做一个勤奋好学的小学生作文【一】
于老师在第一章就用自己和甘草的三大特性一一做了比照。首先，像甘草一样温厚。一个学生曾在作文中这样形容于老师的笑，“于老师的笑是最温和，也是最有效的批评。”学生在语文课上画画、在课后闹矛盾，于老师不是像其他老师一样拉出来批评，而是一笑化之，用最温和的语言化解学生的尴尬，既没有严厉的批评，也没有让学生颜面尽失。孔子有五大美德：“温、良、恭、俭”。温文尔雅、和蔼可亲是五大美德之首。可以说，“温”是所有学生对所有老师的第一期盼。其次，甘草的第二个特性是“包容”。于老师用了这样一句名言：“先处理心情，再处理事情。”对待学生，要包容，出于理解的那种包容，一种推己及人的理解。站在学生的角度想一想，那么那些“火”可能自然而然就熄灭了。再想想我，我是一个脾气不太好的老师，可能是因为个别学生的不听话，现在再想一想弥勒佛能“大腹能容，容天下难容之事”，楚庄王、曾国藩也可以容，对学生又有什么可以不包容的呢？最后，甘草的第三个特性是“调和”。“中庸之道”是儒家观察世界、处世行事的基本思维方式。西方的哲学家亚里士多德也说过类似的话，过度和不足奶是恶行的特征，而适中则是美德的特征。两位哲学家的见解惊人的相似。中庸之道不仅是一种哲学思想，更是至高的道德境界。
于老师他就是甘愿做甘草，做一个动脑子的人，做好人，做个温和的人，做个宽容的、善解人意、善待学生的人。带着思考教书，不断修正自己的人生轨迹，少走弯路，才能不算完善自己的教育、教学行为。
做一个勤奋好学的小学生作文【二】
以前听于老师讲课，被他独特的教学风格所吸引，喜欢上他的教学，喜欢看他的教学实录。读于永正老师《做一个学生喜欢的老师》这本书，再一次给我思想的触动，同时又愈感亲切。读着读着，就如同和一个慈祥和蔼的人在对话，从中获取他历经风霜的智慧。我愈发喜欢上这位白发苍苍、久经风雨、充满智慧的老者。
我像于老师一样，也有这样的一个愿望，那就是做一个学生喜欢的老师。我有时问自己，我的学生喜欢我吗？记得教的上一届学生，调皮的小男孩很多，只要犯了错误，我有时对他们会很严厉的批评，有的家长对我说，孩子对我是又怕又喜欢。我就暗暗想，等下一届，我从一年级就管好他们，温柔一些，尽量不发脾气，只讲道理！我现在教一个新的一年级了，的确是做到了温柔多一些，鼓励多一些！孩子们好像比较喜欢我！记得放寒假的那天，有两个小女孩放学了还不走，我问她们为什么，孩子说老师，我不想放假！老师，假期不见，我好想你！还有一个小女孩在日记中写道：到初中徐老师还教我们吗？要是徐老师一直教我们多好啊！想得还挺长远，我看了心里甜丝丝的，看来温柔一些的老师低年级的孩子还是比较喜欢的。但是，是不是所有孩子都喜欢我，我并不确定，因为让每一个孩子都喜欢，而且是真正的喜欢，并不是一件容易的事。
我时刻谨记于老师的话，用真心宽容对待每一个孩子。周三那天发生了两件事，一是一张纸条的故事，满是不文明的语言，却没有人承认，我说：大家原谅他吗？老师不想知道是谁？知道是为什么吗？我相信我这样做这个孩子一定能明白老师的意思，我觉得他以后一定不会再做这样的事。同学们也对纷纷表达自己想对他说的话，虽然不知道纸条到底是谁写的，但是相信这个孩子一定知道怎么做了。 礼仪课上，有个孩子在课上说自己的小鸭子的转笔刀丢了，样子很着急，于是对孩子们说谁见了？下课都帮他找，这时有三只小手举起来，一位同学说老师我见过，一个黄色的，我说下课再说。可那小手却不肯放下，非要说什么的样子，一个女孩说老师，我知道是谁拿的，她在托管里玩过这时，那个女孩脸色有些不对，不敢抬头，我心想这样怎么办呢？我没有问，也没有处理。后来下课，转笔刀顺利回归。来到办公室，心想：这个孩子能承认并还给别人，于是顿时有了教育的策略。下午，看她一直心不在焉的写字，别人都快写完了，她同位突然告诉我，老师她还没写。我批评了她，但又使劲夸奖了她，因为她上午主动把转笔刀还给了别人，知错能改是老师最欣赏的品质，我一定会原谅你。可是这次老师又要批评你了，浪费时间但是她心里的石头应该放下了，她用心写起字来......没想到最后她又超过别人提前写完课堂作业。后来我悄悄和她谈话，告诉她老师为什么这样做，希望她记住老师的忠告，变得优秀，让大家真正喜欢她。后来，班里这样的事没有再发生，我很庆幸，宽容让每一个孩子明是非，更能让班级越来越有安全感，！
于老师的为师之道，在字里行间让我找到使每个学生喜欢的秘诀！我也暗暗下决心：要有甘草一样的性格，让每个孩子感受到你喜欢他，要用真心宽容对待每个学生。
做一个勤奋好学的小学生作文【三】
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》一书是特级教师于永正先生的“封笔”之作。我认真拜读了这本书，正如于永正先生自己在书的前言中所说：“本书是我对自己从教五十多年的较为全面的总结。读者从中可以看出我的教育观、语文观、学生观，乃至于我的性格、为人和其他的方方面面。”尤其是书中的第五章《行无言之教》部分对我的触动颇深，受益颇多。
这一章的开篇便引用了老子的话：“圣人处无为之事，行不言之教。”而其中的“不言之教”指的就是“身教”。身教的力量和影响是巨大而深远的，“身教”无痕，而且于老师认为这种影响在小学阶段尤为显著。因此于老师说：“老师就是一本教科书——一本学生天天看的‘无字之书’。”
接着于老师指出作为一名语文老师，对学生潜移默化、影响深远的“无言之教”有如下几个方面：
一是字。“当老师的（尤其是语文老师），能写一手好字，第一节课就能赢得学生的好感。”于老师在书中说道：“我的老师和我的语文教学经验告诉我，写字的意义太大了，小学生要写好字。”于老师强调练字要成为教师备课的重要内容，每课要求学生写的字，自己必先照着字帖练；要板书的词语，也要练，力求让板书的字成为学生的“字帖”。要琢磨每个字的间架结构，看准每笔的`起笔、落笔，不把每个字练好，不会善罢甘休。
二是朗读。于老师说自己备课除了练字，还练朗读，而且练朗读花的工夫比练字多得多。“朗读受朗读者智力、能力、感受力、表现力、道德情操、审美情趣的制约，所以教师要加强修养，提高自己的综合素养。”教师如能达到“见文生情”的朗读水平，即便不讲朗读技巧，只是一遍一遍地读给学生听，然后让学生一遍一遍地跟读，时间久了，学生的朗读水平也会自然而然地跟着提高。
教师要奉献全部光和热。教师要不断学习，剔除以往教育内容和教育手段中陈旧的落后的东西，采取现代化的的教育方法和手段，去教育和引导学生。教师必须勤学不辍，不断充实自己。知识贫乏是不称职的教师，对教育事业不忠诚是失职的教师。教师要大力开发学生的聪明才智，让每个学生身上的才华都放射出灿烂的光彩，让每个学生身上蕴藏的智慧火花，都炽烈的燃烧起来。
教师要有自制力。自制力是意志的一个重要方面。对于教师来说，具有自制力，善于控制自己的情感，行为能够约束自己的动作、语言，抑制无意的激情和冲动，这既是职业修养中不可缺少的的心理品质，也是教育技巧高低的尺度。冷静是智慧的源泉，急躁是无能的表现。教师在盛怒时，要学会忍耐，压抑脾气，心平气和的跟学生对话。
做一个勤奋好学的小学生作文【四】
“好孩子是夸出来的。”这是黄金萍老师在我教育教学中告诉我的，也是我初出茅庐在薛小听到的最有价值的一句话。于老师在书中介绍到，老师对待学生的态度对他的影响很大，每个学生的内心深处都渴望老师喜欢他。如果老师能做到喜欢每一个学生，教育无疑会进入别样的境界。但是于老师认为，如果要做到这一点，还是很难的。书中提到美国教育学家托德·威特克尔的一段话：“不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢他们都没有用。但是，如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了。”虽然这句话第一次读到的时候，我觉得会不会有点做作，但后来仔细一想，如果你能够做出喜欢他的样子了，那你的内心至少也不会讨厌他吧。
对于如何能够做到尊重、赞赏每一个学生，于老师给出了这样的建议：讲课时，眼观六路，用亲切的目光看着每一个学生；学生回答问题时，以专注、期待、鼓励的目光看着发言的学生；学生的红领巾歪到一边去了，帮他扶正；课外活动时，加入到学生跳绳的行列……而光有这些还不够，还缺了最重要的，那就是微笑。微笑是老师的名片，脸上有笑，学生就会有亲切感，而无惧怕感。
做一个勤奋好学的小学生作文【五】
一分耕耘，一分收获。不勤奋是不会有收获的。假如你只知道玩耍，那麼你可能不会有什麼好成就；可是如果你努力不懈，天天辛勤的耕耘，那麼你的稻田就会结出金黄色、饱满的稻穗。
唐朝的伟大诗人——李白，小时候做是怕失败，求学也只坚持几天就知难而退，不求上进。有一次李白遇见了一位老婆婆，只见老婆婆手里拿著一根长铁杵，李白问老婆婆在做什麼，她回答：“只要功夫深，铁杵磨成绣花针。”只要肯下功夫即使是一根很长很重的铁杵，也能慢慢的磨成绣花针，这句话使李白觉醒，发愤求学，果然成了有名的诗人。
叽哩！叽哩！原来是懒惰的蟋蟀又在唱歌了。勤劳的蚂蚁天天努力工作，而蟋蟀只知道玩乐。秋天到了，一阵阵舒爽的凉风吹来，蚂蚁正在准备过冬的食物，而蟋蟀则认为应该要珍惜好天气玩乐一番，不应该将时间浪费在工作上。好心的蚂蚁劝蟋蟀也快点准备粮食，免得到了冬天找不到任何食物，蟋蟀却说：“你真傻呀！日子本来就是该过得轻松、愉悦，我才不会被饿死呢！”蟋蟀不理会蚂蚁的劝告继续玩耍。终於冬天来了，蚂蚁一点也不担心，因为它已经有一整柜的食物了，不过这时贪玩的蟋蟀，一个人在雪中孤零零的，已经饿昏了。突然它看见了一扇门，便想进去要一点食物，因此扣！扣！扣！蟋蟀敲了敲门，结果开门的竟然是蚂蚁，蟋蟀不禁羞愧了起来。善良的蚂蚁给它很多食物，并让它在它家过冬，蟋蟀连感激都来不及，也保证不再到处玩耍，会好好的工作。
你可以选择当一个磨铁杵的婆婆一样勤奋的人，也可以当一位像蟋蟀一样不懂效率的人。
要怎麼收获，先怎麼栽种。假如你想要得到甜美的果实，那麼你必须付出相对的代价；如果你根本不曾努力过，那麼可能连苦涩的果实都得不到了。相对的，那位老婆婆就是这样一直磨呀磨，不曾想过要放弃，而蟋蟀则是不曾想过要勤奋。只要付出努力，相信你也能种出一颗香甜的果实。
做一个勤奋好学的小学生作文【六】
首先感谢学校给我们搭建了这样的阅读学习和读书交流的平台和任务，我也才真正的有机会静下心来细细拜读了于老师的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这本书，从中收获颇丰。
于永正老师曾经说过一句话：教了48年的书，最终把自己教成了孩子。作为教师，应该按照自己喜欢的老师来塑造自己!始终不要忘记自己曾经是一个孩子!最令我最敬佩的是他始终向学生交出这样的名片：微笑，下面是尊重、理解、宽容;反面是负责，下面是严格、顶真、耐心。我想，让于老师永葆青春的奥秘或许就在于他有一颗永不褪色的童心和永远勤学的恒心吧!
我们教师要温和、包容、调和。
于老师在开篇第一章把学生之所以喜欢他的原因和甘草的三大特性做了比照。首先是性温。温在孔子的温良恭俭让五大美德中居一。温中有善，温是善的外现;温和善是好人的首要标志。微笑是于老师的名片，我想正是温的体现吧。其次是包容。以欣赏的眼光看周围，看别人，看到的就只是优点，会觉得到处春光明媚;以挑剔的眼光看周围，看别人就什么有点也看不到了，会感到世界一片混沌，感到洪洞县内无好人。处处留心皆学问。镜子无处不在。于老师说：在校园里走一圈，有的教室里的老师和风细雨，学生异常专注;有的教室里的老师声音洪亮，教鞭甩得啪啪响，教室里却曾经是孩子。再者是调和。完整的教育：温而厉、威而不猛。一味的温是不行的，还必须严，温与严之间把握好度，于老师不愧为智慧型的老师，于老师的做法形象的称为 打了一巴掌，别忘了及时揉一揉。
我们教师要让每个学生都感到我喜欢他。
每个学生都渴望老师喜欢他。美国托德威特克尔：不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢它们都没有用。但是，如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了。做出喜欢他的样子，可以是一个动作、一个微笑、一句话、一件小事、一件小礼品尊重是做人的原则，微笑是一张永恒的名片，掌声是有力的赞美，相信和期待也是表达对学生关爱娥一种方式。是的，调整好心态，把握我好尺度，多换换角度思考，你的课堂定会收获别样的风景。
学生喜爱的老师不一定是最美丽的，但可能是和蔼可亲的;学生喜爱的老师不一定是孩子王，但可能有着独特的魅力。
通过读于老师的书，我深深被于老师有着像水一样温润、奉献、宽容、清洁的品质所打动。我钦佩，我折服，钦佩于老师的智慧，折服于老师的中庸。最后引用于老师的话：既然命运让我们做了教师，就让我们做学生最喜欢的老师，做最好的自己!因为生命与我们只有一次。
做一个勤奋好学的小学生作文【七】
从前，有一个人，他十分懒惰，成天呆在家里无所事事，成天就想着不用干活也可以得到金钱和荣誉。
日子一天一天地过去，懒汉身上所剩不多的钱财也渐渐地花光了。懒汉想：“这样下去可不是个办法，我得想个一劳永逸的办法。”
这天，他到了离家最近的一位智者家里，问道：“尊敬的智者先生，我今天特地来向您请教一些问题。您知道有什么办法，可以让我轻轻松松地获得一大笔钱财吗？”智者微微低下头，思考了一下，说：“我倒是有一个方法，不过没那么轻松，你愿意按我的方法做吗？”懒汉一听，心里犯起了嘀咕：“什么，没有那么轻松？这可不行。”
“除此之外，还有什么办法吗？”
“除此之外，别无他法。”智者斩钉截铁地说道，那目光仿佛能看穿一切。
懒汉心中虽不满，可也没什么办法，便说道：“那来一个一劳永逸的办法也行，只要能让我得到一大笔钱，让我吃喝玩乐就可以了。”
“这样吧，你先去街上买几包蔬菜种子，再买一把锄头，等你凑齐了这几样东西，再来找我吧。”智者说。
几天后，懒汉终于买齐了东西，再一次来到智者家里。“智者先生，我已经带着您所说的几样东西来了。”懒汉在智者家门前喊道。
“进来吧。”
懒汉一进门，就迫不及待地问道：“接着我该怎样才能得到钱呢？”
“不要心急，接下来有你***呢。”智者微笑着说，“你把这些蔬菜种子种到地里去，几个月后，如果还没有收获财富，那你就再来找我吧。”
“这样就可以收获数不尽的财富吗？”
“不！不！不！如果财富这么好获得的话，那岂不是人人都可以变成富翁啦？”智者说，“除此之外，你还要天天浇水施肥，还要定期拔草除虫，这样才能收获财富。”
懒汉听了，是丈二的和尚——摸不着头脑，不知智者葫芦里卖的是什么药，但还是抱着试一试的心理回了家。
起初，懒汉时常睡过了头，忘记给蔬菜浇水、施肥。可渐渐地，他竟然从中找到了乐趣，并爱上了劳动，每天定时浇水施肥，还种下了其他蔬果，在闲暇之余还能干些别的活儿，他感觉每天都过得很充实。
半年后，他衣装整洁，带着一大篮蔬果来感谢智者。智者见到了他，欣慰地说：“看到你这个样子，就知道你已经找到了最大的财富。”
“是的，智者先生，勤劳就是我所收获的最大的财富。”他大声地回答道。
做一个勤奋好学的小学生作文【八】
事物质量越大，一个人的责任感就越强，你成功的机率就越大。我们要做一个质量高，有责任感，文谈举止优雅的人。
说话方面，你帮助别人，别人对你说谢谢，你内心会感到快乐，责任感也就会变强。一句“对不起”，可以化解对方的矛盾，和好如初。一句“我相信”会许自己充满信心，会迎难而上，刻服困难，会使自己变得坚韧不拔。一句“太好了”使自己变得更加开朗，活泼，发自内心的鼓励自己，表扬自己。一句“需要帮助吗？我来帮你！”会使自己变得有爱心，友好往来，更加乐于助人。
外貌方面，不打扮，不带金首饰，不穿奇装异服。穿戴整洁，衣物多换洗、洗澡、洗头，显出
某些人打着“做一个人有质量的人，做一个有责任感的人”的口号。却每天坐在那，不劳动，还催别人工作，真是坐着说话不腰疼。只赚钱不给职工按时发工资，只顾自己利益，不顾他人的安危，只在乎结果，不在乎质量。人的质量犹如产品质量的好坏，保质期一过，就是垃圾。质量，责任，这两个紧密相连的词语和我们的生活息息相关。做食品的`商家也需要做一个有质量，有责任感的人。过期的食品不能出售，要及时做出处理，更不能做人情送给别人吃，到结果还是自己自作自受。所以做一个有责任感的人非常重要。自己犯的错自己承担，自己的事情自己做，学会自力更生。学会包容别人，学会感恩，学会创新……
社会需要有责任感的人，加油！让我们去做一个有责任感，做有质量的人……
