平凡的你却不简单的我作文600字【一】
??花依旧在飘，你却变了650字"小音，我们说好的，我回来的那天，你会在樱花树下接我……"
"拉钩。"蛛儿伸出她那纤细的手指头。
"钩钩小指头，拉钩，上吊，一百年不许变……"稚嫩的`童音在樱花树下摇曳。
粉色的"雪"依旧在飘，纯真的我依旧站在樱花树下等待……
一个熟悉的身影映如我的眼帘，我专注地盯着远方，那是，那不是蛛儿吗？我跑了上去。我没有靠的太近，我只是躲在拐角，想突然跳出来，给她个惊喜。蛛儿离我越来越近，当我可以看清楚它的脸的时候我愣住了，厚厚的胭脂，浓浓的眼影，假的睫毛……这真的是那个以前那个身着朴素的蛛儿吗？蛛儿远去了。不，我还不相信，那个就是以前的蛛儿，我猛地抬头，我要去找蛛儿问个明白。
一个小男孩蹲在地上，仔细地看着什么。是一只蟋蟀正在草丛里跳来跳去。这时，蛛儿走了过来。小男孩一边盯着蟋蟀，一边向蛛儿摆手，示意她别过来。蛛儿快速地走过来，看准了蟋蟀，猛地踩了一脚。小男孩见了，哭了。"哭什么哭，不就是死了一只蟋蟀。"什么，不就是死了一只蟋蟀，蛛儿我要你告诉我，这不是你说的对吗？以前那个死了一只蚂蚁都难过的不得了的蛛儿怎么会说出这种话。蛛儿你到底怎么了？
我走上前去，问蛛儿，蛛儿说："你有什么资格问我！！"什么？资格？难道我们之间的友谊都是骗人的吗？我没有说什么，只是静静地走开，再回到那棵樱花树下，继续等待。因为那时跟我定下约定的蛛儿还没有回来，我会一直等待，直到那个蛛儿回来为止。我相信，那时的蛛儿还会回来。
平凡的你却不简单的我作文600字【二】
还在门口就可以看到一扇大大的落地镜子，可以完整的将一个人呈现出来，这是我整个卧室最大的亮点，也是我每天必须光顾三四次的`地方。走进屋内，里面的东西一览无余。
一张床紧靠着门的一边，床尾正好与门侧边并齐，好像床要和门抢占地盘一般。床上的用品，特别的稀少，一个竹枕加一床棉被，还是用的军绿色的被套，越看越觉得不像个女孩子的闺床，倒像是个男孩子的。不过，床头特意加工，弄了一块横放着的木板，上面摆着各式各样的书籍，那可是我的小金柜，真正意义上的床头书。每天睡觉前，我都要翻上一两页，方能睡得安稳。
除了一张床比较大，还有另外一个稍占空间的立体衣柜，这可是我特意网购过来的，亲手拼装的，所有的衣物全在里面，有些杂七杂八的也是往里面塞，感觉它就是个无底洞，怎么也填不满一般。幸亏有一个立体衣柜，掩藏了我凌乱的小物件。还有两把椅子，一张用来待客，一张用来平日书写。
最后就是书桌了，放在正对着窗户的地方，光线充足，但书桌上的东西有点少，除了一台电脑，就只剩下一个茶杯，他俩相依为命了。虽然书桌很简单，但我大多数时间是和它一起度过的，做作业，看书，喝咖啡，有时吃饭也是一块的。
我的卧室虽然没有很贵重的物品，也没有精刷粉饰，但它陪伴我从小长到大，带有了我的气息，是我性格的写照，就算它平凡到底，我依旧热爱它如初。
平凡的你却不简单的我作文600字【三】
“语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、读、写，字、词、句、篇，积累运用千头万绪，“工具性”与“人文性”争论不休。但扎扎实实的语文课堂就如同张庆老师讲的“读读写写，写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语文的东西，不要出现关于语文和非语文的东西。
平凡的你却不简单的我作文600字【四】
教师在实施教学任务前必须有目标意识，目标就是要求，目标就是方向。因此，教学目标要简明。在一堂语文课上我究竟要让学生获得什么知识、提高什么能力、关注什么情感体验，教学目标中要明确体现。充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能，让目标贯穿于教学的全过程。
平凡的你却不简单的我作文600字【五】
我是个普通的学生，没有闪耀的成绩，每天过着单调的两点一线式生活。在人群中，我不过是毫不起眼的一点。生活不会因为某些原因而停止，地球没了我也能照常转动，平凡依旧笼罩着我的身影，即使没有簇拥的崇拜者，生活也不会为此暗淡无光泽。
但那一次我发现了平凡的我也很精彩。六年级的一个周末我无意间登录网。刚开始我无所事事不知干什么好。在一次旅游回来后，老爸让我整理旅游中的所见所闻。于是我注册了一个作文网，我把这次旅游中见到的、听到的、想到的都放到了网上日志里，并配上精美的照片。看，这张是海上日出，这张是夕阳椰风，这是海中戏水……记录到第三天，渐渐开始有人回复我的记录。问我：这是什么?那是什么?评价我的文章，和我讨论交流。我开始对写作产生兴趣。
每周，我都会写一篇作文贴在作文网的个人日志了上，也会看看其他人的文章，听听别人对我写作的意见和建议，看看其他人的作文，学着对他们的'作文品头论足，也不断改进自己的写作技巧。
从此我有了自己的另一半天地。有了诉说喜怒哀乐的一片小天地，有了自己的笔友。在不知不觉中我已轻轻敲开一扇通往内心深处的门，一扇通往写作的门。有了一片自己的小天地。在那里可以结识来自全国各地的笔友;大家一起交流讨论写作。渐渐地我从一开始的无所事事，到慢慢有了写作的信心，现在我喜欢写作，我文章里的人物真的“活起来”了。
写作给我带来了欢乐，带走了忧愁。让我也有精彩起来。
平凡的你却不简单的我作文600字【六】
(一论点
古人云：“文以意为先，意犹帅也;无帅之兵，谓之乌合。”无论写什么文章都必须立论。立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度。
举例：1、如针对和英国首相撒切尔夫人商谈香港回归问题，有人提出香港可以暂时不驻军，***则掷地有声说：主权问题不是一个可以商量的问题!
2、“五四青年节”，各地都在举行庆祝活动，各级党委、政府部门主要领导悉数参加会议，足见领导对青年的重视。有媒体用这样观点做题目：关注青年就是关注祖国的未来。
(二论据
论据，是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。通俗说，就是文章中“摆事实、讲道理”，所以，论据主要有事实论据和理论论据。事实论据包括代表性事例(名人故事等，确凿的数据，可靠的史实等;理论论据主要是指文中使用的警句、谚语格言以及作者的说理分析等。
论据使用注意事项：
1、论据必须为论点服务，即观点和材料要统一，能证明论点。
2、论据要典型，不能用诸如“我同学就是一个这样的人”，同时论据更要丰富(多积累、勤积累才能做到
3、论据要新颖。新颖方能吸引人。选择新鲜的别人尚未用过的论据是金子，别人已用的论据你能变换角度用是银子，别人经常用的而你又照搬照用的是石子。记住：写作文时，如果你能一下子想到的事例，别人也会一下子想到，所以就注定你的论据不够新颖了。
4、论据丰富时，事例排列的顺序应当这样：古今中外。
(三论证
论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。
中学阶段常用的论证方法有：引用(引言论证、事例(名人、时代人物论证、正反对比论证、类比论证、因果论证以及比喻论证。
平凡的你却不简单的我作文600字【七】
豆腐脑颜色洁白，但用心配色，亦可使其色彩绚烂，不失特色;豆腐脑味道清淡，但用心加工调配，亦可成为一道美味的菜肴;豆腐脑质地柔软，但是只要用心设计，亦会使其具有丰富的造型。如此，便造就了一盘丰富、美味又不失特点的佳肴。人生亦是如此，简单未必庸俗。只要用心，简单之人亦可成就不平凡的人生。
简单一点，为转变一些留下余地。豆腐脑颜色洁白，但色白便于配色，使其具有丰富的色彩;豆腐脑味道清淡，但味淡更易变化。由此观之，有时简单未必是坏事，换个角度，可能会有不一样的效果。正是因为简单，让李易峰在多年的演唱经历不瘟不火的情况下开始转行拍戏，他步一步走向爆红。他自己也曾说过，没有过去的积累沉淀，没有过去的简单生活，就没有今日的厚积薄发。如今的他，面对记者与媒体对过往的的评价与疑问，他依然能够简单从容的应对。正是因为他的那一份简单与执着，成就了如今的李易峰。
简单一点，在生活中积累点滴快乐。在简单的小事中人生真正的幸福与快乐。人生就如同在薄冰上行走。背负太多，只会使自己置于更危险的境地。相反，简单一点，放下许多东西，则可使自己的人生之路走得更加顺畅。有时，之所以我们走得举步维艰，并非是我们的能力有限，而是我们的内心太过复杂。名利、金钱等物质利益的诱惑常常压得我们喘不过气来。与其复杂得痛苦，不如简单得快乐。杨绛先生为清华学子捐献了千万之巨，而自己生活得十分简朴，家居环境，比平常人家还简单，甚至是到吝啬的程度。但对于贫困的清华学子，她却慷慨解囊，令人终身难忘。这样的简单才叫刻骨铭心，这样简单的人生才创造了无限的.价值。正如诗人臧克家所说：“有的人活着，她已经死去;有的人死去，她还活着。”
当下社会，浮华的东西太多，人们往往被利益蒙蔽了双眼。名利、金钱的诱惑下反映出人们渐渐冰冷的内心。更有甚者，为了一己的之利，不惜代价，身陷囹圄。在这样的情况下，我们的社会更需要简单一点，回归传统，追求本心。将名利、金钱和功利抛在脑后，让我们的心灵更加纯洁。如此，轻装上阵，美好的每一天便会到来。
简单亦可成就不平凡，这是豆腐脑的启示。正如平凡简单的豆腐脑，经过精心调配，成为餐桌上的美味。人生经过调配，亦可将平凡的人生，打造成不凡。大国工匠们的人生即使如此，心无旁骛，一心专研业务，心灵得到解放，道路畅通无阻，思想迷雾就会拨开，杂念就会廓清，看到的必将是湛蓝蓝的天空。多年后，在累累的业绩中实现人生价值，梦想在创造中闪光。青年朋友，让我们学会简单一点，给自己留下空间，去创造更大的人生价值吧!
