初三了我怎样学好语文作文【一】
因为有了我，妈妈满面春风；因为有了我，爷爷意气风发；因为有了我，奶奶精神抖擞。我是改造他们的小天使，有我，家里的快乐无处不在，如今，我又打造了一个全新的爸爸。
风和日丽的一天，我站在阳台呼吸着像加了柠檬汁一样清爽的空气，欣赏五颜六色的花朵。宝贝儿，我要上班了，好好在家做作业。爸爸突如其来的话让我很不开心。我跑过去使劲的拉着爸爸的.衣服，说：爸，我就说让你有个q吧，我作业早就做完了，一个人呆在家里多无聊啊！你要是有，我就能和你聊天了。爸爸笑着摸了摸我的脑袋，转身便去上班了。我嘟着小樱桃一般的嘴，囔道：我叫你上q还不是为你好，让你多交朋友，放松放松，别老提工作。
宁静的夜晚，我趴在床上上着q，高兴地呵呵呵直笑。通一阵开门声传到我的耳际，我停住笑向门望去，仔细瞧了瞧，是爸爸，我像小兔似的，灵活的从床上跳到床上，我做了什么亏心事吗？为什么要跳起来呢？可我总觉得不安，我想了想，才知道我下午的作业还没做呢，哎呀呀，怎么办？不行，我得自觉点，说不定老爸还能放过我。我立刻拧起书包到书桌前，收拾了上面的战场，正想做作业来着，一只拦路虎便***上来了。我急得抓耳饶腮，不光为作业，还为站在我身后不是何表情的爸爸，万一面临的是暴风雨那……宝贝儿，过来。唉，人生自古谁无死，拼了！我硬着头皮战战兢兢地去了。我的腿直发软，真怕看见爸爸气急败坏的样子，那样子，真像一头猛兽。你干嘛啦？我只是想请教你怎么上q。爸爸的一席话让我松了口气，我的心悬了这么，这么久，终于可以安全着陆了。而且我还巴不得爸爸上q，为了新手能方便上q，多适应，我决定把q登在爸爸手机上。首先，我教着爸爸如何快速找到qq张号加为好友，再给他申请个账号，再设置个密码。来，看着，先按这，再输入再按这个，好好学哦……我认真地教着，真把自己当做师傅来教徒弟了。接下来按……别按。爸爸惊天动地的声音吓了我一跳，我埋怨起爸爸，问他为什么阻止我按登入，他却给了我一个意想不到的回答：忘记密码怎么办？我摇摇头，说：我已经按了记住密码，会永远保存的。好了，我知道了，你走开。我很不服气，爸爸居然卸磨***驴，竟叫我走开，我可是师傅，没有我，你等着出洋相吧！
过了一会儿，我听见爸爸哈哈大笑，跑过去一瞄，没想到爸爸和叔叔已经聊上了，他们在叙旧呢！我看一眼爸爸，他高兴得嘴笑得合不拢，等了好久没笑后，今天终于能大笑一番，哎呀，我看见爸爸脸上的皱纹好随着不愉快不知不觉溜走了。
因为有我，爸爸不像以前那么死板了，我是改变爸爸的小天使，是让他返老返童的开心果，在爸爸眼里，我就是他的一切。不过爸爸是我心中的美丽的爸爸！
初三了我怎样学好语文作文【二】
但在我认为，语文是非常抒情的。语文，它有优美的句子，抒情的文章，也有各种各样的词语，语文是伟大的，它教会我们做人的道理，教会我们学习的方法。
学语文，非得用功。因为语文不只是要听课就可以了，在重要的地方也要做上一些笔记，因为人的'大脑不可能一下子能接受那么多。就像鲁迅先生那样，老师一边讲，他一边听，一边记，回家后就拿出来复习，这样才能做到“温故而知新”。最终，他就成为文学大师，一代风范。
语文的难点就是——写作文。其实，写作文主要在于积累词汇，因为作文中经常需要用到一些好词，如优美、动听……。还有一点，就是要分清层次，不要东一句西一句的。马克思就是一个好例子，他从小就背诵名人的文章中的好句。所以，在他的文章中，总会出现许多好词好句。
学语文，就要下苦工夫，有人说，下苦功夫等于“自找苦吃”。每天，又要看书，写字，还要想。其实，会驾驶语文这艘“船”的人，无不是经过风雨的吹打。只有这样，才能使你变成一位出色的“驾驶员”。
学语文，就要经受的起风吹雨打，不要因困难而退缩，半途而废。
有谁不想在语文的果园里结满丰硕的果实呢？那就让我们一起来学习语文吧！
初三了我怎样学好语文作文【三】
(1什么是扩写。
扩写就是在原文的基础上进行补充和扩展，进行细致的描述，使文章的内容得到扩充，变得具体生动。经常做扩写练习，可以开阔写作思路，发展我们的想像力和语言表达能力。同时，还可以将学到的语文知识，在写作中加以实际运用，并在运用中不断提高技能和技巧。
(2扩写的基本要求。
①忠于原文，只要不改变原文的体裁、人称、主题，主要情节与原文保持一致，增写的内容紧紧围绕原文的主题，突出重点；只要是合情合理，无论怎样扩展，都是允许的。②增加一些细节描写、人物描写、环境描写。
③要注意详略得当、突出重点，尽量保持原文的结构和各部分的主要内容。④扩写的语言同样要求简练、明确。
(3扩写的基本类型。
从形式上看，扩写主要有以下几种：
①情景式扩展，即提供一个具体的情景，要生根据这一情景展开想像，进行扩展。如：请以下面给出的文字为开头，以“路”为中心，分别写一段话。(每段续写不少于50字
情景一：北京的路平直而宽阔。
情景二：人生的路漫长而多彩。
②“添枝加叶”式扩展，即提供一句简单的话，要求为之增加修饰、限制成分，使之生动形象。
“添枝加叶”式扩展的基本方法是增加表明人或事物的性质、形状、姿态、颜色、数量、所属以及动作变化发生的时间、处所、方向、方式、情态、程度，等等的内容。例如：扩展下面的句子，使其生动形象，不超过25字。
姑娘摘葡萄。
可以扩展为：美丽的维吾尔姑娘轻轻地摘下了一串玲珑剔透的葡萄。
③提供中心式扩展，即提供一句话作为语段的中心句，要求围绕这一中心句扩展内容。提供中心式扩展的基本方法是以提供的句子为中心内容加以阐释、发挥和引申，使之形成一个完整的语句或语段。
例如：将“课外阅读是提高语文水平的一条重要途径”这个句子扩展成一段话。要求：A．从正反两方面扩展；B．提供的句子放在句首、句尾皆可；C．不超过150字。做这道题
，我们就可以用阐释发挥法，将之扩展为：适量的课外阅读可以丰富学生的知识，扩大学生的`视野范围，提高学生的阅读能力和写作水平；如果只让学生死啃书本，没有课外阅读，学生就会变得知识贫乏，视野狭窄，语文水平就很难提高。所以，课外阅读是提高语文水平的一条重要途径。
④补写、续写式扩展，即提供一句话或一段话，要求能根据具体的语言环境在规定的位置上补写或续写出一个或几个句子。补写或续写出的句子要做到语意上与原句相互联系、协调一致，表达共同的中心，形成和谐的语境，在句式特点和句子结构上与原句保持一致；在修辞方法、语言风格等方面与原句保持一致或符合题目的要求。
(4扩写的一般步骤。
①读原文，把握住中心。扩写时，还要把握其中的意境，这样才能围绕中心扩展情节。
②保留与原文中心联系密切的段落和写作顺序。
③要抓住最能表现中心的句、段去扩展故事情节。扩写的部分一般是人物的语言、动作和心理活动以及能突出文章中心意思的环境描写。要仔细地研究哪些地方可以扩展，哪些地方可以补充，在怎样扩展和补充上下工夫，在经过缜密的思索以后，再动笔写。
④发挥自己的想像力，集中创作。可以把自己读过的、听过的故事，融会到自己所扩写的内容里，也可以根据自己的生活扩写主要情节。
典型范例展示九
扩写故事
提供材料
海边的森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话，老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100元钱，叫他们离开家去独立生活，看谁能过上富足的生活。要求同学们展开想像，把这个故事扩写具体，题目自拟。
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根据提供的故事情节展开丰富的想像，把故事的情节写得具体生动，并写清事情的结果。可按照以下步骤进行：
(1抓住人物的性格特点，去推敲他们所做的一切。老大猴听话老实本分，或许会用猴妈妈给的100元钱脚踏实地地干一番大事业；老二猴机灵爱动脑筋，可能会用猴妈妈给的100元钱创造出奇迹；老三猴美丽，由于爱美，或许几天工夫，猴妈妈给的100元钱就被花光，甚至流浪街头??
(2要展开合理的想像。尽管是一篇扩写故事的文章，但也不能漫无边际地凭空想像，最好能以现实生活为原型，围绕确定的中心去写。
(3详略合理，过渡自然。故事的主题是想像猴妈妈的三个孩子都分别去做了些什么。所以，应根据表现中心思想的需要，确定把谁所做的一切作为重点去写，可以自由确定。确定主次后，还要注意段与段之间的衔接问题，也就是做好段落之间的过渡，使得文章结构严谨，故事性更强。
