“妈妈,你慢点,在轻点,哎呀!你又碰到我烫伤的脚了”在我的大呼小叫声中,妈妈气喘吁吁地把我放在公园的长椅上,她刚才不小心的一碰,痛得我龇牙咧嘴,眉头紧皱。我怒气冲冲地赶走了妈妈。当然我清楚她不会走远的。
“你怎么了?”旁边响起一个女孩关切的问声,这时我才注意到,长椅的另一端坐着一个女孩。她看上去和我年龄相仿,穿着粉红的薄毛衣,下身搭配着一条淡蓝裙子,白色的遮阳帽下露出两根小辫子,秀气的鼻梁上架着一副精巧的变色眼镜。阳光沐浴在她身上,使女孩充满了朝气,多让人嫉妒的.阳光女孩。我羡慕地看着她。“你很疼吗?”明知故问,我不满地看了她一眼,气恼地说:“你眼睛又不瞎,没看到我双脚裹得像个大粽子。”我猜你受伤之后,不能上学,心情郁闷,才变成‘大刺猬’的。可是既然伤害已经造成了,你更应该让自己快乐起来,好好地爱家人,你说对吗?“女孩态度诚恳,说德又合情合理,我只得点点头。
沉默了一会儿,似乎为了缓解气氛,女孩轻轻地说:“你瞧,今天的天气多好呀!天像大海一样蓝,朵朵白云如扬帆起航的轻舟。灿烂的阳光下,五颜六色的菊花竞相怒放,向人们展示它们的娇艳芬芳。花丛中蜂蝶们载歌载舞,鸟儿们在枝头用动听地歌声歌唱着美丽的秋天。”我静静地听着女孩如诗如画地描述,陶醉在金秋之中。
女孩走了,我不知道她的名字,也许这并不重要我简直不敢相信的是,女孩是被她妈妈牵着走的,自信快乐的阳光女孩竟然什么也看不见。我在羞愧,自责之后,只有深深地祝愿阳光女孩,愿阳光和快乐永远伴随你。
学生是学习的主人,是发展的主体。教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利,需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严,以牺牲学生的学习兴趣为代价,过分苛生的成绩,换取暂时的高分。事实表明,学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚,先后之分,越是有个性的人,创造力越突出,个性是创造的前提,把个性多样性作为一种有价值的东西,一种财富来加以接受,我们就不会按成绩把学生分为三六九等,我们眼中就会没有差生,只有差异。实施有差异的教育,实现有差异的发展。
教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才,就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以,教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识,要透彻地懂得所教学科。特别是在当前课改的前提下,教师的知识不但要渊博还要宽阔。
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