失败告诉我什么作文600字【一】
小时候发生的一件事让我至今难忘，那件事告诉了我要坚持，只要坚持，就会有所收获，获得惊喜。
事情发生在四年级的暑假，我为了我的一个并不遥远的理想而努力奋斗。
妈妈告诉我，只要我学会了骑自行车，她就可以答应给我买一辆我自己满意的自行车。
我太想要自行车了，于是，我毫不犹豫地答应了妈妈这个交换条件，并且每天缠着妈妈教我骑自行车，终于，妈妈投降了，她答应陪我去骑，我高兴得一蹦三尺高，飞奔下楼，从车库里拖出了那辆老式自行车，推到空地上，专等“教练”妈妈的到来。
在妈妈的协助下，我坐上了自行车，本想充英雄：把脚踩上踏板，可还没等我成功，自行车已经向一边歪去，我急忙调整姿势，可是，来不及了，我已连人带车倒在地上。多亏左边是草地，摔下去也没什么事，只是，我趴在地上，车倒在我身上的狼狈样也够让人笑了。
在妈妈的帮助下，我站了起来，看看自行车，安然无恙，还不是有我这个人体软垫在下面垫着。再看看我，下有水泥地，上有自行车，我被夹在两者之中，也够受的了，手脚破皮出了血不说，连新衣新裤也脏了。
“别灰心，继续来。”我在心中这样鼓励自己，然后又坐上了自行车。在我摔倒第“N+1”次后，我终于会骑车了，不过，付出的代价也相当大，裤子破了一个小洞，衣服脏得看不出它是头一回穿的新衣，手脚大面积擦伤不说，还差点因“血流成河”而牺牲。
那一会，我不仅学会了骑自行车，还学会了一种可贵的品质——坚持！
失败告诉我什么作文600字【二】
某日晚上，爸爸偶然提起：“你能爬上山顶吗？”我天真地望着爸爸，“不就是爬上山顶吗？”我抬起头，回忆着以前电视中的画面：一位登山者，站在山顶，张开双臂，敞开胸怀，迎着微风，目睹日出……啊，多么美妙的事情啊，不知不觉，我也想去登山。
第二天，我迷迷糊糊地睁开了眼，只听见卫生间里水哗哗地流。我知道，那是爸爸在洗脸，可外面天还是黑的呀，我就要闭上眼睛再睡，忽然听到爸爸说：“爬山去啦。”爸爸说这句话时，显得很精神，不过当时我好睡的心理已大大占据了我对爬山的向往，我没有回答，因为我差不多睡了。“山顶可以打乒乓的呦。”爸爸又发话了，就这一句话，彻底划破了我刚形成的梦境。我马上坐了起来，生怕爸爸走了，“马上就穿衣服。”
一路走来，终于到了山下，这时的我精神抖擞，我认为一鼓作气，一定很快就到山顶。我迫不及待地向上跑，一步两个阶梯。在一段时间内，我一直保持着这样的兴奋劲，所以始终没有慢下步来。慢慢地，我一步一个阶梯向上爬，因为我不仅腿酸，而且肩膀也麻木了。到后来，我连一个也迈不上去了，干脆坐了下来，打算等不喘气时，再冲上去。当我再站起的时候，已经是精疲力尽，再抬起头看上面的路时，心中已打了退堂鼓，甚至有回去的念头。这时，我看到了爸爸正一步步地向上走来，我不甘心，我要爬上山顶。我努力使自己打起精神向上爬，不让爸爸超过我。我绕过一个弯，向上走，再绕过一个弯……我看到前面的路越来越亮，我加快了步伐，我终于到山顶了！太阳光照在了我的身上，我感到无比兴奋和自豪。
我站在山顶，展开双臂，迎着微风，目睹日出……
从这以后，我做得每件事都不轻易放弃，我时刻记着：坚持就是胜利！
失败告诉我什么作文600字【三】
每个人的生活中都会经历很多事，而那些事都会告诉我们很多，在我的记忆中藏着这样一件事。
那是我第一次参加运动会，也是我第一次受到那样的打击。
那次运动会，我参加了垒球投远的项目。来到了操场，握起垒球，心里便多了几分紧张，心中想到：不能出现失误啊！
扔出垒球的那一刻，我就觉得不太对劲，球不见了，抬头一看，才发现球直接冲上云霄，又重重地砸在我面前，也是砸在了我的心中，唉，失败！
虽然我还有机会，但剩余的自信早已因大家的嘲笑声烟消云散、不知所踪。
第二次拿起垒球，心情十分复杂，过了许久才将它掷出，谁知它迫不及待地与大地来了个亲密接触，又是一次失败！
只剩下了最后的机会了，我不敢抬头，害怕别人记住我的模样，闭上眼，我看见"失败"阴险地笑着向我招手，使我忐忑不安，最终还是把垒球扔了出去，垒球带着希望向胜利冲去，却被"失败"的魔手牢牢拽住，最终跌落在地。
这下可是彻底输了。
迈着沉重的脚步，我回到了教室，输了，唉，输了……
当时的我无法平静，表面上这次失败是件坏事，但现在乐观地一想，这并不可怕啊，通往成功的路上本就会有很多关卡阻挡着我们，只要历经了一次挫折、一次失败，不就等于是闯过了一关吗？不就等于向成功又缩短了一段距离了吗？这难道不是好事吗？
看来，那件事并不是完全不好，不就是失败嘛，算得了什么呢？这件事使我明白：失败并不可怕，因为失败乃成功之母。
失败告诉我什么作文600字【四】
问为什么有众多好处，我就拿简单的两个好处来说把：提问，不但可以求知，更能体现一个人的品格，那些认真学习的人的.口头禅大部分都是：为什么，而那些整天疯玩，不学习，听课糊里糊涂，对知识掌握不扎实的人，根本就不可能会把学习当做一回事，提问，更是异想天开了。
但光是问，本身不记，不学习却还是不行的。我在书中就看见这么一个例子：一个农夫，有两块地，一个叫学，另一个则叫问，农夫去世后，他的两个儿子把地分了，一人一块，哥哥拿走了问，弟弟拿走了学，后来，这两个人念书，哥哥光问，本身却不学。而弟弟却一味的学，却不问。后来，这两个人都没有什么长进。从这个故事中，我明白了，光问不学或者光学不问都是不行的，它们俩必须结合运用，否则将会原地踏步。
问为什么有一个重要的大好处，就是能源源不断获得知识。如果老师讲的你没听明白或过程你不明白，你就可以当场或场下直接举手问为什么，这样相当于你又听了一遍老师的讲课，对知识理解了，当然就比别人半知半解的形式要好得多，另外也明白了其他的一些知识，这会让你感到比别人更懂，更理解，更聪明甚至更强的自豪感。
问为什么更能培养胆量。你想想，老师正在讲课，学生正在凝神倾听，如果老师讲的有些过程你不明白，你是否会感觉有一股求知心促使着你举起你的右手，是否会觉得你如果不举将会少得到什么，是否觉得你如果不高举将会永久的落后！是的，如果不举手，不敢忍受这数十双眼睛的注视，你将会失去，失去知识，更失去的，是你的勇气！来吧！拿出勇气来！高举右手！然后站起来大胆的放声：“为什么？”
问为什么还能看出一个老师的品质。如果他明白，他自然会乐意将自己的知识奉献给你，毫无保留的。他不可能会嫌你烦，打扰他的讲课，如果是这样的老师，我如果是校长，直接把钱往他办公桌上一拍，吼道：“你不配做我校的老师，你可以走人了！”耐心，是一个老师最起码要达到巅峰的品质，更何况是对学生，但有些老师却偏偏要耍些神经恼怒。这样的老师更没资格做我们的老师。
就拿我们一次微机课来说吧，那天，刚打上课铃，我们慌忙冲出教室，直奔二楼微机室，虽说电脑有些大卡，但是电脑总归能玩，可是，不一会，我们每个人都面面相觑，所有电脑几乎都没电，开机不了，我们把求助的眼光纷纷投向了班长，但他也一副无能为力的样子。通！门被推开了，微机老师冯欢冲我们吼道：“把电脑都关了！这节微机课不上！“啊？？？？太玩赖了！也许是我本能反应，第一句就来个：“为什么啊？“这一声即刻我就后悔了，这一声落入老师的耳中，老师突然犯了什么神经，直接大怒：“谁说的为什么！给我站起来！“我胆战心惊的站了起来，直接就挨了一声”你跟谁俩说话！这里没你插嘴的份！“我攥紧拳头，不知为什么，心里总有一股愤怒，对这个老师，我实在不能承认她是老师，不知为什么，我心里好像有股憋心又实在说不出来的话：“你算什么！跟你俩！就跟你俩！你有本事啊！有本事为什么来这个偏僻农村教书！为什么不去北京享福！你根本不配做老师！”“哪班的！“她最后还数落我一句，大家小声齐齐回答：“六三“这一刻，我真正明白，原来问为什么，也要挨骂，挨责怪。
但最后，我得出了一个自我安慰的结论，世界上所有求知者，总要经历蔑视与考验，最后，再一鸣天下！
