致五年级的我作文【一】
你们好！综合实践活动是帮助他们去看，去听，去想，去试，以更好的了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的.好奇心，扩大视野，积累的课程。
为了使家长能更清楚地了解本学期的内容，我大体给大家说一说本学期的框架，本册综合实践的内容有两大板块，分别是“方法与指导”和“活动与探究”。“方法与指导”这个板块，包括“怎样进行考察”、“问卷的设计”两个主题。为了学生能更好地在教师的理论指导下实践，需要家长积极配合老师的要求，如考察活动的进行以校门口车流量情况调查为载体，家长需要准时接送学生到考察的地点，督促他们认真完成。鼓励学生课前积极查阅调查问卷的相关知识，学生在最后能设计一份比较规范的调查问卷。“活动与探究”根据学生的兴趣本学期确定了两个活动：“我是小小发明家”和“果蔬雕刻”。在活动的开展过程中，希望家长能呵护学生创造发明的热情，为学生动手实践能力的培养，多一些耐心，少一些嫌弃，多一些鼓励，少一些烦躁，多一些理解，少一些唠叨，放手让我们的学生真正地动起手来。
班级
学生姓名：
家长回音
五年级组20**-9-10
致五年级的我作文【二】
歌曲阐述的道理也很明朗：一个人深爱着另一个人，可对方的心不在他那里，最后那个人，不再挽留，含着眼泪，微笑，咬牙，给她最后的温柔。
如果爱和喜欢是近义词的话，那么 爱一朵花就会细心关怀，每天为它浇水，看着茁壮成长，心里的优越感就油然而生，喜欢一朵花，就会为她摘下，在一个清风陶醉月光的`夜晚，月亮拉长俩人的身影，你将它别在女孩儿的发髻边，望着漫天繁星，对未来怀揣so灿烂的梦。
爱一个人就让她幸福，即使幸福不是自己给的 ，你说是吧?五迷 可能我真的不知道你内心的痛苦与挣扎，不知道你对她的感情有多深，可是这样你痛苦的事，她痛苦的事，为什么要做呢?
这首歌如果只是单纯对待爱情看法，那就未免太过千篇一律，没有什么新意。在当下社会，空气中氤氲这浮躁，不明确自己想拥有什么，***充斥着我们的生活，渐渐的，忽略了望着瓦蓝的天空，就可以收获一点释然，收获一份安心，阿信说：连天上的星星，总是不能懂不能知道足够。
五月天，我的同学经常打趣地说：现在已经是六月天了，五月天过去了。我苦笑一声，继续埋头写作业，有些人不懂我们为什么要追星，买这么多关于他们的东西，倒不如把钱花在有用的地方，我想信仰这玩意儿，只要有钱就可以换来吗? 很庆幸有这么一群人可以在不同时段，同一片蓝天下，拥有同一种感动，五位天使憨人，在我的流年岁月里，陪我走到列车终点。
五月天和我的老师让我懂得，现在就是永远，当下就是有一天，有什么还未了事，趁着韶华未央，抓紧做好，在自己信仰下快乐健康生活，活着就是让自己活的更好，为自己的理想奋斗 活出属于自己的风采。
自己左右不了自己的环境，但却可以左右自己的快乐or不快乐，自己可以选择自己喜欢的生活方式。
五月天，五个传奇故事，每一个故事我们都可以贴切的冠首到他们的光与热，鼓舞我们在每一个孤单夜晚，都有勇气处处自己的倔强。阿信曾说过：我们都是盛开理想的苗草 当狂风一吹 我们就摇曳 就像跳舞 只要记得姿势的美丽 只要有一天出了太阳 聚光灯照在你身上的时候 不要忘记开花就行......
我想只要用心生活的人都应该听见吧。
每一趟的旅程都没有什么好害怕的，每一趟应该都会有很多不一样的惊喜和经历，只是好奇的是终点会在那里?最后得到的什么?
致五年级的我作文【三】
敬爱的陶渊明：
你好!
你空怀一身志气，怎奈当今皇上昏庸无道，对生活在水深火热中的百姓置之不理。别人说你逃避现实，我却不这样认为，你做官向上级汇报问题，但上级却只肤浅了事。你一气之下拂袖而去。你并不是不想报国，但面对腐败的东汉，只能淡淡的叹了口气，写下了《桃花源记》表达自己的向往，寄托自己的政治理想，你不愿与腐败的官员同流合污，于是辞官归田。
当我第一眼看到你那朴实无华的透着淡淡的田园气息的诗。——《归园田居》你“用种豆南山下，草盛豆苗稀”的悠闲赞美劳动生活与大自然的恬静，又用“衣沾不足惜，但使愿无违”的坚定，诉说着自己对官途险恶的批判，对劳动生活的赞美，这句活仿佛泰山那般表达出你的坚定，你的不动摇。
同时我又为你的刚正不阿所撼动。你那不为“五斗米折腰”的故事流传芳世你笔下的《五柳先生传》惟肖惟妙，是你的真实写照。你“闲静少言不慕名利”且又有高尚追求——“好读书”不要求在一词一句上深入研究，但一旦对书中有新的领会你就会废寝忘食。像你那样淡薄名利，不愿与世俗同流合污。我敬佩你，敬佩你的“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，敬佩你的“衣沾不足惜，但使愿无违”的坚定志向，敬佩你那《爱莲说》中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的傲气。
每当我听说你的事迹，我就会油然而生出一种感慨，一种激动，我感觉有一团火在我心中燃烧着，燃烧着，久久不能熄灭。
有些人还活着，但他却在我们心中死了，而你的精神永不衰灭。
