学知识以及学会做人的道理。
记得有一次，作文写的是《童年趣事》，我感觉自己有个大显身手的机会了，小时候，我调皮爱捣蛋，发生的事自然多，再加上平时积累的生动有趣的句子使我的文章增添了不少色彩，受到了老师的表扬。
书籍是智慧的矿藏，给我们丰富的营养，让我们领悟更多的做人道理。我爱读书，它是我永远的老师，我的快乐天使。
书香促我成长作文【三】
那是一本书，被风刮得凌乱，在醉朦朦的一缕阳光中被凝华的水珠儿打湿，模糊了封面两字：成长。
书的引子叫幼年。
小时候爱画画。幼儿园的时候，市里有一次绘画大赛。我报了名，然而并不怎么费心准备，仿佛画画是幼儿的本能，届时自由发挥辄可出彩。然而最后的落选告诉我，没有什么事是不付出就有回报，不努力就能成功。这是一次成长。
后来又爱看书，小学时代尤迷奇幻、神话、推理。五年级时老师问我：现在读书的感觉和以前有何不同？关注点有什么改变？我绞尽脑汁憋出一条：“以前看故事情节，现在也看表现手法。”想来也确乎如此，童年的看书确是不带什么目的，只是有趣，和打球等活动隶属同一性质。
上中学后，我的想法就变了。假期的前一天，放学回家，我拖着疲惫的身心走进卧室，关上门，只觉得莫名的惆怅和难过。我卸下书包坐在床上，胸中有口闷气却又叹不出，仿佛已凝结。不经意间瞥见书架上朱生豪先生译的莎士比亚集，倏地想到英剧中理查二世在海滩上的话语：“我也需要朋友！”表面上看我有一众好友，自然不应自叹孤独，然而彼时的我，却忽然感到茕茕孑立、踽踽独行的彷徨。一时间对生活的诸多不满皆上心头，令我查觉不到一丝快乐。
我只得尽力从如麻思绪中挣扎出，逼自己做些有意义的事。翻翻钱钟书散文，我又看到了穆勒那个奇妙的对比：快乐的猪等于苏格拉底。“一切快乐都属于精神的。”钱老从那样多的事例中得出。是啊，物质的享受只是为了达到精神的愉悦，然而精神的愉悦却不一定与物质生活或一切现实生活的因素纠缠不清。只要乐观地活在当下，尽心尽力做好每一件事，付出自有回报，努力能换取成功，成功会带来喜悦与快乐，我的彷徨自然会被冲刷得杳然无迹。从此我看书有了目的：我要从书中汲取成长的动力。
就这样，我一路成长，一路书香，一路披荆斩棘，在奋斗与希望中慢慢长大。
