百米赛跑的作文350字的【一】
也就是自己补习的切入点。很多学生往往会过高估计自己的水平(这几乎是一个通病，这样就不会找到正确的切入点，效果当然不会理想。因为他在一开始就留下了一片知识空白，补来补去，还是相当于在建造一座“空中楼阁”。为了确保补习效果，不妨适当降低起点，这样看似“慢”了点，实则不然。只要夯实了基础，以后的进步就会快很多。打个简单的比方：英语水平高的人碰到一个生单词几乎不用刻意背就能记住，而一个小学生则要反复读、写、背，结果还是容易忘。
有一年我教高一的时候，曾经做了一个实验：让学生记忆课本生词表上的单词，我自己事先也准备了一组生单词。师生一块开始背，结果在规定的时间内，我背的数量是学生的三倍还多。
百米赛跑的作文350字的【二】
只听“砰”的一声，比赛开始了。刚一开始我就跑在了第一名，第二名是我的同班同学刘千航，他紧跟在我的后面，怎么甩也甩不掉，简直就像我的影子一样。我很想甩掉他，便咬住牙使劲地跑，他看见我加速也跟着加速。很快我就感觉没劲了，又看了看前面的路程，我想：坏了！要倒霉了，还有一半的路程呢！一个、二个、三个……只见一个又一个的同学从我身边擦肩而过。我一看他们都越过了我，只有我一个人落在了后面，我开始绝望了，从一开始的第一名到了现在的倒数第一名了。
我慢慢地减慢了速度，急得眼泪都快掉下来了。但我转念又想：不！我不会是最后一名的，我要拿真正的`第一名！此时此刻，我感觉到了全身的血都在沸腾，能量都在爆发，我深吸了一大口气，双腿一蹬，像箭一样的我从一个个对手身边飞驰而过。
眼看剩下最后一个对手了，他就是我的死党─刘千航，我刚要从他的右边穿过，他一个急转弯挡住了我的去路，我又要从他左边越过，他又设法挡住了我的去路。但我还是急中生智躲过了他的阻挡，不顾一切地奋力往前冲，结果不知不觉地冲过了终点线。
比赛结束了，刘千航还是一直追着我跑，想要报这一箭之仇，结果我只能被他“痛打了一顿”，让他消消气才能去领奖。
通过这次比赛，我知道了一个道理，那就是做事要有信心，只有有信心才能获得成功。
百米赛跑的作文350字的【三】
运动场上，人声鼎沸。都是一片又一片加油声，我们也不例外。正在给跑四百米的俞婧怡加油。
“加油!加油!俞婧怡加油!“我们整齐划一的身影，正尽力为俞婧怡加油。我尽力在喊，看见俞婧怡穿着短袖短裤，已经做好了准备跑的姿势。坐在看台上的我们大声为她加油，希望她夺下桂冠，声音连天上的浮云都停下来了，响彻云霄。
我把手放在胸口，担心地望着俞婧怡，豆大滴的汗珠顺着脸颊流下来，心想：别出什么意外呀。接着，就紧盯着裁判的手，怕他下一秒就发出信号。
”嘭“地一声俞婧怡开始起跑，她像一阵风一般，”嗖“地一下，开始埋头飞跑。我们更加卖力地加油，因为，我们看到：俞婧怡是第一!我为她感到高兴!俞婧怡在四百米跑道上浑洒着她的汗水，一步，一步，又一步!太好了!她还是第一!我的心怦怦直跳，希望她一直保持这个好成绩!她像一支离弦的箭般在跑道上。不知不觉中，比赛举行到一半，”呀!不可以!“大家听到我的惨叫后，都去看俞婧怡。他们惊奇地看到：俞婧怡从第一变到第三了!”怎么会这样?“大家嘀咕着。是因为到一半时，俞婧怡的速度渐渐慢了下来，但仍在跑，一不留神，有个女孩超过她了。到那时时，我希望俞婧怡夺下桂冠的希望破灭了!但还自我安慰：没事的!亚军也不错!但我没料到，有个女孩冲了上来，又超过了俞婧怡!我对俞婧怡的期望像一面玻璃，碎了。但是，俞婧怡还在坚持着奔跑!我大声的为她加油，其他人也纷纷效仿。她仿佛听到了，加快了速度，第三个冲过了终点。
当她回来时，大家高兴地祝贺她。她却向我走来：”我差点沦落到第四!那时，我好像听见了你的声音!所以，我加快了速度......"她一面说，一面抱住了我，说：“谢谢你!”
祝贺你!俞婧怡!无论你第几名，你都是最棒的，你都是我的好朋友。
百米赛跑的作文350字的【四】
除此之外，学习上的困扰将是准高中生们面临的最大问题。准高中生们历经千辛万苦，好不容易度过了中考的冲刺阶段，原以为刚进入高中，课业至少不会像初三那样紧张，紧绷的神经正准备放松下来的时候，却发现根本不是那么回事儿，按照教育部的规定，高一不分文理科，学生们初中学的科目，到了高中，不但不会减少，反而难度加大，作业相应增多。
再者，竞争对手也会增多，有些同学可能在初中时是学校师生的宠儿，但到了高中后，才发现自己很普通，成绩甚至落到年级和班级的未位，既得不到老师的重视，周围的同学也不再围着自己转，于是形成强烈的心理落差，优越感不复存在，自信心也在丧失，会怀疑自己难道今非昔比了?准高中生们会觉得他们刚从一个小坑里跳出来，却掉进了一个更大更深的坑，而高中就是那个大坑。
朱敬先《健康心理学》一书中提到：“当一个压力来源被认定对个人有威胁时，智力的功能应会受到影响。一般而言，压力愈大，认知方面的功能及弹性思考就会愈差。”
有这样一则案例，某女孩就读的是某市最好的高中，她在初中曾是父母及老师心中的骄傲，升入高中后在强手如林的年级考试中，依然能保持年级前四十名的成绩，但这么优秀的成绩却带给她极大的压力，她害怕被别人追上，放弃了许多娱乐时间，一心扑在学习上，但由于过分关注自己的成绩，导致过于紧张，睡眠不好，心跳过快，这种对成绩过度在乎的心态导致学习活动成了负重的竞赛，越走越累，学习效率往往事倍功倍，甚至适得其反。
同时，对于孩子来说，这样的情况发生时，他们有人选择向周围亲近的人倾诉抱怨，也有人选择将这种焦虑压在心里，自己默默承受，不管怎样，都需要家长们的参与和配合，才能真正有效缓解孩子的心理负担。
当父母注意到孩子有这种倾向时，应及时帮助孩子正确调整自己的考试心态，尽力享受学习的过程，面对不如意的成绩，有更清醒的认识，真正认识到考试的目的在于让学生发现自己的不足之处，从而让自己更有针对性地学习，做到有的放矢，以此提升学习愉悦与成就感，这样就无形中释解了学业的压力。
百米赛跑的作文350字的【五】
周末，我们学校在师范操场上，举办了一次四年级百米赛。我们来到师范的操场上，这里非常宽大，也特别静。我们一到那里，就沸腾起来。
比赛前，运动员们个个精神抖擞，英姿飒爽，老师、裁判员正在紧张的准备着。‘小观众’们呢?正在议论谁能得第一呢!有的说：“一班的王军的腿长，一定能第一。”有的说：“二班的王亮在市里跑赛获过奖，他能得第一。”还有的说……不论大家怎么说，也不一定对，还是看比赛吧!
比赛正式开始了，四个威武的‘小战士’已经来到了‘战场’。他们的手按在地上，过了一会儿，裁判员说了一声“预备……”运动员连忙把头抬了起来，这时，运动员们的耳朵全竖了起来，全神贯注地盯着前方。这时，只听见一声枪响，四位‘小战士’，像离弦的箭一样冲出了跑道，一开始时，四位运动员成‘一’字形，刹时间，就拉开了距离，成了曲线。我班的王亮位居第二。在快到终点的时候，拉拉队扯开喉咙：“王亮，加油!王亮，加油!”它好像听到了这喊声，浑身增添了无穷的力量。它龇着牙，张着嘴，步子也跟着大了起来，向第一名追去。这时，拉拉队不喊了。他们睁大了眼睛，盯着王亮和第一名。冲刺的时候，王亮一个箭步冲上去，得了第一。
比赛在欢呼和称赞中结束了
