观赏甲骨文的作文400字【一】
在暑假的时候，我和刘复兴一起去人民公园玩。
刚走进大门，我便仔仔细细的打量了与众不同的黄色砖大门，它没有想象中的那么整齐，而是几个完全相同的空心石错乱的拼凑起来的。石头很扎手，中间有许多小孔，上面的石头让人担心会不会突然垮了，因为除了两边，没有支撑的物体了，才有了这种杞人忧天的想法。
通往公园的有两条路，一条是转个弯走，一条是直走；先说直走的路吧！
直走的话放眼望去，先是一片大广场，不论老少都在这里运动，什么打羽毛球啊，做什么运动啊，反正是男女老少样样精通，一边是一排随风飘动的柳树，像是许多长头发女子在欢迎你的到来。
柳树后面是一片湖，湖里就有那自由自在的漂亮金鱼。
接下来就是第二条路了，它在简单不过了。
来到第二条路，可以看见一座“竹子”桥，跟竹子桥走过去，有一座乘凉的小庭也在售鱼食，直走，你会发现有一个叫七叠泉的小瀑布，但有七个，七叠泉上，有一个大大的风车，是用来排除水中肮脏的东西，七叠泉右边有一个大瀑布，他的右边也就是第一条路的对面，他的气势真可以用飞流直下三千尺，疑是银河落九天来形容了，在竹韵里我和刘福兴在竹子上荡来荡去，后来，我们就爬上了顶，一望，哇塞，对面有一座假山，很高很高，于是，我俩便有了上去的***，一骨碌从竹子上下来了，一溜烟儿跑到了山底去，我们从后面走，免得被人给发现，可后面太吓人了，我紧紧的抓住刘富兴的衣服，我突然看见一根藤蔓，大叫—声，蛇，刘富兴差点被吓滚了，可他却笑着说：“我们可以从这里上去了”
在山顶，我感觉山被我踩在脚下，微风拂过，看着远方，我们不约而同的笑了。
观赏甲骨文的作文400字【二】
每个地方都有自己的一颗明珠，我们资兴也一样，有着自己一颗璀璨的明珠，那就是秀流公园。 秀流是白薇的家乡，白薇死后我们资兴人为了纪恋她，把这座公园的名字叫秀流公园。今天，我们就来到了久负盛名的秀流公园，一进门映入眼帘的便是那宽阔的湖水。微风吹过水面，水面便荡起了一圈圈波纹。阳光照在湖面上，使得湖水波光粼粼，使人看后心旷神怡。再往近处看两块象形石立在湖前，上面还刻着秀流几个大而显眼的红字。湖中环形岛上还种着颗颗树木，湖边杨柳随风起舞美丽极了。那柳前的栏杆和石柱默默的保护着行人的安全。再往前走，沙地中的大脚印让人见了满心欢喜。从这里抬头望去就可以看到拱桥了，它的花纹，可是别具一格。 春天到了万木复苏，颗颗树上长出了翠绿的嫩芽，只有那棵樟树上还红叶点点，棕色的树干上还刷上了白色的石灰，可见人们是多么的热爱大自然，多么的爱护树木呀！灌木丛中，粉红的樱花展现它优美的身姿，绒绒的“绿地毯”中还有丛丛白色的兰花，上面的蝴蝶欢快的飞舞，好像在说：“快来呀！这儿多美呀！”绿色的柳条中点点黄影，紫色叶片的紫罗兰，一切都是那么美好。
美好的事物不止这一点，在公园中当然少不了娱乐设施。蹦极让人有一种腾云驾雾的感觉，碰碰车道上的碰碰车在快速的行驶，飞机上上下下充满欢乐。游船让人体验水上的快乐，朝那边望去，毛毛虫似的过山车，惊险刺激；健身新、场所还在无私的风献着自己的生命。再看看冲气垫能让人一蹦三尺高呢！大型旋转木马的马儿有红色的、黄色的、白色的都在尽情的奔跑。上面棚子的各个角上还高高的挂着新年的灯笼，四处充满着喜气快乐的气氛。
这就是秀流公园，我们的璀璨明珠。
观赏甲骨文的作文400字【三】
不知不觉在教师这一工作岗位上已经工作十四个春秋了，经常感觉太累，而工作绩效又太低，面对新时期的小学生，似乎感觉自己越来越不会教书了。这是为什么呢？我一直在反思而不得其解。观看了周弘老师的《赏识教育》之后，有种茅塞顿开的感觉。老师教育学生要有耐心，还要有爱心。老师要像爱自己的孩子一样爱学生，时刻赏识孩子优点，而不是学生做错了事就批评，与学生建立平等融洽的师生关系，这样面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态去处理。
我们班中有一个学生，经常上课开小差，反复教育都不见好转，后来，我多次联系他的家长，甚至气极了，希望他退学。事后想想，我作为一个老师，是没有权利剥夺一个学生的受教育权的。如果他真的退学了，小小年纪，他又能干什么去呢？也许只是把他往更糟糕的路上推。当我们对他进行教育的时候，如果他光长了两个耳朵，而把耳道堵塞了，那么不管我们怎么教育他，他都是听不进去的，我们的教育效率都是零，甚至由于逆反心理的作用，起到反作用。接下来，我对他进行冷处理。虽然后来经过了约一个月时间的等待，他才有了明显的进步。但我知道，如果我不等待，那么也许永远都没有他进步的时候。上海著名教育家曹志芳说：“教育需要等待。”周弘老师也说：“迟开的花，早开的花，我们要相信，每一朵花都会开放。切不可心急。”中国的`古话不是也说：“无为而为之”吗？看来教育需要真心，教育还需要耐心。
魏书生说：“你爱事业。是为了向它奉献自己的一切，这才称得上是真爱，而只有爱到自我牺牲的程度，才能在事业上做出成就。”正因为他对教育事业真挚的爱，他才认为教书是享受，育人是享受；正因为他对教育事业真挚的爱，他才肯于把自己的一切都奉献给教育事业。我们在教育学生的时候，有没有乐在其中呢？我想我更多的时候是没有乐在其中，我们在抱怨学生，又在哀叹自己。想想，我总是在班级中营造沉重的气氛，学生能快乐吗？能提高学生的兴趣吗？能提高学生的效率吗？答案是肯定的：不能。在快乐中成长的学生是真正健康的。于是我尝试着在我的课堂语言上多了许多幽默词汇，孩子们也多了许多欢快晌朗的笑声。我尝试着用赏识的眼光去看待学生，开始像周弘老师老师那样去表扬学生的点滴进步，学生更愿意上语文课了，师生关系融洽了许多。我学会以积极乐观向上的情绪投身于平常的工作之中。我们更应该以周弘老师为榜样，捧出一颗爱心，将自己灿烂的笑容挂在脸上，用亲切的话语、期待的眼神给孩子创造一种和谐、宁静的气氛，使孩子们处于一种愉悦、轻松的心境之中，与他们学在一起，玩在一起。记住：爱，会使我们的生活充满阳光。
我要感谢周弘老师为我们带来了最为朴素和纯真的信念，它启迪了我、鼓舞了我，给了我前进的动力和自强的力量。
我要向周老师学习，干好自己本职工作的同时，多学习，不断地提高自身素质，认真对待每一个孩子，认真上好每一节课，认真完成学校里的每一项工作，要不愧于教师这一光荣的称号。
