放学之后作文850字【一】
放学的铃声伴着雷声一起响，“轰隆隆，轰隆隆……”雷声越来越大，越来越急……闪电越来越晃眼，一场暴风雨从天而降。教室里吵嚷声一片，同学们欢呼着，议论着……渐渐地，教室里的人少了，更少了，外面的雨像断了线的珠子越下越大，越下越大，其他同学都被爸爸妈妈接走了，只有我一个人孤单地坐在教室里。
咚咚咚……脚步声越来越近，我高兴地跳起来，以为是妈妈来了，可……王老师进来了，抚摸着我的'头：“小亮，为什么没人接你回家呢？”此时我的眼眶湿润了，紧接着眼泪也不“争气”地掉下来。“小亮，你别哭，有什么事跟王老师讲，今天由王老师照顾你。”听到这句话，我一下扑到王老师的怀里，大声地哭起来，这时我感到一股暖流涌入我的心田，老师的胸怀同妈妈的怀抱一样温暖，又如同爸爸的怀抱一样安全。几分钟后，我清醒了，哽咽着说：“王，王，王老师，是这样的，我爸……爸妈妈离婚了，妈妈去了上海，一年多杳无音信，爸爸也不知去向，更别说管我……我。爷爷奶奶经常生病，腿脚不方便，在家里，奶奶除了做饭和洗锅，所有的事情都是我做的……的，看着别的同学高兴地扑进爸爸妈妈的怀……抱，我就忍不住想哭，别的孩子都有爸爸妈妈，可我……”王老师听着听着，眼泪也止不住地往下流，再次把我拥入怀中说：“好孩子，不用担心，从今以后，我就是你的妈妈，我会帮你一起照顾爷爷奶奶。”我听了王老师的话，眼泪也像关了闸的水龙头一样立刻停了。
我和王老师共同撑着一把伞，高高兴兴地向家走去……
放学之后作文850字【二】
当班主任宣布放学后，所有的同学都深吸一口气，迅速捡好书包，走出教室。
我如往常一般，走到车站等车。因为放学时间也是下班高峰期，所以车站前拥挤的人群我早已司空见惯。有时公车一来，人们便一哄而上，公车门口则呈现了一番“你挤，我挤，大家挤”的景象。有些人会因为被踩到脚而争吵起来，有些人会因为被别人碰撞一下而横眉瞪眼。“你挤什么啊你！”在这混乱不堪的拥挤场面中，一个贵妇对着一个正在为自己上车开辟道路的中年男子吼了一声。所有人的动作都变得缓慢了，看来大家都期待着一场好戏的上演。相信这男子也不是好惹的，被这样一说，他毫不留情地回了一句：“那你不是也挤了吗？”“你一个大男人，有什么好挤的！”女人毫不服输。男子理直气壮地又回了一句：“难道就你们女人可以挤，我们男的就挤不了啊！”说完，一旁看戏的人哄堂大笑。也许司机不想耽搁时间，又也许司机看不下去这种无意义的争吵，便对着这边喊了一句：“再不上车我就开车了。”
上车之后的我，心情久久不能平静。吵架的一男一女，皆是成年人。却为了这种不足挂齿的小事，而在大庭广众之下争吵起来。没文化，没素质，没教养，这些词汇我想正是为他们而创造的。那两人不顾其他人的感受，不顾自己的形象，做出了损人而不利己的事。更令我费解的是，那些旁人居然会笑。确实，这种事应该被耻笑，但他们的笑是耻笑吗？那是一种喝彩的笑，为男人的那句话而喝彩。
愿“山水甲天下”的桂林，少些争吵，多些宽容。望桂林山美、水美、人更美
放学之后作文850字【三】
“叮铃铃…”放学铃响了，我想：终于放学了，我可以回家看最喜欢的动画片了。我像风一样的跑出了教室。
我来到了校园门口，一看是我最严厉的妈妈来接的`我，心想：坏了，我看动画片的计划又要泡汤了。我不甘心的走到校园门口又想：我得骗骗妈妈。我眼珠骨碌一转，想到了一个办法。我对妈妈说：“妈妈，前几天考的比以前考的好多了。”妈妈听后，高兴地说：“是吗宝贝，你真厉害，那我们回家写作业吧！”我又说：“妈妈你就让我看一会儿电视吧，我还是你的小棉袄呢！”妈妈的脸马上就翻了，还对我说：“不行，回到家必须先写作业。”我只好闷闷不乐地坐上车，回家了。
不一会儿，就到家了，我就飞快地来到电视机欠，打开电视，我还没有坐下呢，妈妈就指着我说：“你，怎么又看起电视了呢，快去写作业去！”我只好慢腾腾地回到书房写作业去了。
放学之后作文850字【四】
一口气读完全书，心里直惊叹，东野圭吾真是个天才，无论《嫌疑人X的献身》还是《假面山庄》，亦或是《放学后》，每本书一个故事，每个故事一连串案件，每一连串案件都描绘得精彩绝伦甚至天衣无缝。
东野圭吾的小说精彩之处莫过于一开始一头雾水，一直在讲一些看似与主题并不相关的细节，即使看到三分之二处依旧一头雾水。这样那样的细节的强调，让读者心中都忍不住去推理出这样那样的结果，然而真相往往出人意料。越是不起眼的人隐藏的越深，越是被视为不重要的细节恰恰是案情进展的关键。读完全书总感觉东野圭吾就在远处看着各位读者，任你如何揣测，都在我掌握之中，真是佩服。
以前曾一度觉得此类小说不过是把一个小故事放大了来讲，吸引眼球，让读者享受推理被推理的刺激，并无深度可言。不过回过头细细想来，小说当中融入了太多作者对待世界的态度，对人性或善或恶的刻画，如此反观故事中的人物情节心理，倒感觉字字珠玑，写的很是深刻。
《放学后》有很多篇幅都写到女子中学的男老师对女学生们的邪恶之思，不雅之举，尤其是主人公“我”有家有室却和两位女同学搞暧昧，虽未做出什么出格的事，字里行间却无不透露出“我”的贪得无厌，虽知不可能，却还总是抱有幻想。这大概是对人性中恶的一面的最好刻画。另一方面，老师“我”对于当教师的态度自始至终都仅仅是赚钱的工具而已，无所谓什么高大上的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这样的心理在主人公“我”身上表现得淋漓尽致，现实中虽不像这般极致，但也确实应不乏少数。
再就是对于女子中学高中生这个年纪的学生心理的把握和刻画，也真是相当精彩，这个阶段的学生“若以为她们是大人，却会意外地发现她们根本就是孩子；若以为她们是孩子，她们又会惹出不亚于大人的麻烦。”真乃相当精辟的总结。高原阳子被老师拒绝后渐渐梳理了自己的学霸闺蜜，和小混混一起骑摩托车飙车变成问题学生，惠子惠美为保护这个年纪最想保护的美丽、纯粹、真实的东西而构筑起的一系列***人案件。
最终的结尾仿佛有些仓促，却令人产生无线遐想，仿佛还没到结局，却又像已是最好的结局。关于社会的态度，关于人性的善恶，关于道德和法律的界限，关于人活着的意义的思考，这大概就是此书的伟大之处。
