忘不了那张温暖脸作文【一】
水是眼波横，山是眉峰聚。——题记
市篮球会的比赛当天，人山人海。驻足观看的人的脸上，有赞许，有不屑。然而这些表情却让我的心里充满了担忧“如果犯规了怎么办？投不进怎么办？……”嘟——，还没有容我有思索的时间。比赛就开始准备了。
按照惯例，由我上场挑球。两个人，站在半径不过1米的圆圈内，生死决战的时刻，第一球。我的心里重复的说着，可是越紧张，越没有力。我向台下望去，清晰的找到了那张脸“面目有些狰狞的紧张，嘴角没有一丝微笑，但是他却极力的隐藏。从眉目间流露出的，只对我的肯定。”这肯定，如同一股涓涓细流融入内心，给我力量，在这喧扰的赛场上。给我一处心灵的栖息之地。世界，只有我，和那颗球。
球在裁判的手上抛到空中，划出一道完美的弧线。我却等不到它落地的唯美，纵然一跳。把球打向了队长的方向。她带着球，变向，转身，翻腕，打板。一切都是那样的协调。“好球！”台下的呼声已诠释了一切。
每个人的脸上都开始洋溢着微笑。我却清楚的看到那张脸“依旧是那样的沉静和严肃，眸子里透露出一丝紧张之意。但是我却能读懂，这是警告我们不要太急躁。
比赛开始进入白热化的阶段，比分到了40比42。对方也开始重视起来，重重的包围已经让我们动弹不得。我只得到45°角去要球。那颗球，从这双手经过那双手，快乐的跃动，终于，它落到了我的手上，“转身，翻腕，打板。”做着我最为熟悉的一套动作。“啪——”一声清脆的声音。裁判示意，打手犯规，让我罚球。
我站在罚球线上，望着记分牌上那醒目的4个数字。重负之下我明白这两球的重要。虽然平日的罚球比较准，但是却在紧张之下失去那颗平稳的心。我向台下望去，教练的脸，是那样的醒目“严肃的基调，嘴角稍稍的上扬，眉目间流露出的，是对我的赞许。我明白了，蹬腿，抬臂，翻腕…。“球进了”台下发出轻微的掌声。
我顺着声音望去，教练的脸上开始露出一丝微笑，是对我们的赞扬吧。我懂，队员们也懂。
最后5秒，如果坚持住。我们就已微弱的胜利赢取了比赛。队长控制球，想要在最后的5秒钟投上一个球，没想到我们的疏忽却让对方有了可乘之机。她们带着球，准备上篮。前锋开始追去。我看到教练的脸，神色是那样的慌张，嘴角向下耷着。一切的不如意都不满了脸上，难道，我们输了？
嘟——，比赛结束。我们已一分制胜。进入了四强。台上台下，队友们热情相拥，大家肆意的哭泣，是那样的畅快。在人群之中，我清楚的看到了教练的眼角流过一丝晶莹。脸上却如芙蓉花般湛然。
难忘，那脸，那人，那场赛。
忘不了那张温暖脸作文【二】
那是一张慈祥的脸，让我感到生活的温馨。这张慈祥的脸伴了我六年，在六年里那张慈祥的脸时时刻刻提醒着我，用善解人意的心灵，把我变的心胸宽阔，六年的笑声、欢乐、所有的事都是因为那张慈祥的脸，但自从我上了中学，那张慈祥的脸离我远去，每当我再一次看到那张慈祥的脸，总觉得自己有什么错。
那是因为六年前，每当我犯下错误，老师都会让我改正错误，况且有一次我把字写的很乱，老师让我连续写了三次，在第三次的时候我哭了，总觉得自己像是被人打了一顿，但在老师那轻声细语下，再加上她那张慈祥的`脸，我忍住了哭声，因为我知道下学期就要走了不能给老师留下泪水，而是留下欢乐，我笑了，为了能够给六年来那张慈祥的脸带来欢笑，我争取每天开开心心，哪怕是被家长打一顿我也会让我自己天天开心，也想让老师那张慈祥的脸永远慈祥下去。
记得有一次，上四年级的时候，我们全班同学和老师去青龙寺春游，看我那灿烂的笑容，再看看老师那张慈祥的脸，还有老师看小李的时候他的两个脸蛋红的和猴屁股一样，把我们笑的合不开嘴，尤其是我笑的都能把脸撑破，实在是可笑、可笑。
在没有上课的日子，每当我见到老师的时候就像是老鼠见了猫，和老师不敢面对面，再加上老师那张慈祥而又严肃的脸，真不知该如何是好。
现在想起老师对我说的话已经晚了，“少壮不努力，老大徒伤悲”每当老师说这句话的时候那张慈祥的脸立刻就变了，变得严肃，整张脸红彤彤的，好难受呀！我的心里好难过，想到老师为了我的学习，竟然气成这样，老师真的为我操碎了心啊！
在小学六年，我在老师那里学会了很多知识，老师那张慈祥的脸我永远都不会忘记。
忘不了那张温暖脸作文【三】
事情发生在小学，当事人是一位女生，是二年级，比我小三岁。她因为白血病，早早地在医院接受治疗，骨髓移植后发生了排斥反应。她已经在ICU的病房里住了好久好久，家里钱财早已耗尽，于是他们希望得到学校的帮助。就这样，某一个晨会，大屏幕上出现了那个女孩在病房中和病魔斗争的样子，从此刻在了我心中。
那是怎样的一个女孩啊！她躺在白色的病床上，眼睛安稳地闭着，却不似在睡着。她让人感觉不到生命的气息，感觉不到躯壳中还有跳动的脉搏和心脏，就像一尊没有意识的洋娃娃。她死了吗？没有。病床旁边都是管子，里面的十几种药物是维系她生命的必需品。这些药水，每天都会顺着管子，沿着针头输送到她身体里，架势和要泡胀她身体一样。在病床周围，还有与这一切格格不入的鲜艳的千纸鹤。几个纸鹤串在一起，似乎真的有一千只；它们占据了病房最后一点间隙。
"这些纸鹤，是她班上的同学一只只折好送过去的，有一千只，希望她能早日康复，重新回到到他们的行列……"校长正深情地解说着，我看到班上好几个女生已经忍不住湿了眼眶。我突然觉得鼻子有点紧紧的，于是不敢再看下去了。但是，我看到班主任正走过来，不敢躲藏，只好又抬起头。
屏幕上的图片已经变了一张，是更近距离拍摄的照片。我这才发现，女孩的眉头一直皱着，哪怕是细微的表情，也证明了她是鲜活的，而不是土地下的死物。我无法用贫瘠的言语形容自己当时看到了什么表情，她的脸到底变了什么形，我只能说，那是一种活的感觉，是一丝迷离的意识所迸发的呐喊，是一份不甘心向命运低头的倔强。只要看到这个，就会觉得这本如洋娃娃的死物是活着的。
生死，本是和单纯的学生不搭架的`两个字，但凭心而论，中学生的行列里，领略过生死的人还少吗？我看过很多中学生扛不住压力跳楼的新闻，到现在越发觉得，他们在心脏停止前就死了。在他们脸上是看不出呐喊和倔强的，宛如行尸走肉，在人间迷路罢了。想活的人，往往是离死很近的人，像小女孩；想死的人，往往是正活着的人，像跳楼的学生，这也真算是人间奇景。只是希望这样的奇景，还是少有为妙。
小学和初中，我见过与疾病斗争的人数不胜数，结局也有好有坏。听说，这位同学出院了，正在术后恢复，我希望他，还有那个女孩，在和死神打个照面之后能拥有更为璀璨的未来。
