高考作文终极万能公式【一】
常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。
（1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。
（2）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。
（3）列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
（4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
（5）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
（6）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的.说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
（7）作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
（8）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
（9）摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。（10）引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
高考作文终极万能公式【二】
??终极较量有感先说，季军争夺战。弗兰和穆勒让球迷过瘾，也让历届季军争夺战精彩纷呈的历史得以延续。尤其，弗兰的凌空抽射，不但漂亮而且让其获得了金球奖。第一次国际足联把金球奖颁发给了第四名的球队的领袖。不过，弗兰实至名归，以乌拉圭的实力能闯入四强，除了赛程就是弗兰的个人能力了。只不过，季军对决虽然精彩，但是确实没有什么可以关注的。不过要说的是如果要是巴西和葡萄牙争夺季军，估计是120分钟0比0。
再说，终极对决。西班牙对阵荷兰。许多人都认为这场对决就是荷兰的前世和今生的对抗。本届杯赛的荷兰打法丑陋而实用，以现在的荷兰球员的个人能力再去打传统的全攻全守，恐怕早就打道回府了，范帅可以说绞尽了脑汁，承受了巨大的舆论压力，一步一步把荷兰带进了决赛。
比赛，就如我预计的2.0版本。
上一场德国的\'文明让其自取其辱，只能去蝉联季军了。所以，荷兰的打法就如我说的，不停的犯规，凶狠的铲断，根本让斗牛士组织不了像样的整体进攻。不过唯一遗憾的是荷兰人没有掌握好尺度，裁判明显的意识到了荷兰人野蛮踢人的指导战术，前两张黄牌的出示并没有让荷兰人收敛，反而更加的放肆，不就是黄牌么，反正最后一场了，无所谓！于是乎，德容居然使出了佛山无影脚。更可恨的是对西班牙少有的几次犯规义愤填膺，大加指责。我一直不明白我喜欢的荷兰人怎么脸皮这么厚，罗本应该被罚下，德容应该被罚下，尤其罗本错失了两个决定命运的单刀，怎么还还有脸去和裁判吼叫。战术对头的荷兰人由于动作过大，为其失利埋下了隐患。下面说一下那张红牌，其实海廷加的第一张黄牌，感觉上是裁判神经质了，或是掏牌顺手了；第二张则是没有疑问的。面对荷兰人不要FACE的粗野打法，斗牛士们表现出了冠军的风采，冷静而且勇敢，毫无畏惧地坚决贯彻执行了以我为主的既定战术方针。
对于，赛前排兵布阵，西班牙中规中矩，而荷兰则保守了许多，范德法特依然在替补席上，这让对手的防守方针就非常的明确了，看死斯奈德，于是，荷兰阵地战彻底灭火，反击张也提不起来速度。在半决赛时，荷兰就表现出过于依赖斯奈德的中场组织。不过，斯奈德还是表现出了欧洲冠军的气质，直塞罗本的传球，撕破了西班牙的防线。相信，如果荷兰再有一点好运气的话，以西班牙在落后之后的表现，荷兰人必是冠军无疑啊！很可惜，卡西，不圣卡西的脚鬼使神差的碰到了罗本推出的皮球。整场看来，斯奈德的表现不错，而且也是一直没有放弃一直在努力的，只不过对友在中场的支持太少，导致了斯奈德的光芒渐渐减弱。而反观对手西班牙，在哈维被缠住后，伊涅斯塔果断的站了出来，双核的威力立显。排阵上，老帅博斯克占了先机啊！幸福无关
对于阵容的调整，让我们看到了更大的差距。换下库伊特，换上小将埃利亚后，荷兰的进攻就变成了半身不遂了，完全只靠罗本的右路突破了，而左路的埃利亚甚至在很长时间内都没有触碰到皮球。不能不说，这次换人是一次错误的调整，这使得西班牙对荷兰的防守更加清晰和有效。而范德法特上场不久后，海廷加就被罚下，从而让颇具才华的小范失去了施展拳脚的机会。
反观，老帅博斯克的调整则是立竿见影，除了，换托雷斯意义不大外，换上发布加雷斯和纳瓦斯则是神来之笔啊！尤其小法，上场后立刻取代了体能下降的哈维和伊涅斯塔成为进攻端的组织核心，几次突破射门颇具威胁，随即便贡献了本场的致命助攻，帮助斗牛士首次捧得大力神杯。
对于结果，西班牙夺冠是非常公平的，西班牙的球员也表现出了良好的竞技状态和过硬的职业素养，在逆境中不慌不忙，沉着冷静的征服了每一个对手，最终梦圆南非也是对其坚持华丽的攻势足球的一种奖赏吧！
高考作文终极万能公式【三】
其实在生活中还可以找到很多这样的例子。我就从自己的生活中为大家找出几个公式。“7-1=0”，看到这个公式，大家一定会说，“7-1”怎么会等于0呢？应该等于6才对，下面我就联系自己生活实际为大家说一说“7-1=0”的真正含义。我们组一共有7个人，有一次，学校组织检查各个班卫生情况。老师特别嘱咐我们要好好打扫卫生，为班级争光，我们七个人个个胸有成竹。放学后，我们留下来打扫卫生。扫到一半，垃圾桶满了，组长就叫高峰去倒垃圾。高峰去倒垃圾，我们就在教室打扫卫生，本来我们扫好了，高峰也应该到了。可我们左等右等也没等来高峰，最后我们只好把垃圾扫到墙角。不一会儿，学校派老师检查了，一看我们班垃圾还在墙角，看也不看，写了一个差字。我们气急败坏的去找高峰，一到垃圾池那儿去看，高峰不在，只有一个垃圾桶孤零零的在那。我们只有先回家了。第二天一到校，我们去找高峰质问他昨天为什么没有回来。高峰懊悔地说：“昨天，我刚把垃圾倒完，只见小店有许多好吃的，便去买，一回来，连垃圾筒也找不到了。”我们纷纷数落高峰，差一点把他说哭了。做完广播体操，广播里公布了昨天的检查情况，我们班最差。回到班级，同学们怪我们为班级抹了黑。你说高峰一个人贪吃，让我们的劳动成果付之东流，这难道不是“7-1=0”吗？
从这件事中，使我明白了我们都是集体中的一员，每一个人都应该尽自己的.努力为集体做事，都应该互相帮助，互相谅解，才能使这个集体日益强大起来。就像我，如果当时帮高峰倒垃圾，结果也就不会是现在这个样子。所以，我们以后无论干什么事都要互相帮助，不至于让我们这个集体的成果为“0”。
好啦，同学们，其实藏在生活中的公式有很多，只需要用你敏锐的双眼去把它们找出来，你说我说的对吗？
高考作文终极万能公式【四】
努力后，你我各自的成功只是百分之九十九，若能双赢，便有圆满的百分百。
大国崛起，机遇多多，竞争亦愈发激烈，人为成功想尽各种方法。静下心来想一想，比赛中的对手难道只有你死我活的争夺战吗?墙推倒了就是桥，合作双赢取比赛的成功，又何尝不是一种更大的胜利?
非洲大草原上的蜜獾和导蜜鸟是一对好伙伴，它们常常相互合作，共同捣毁蜂巢。野蜂常把巢筑在高高的树上，蜜獾不容易找到它。目光敏锐的`导蜜鸟发现了树上的蜂巢后，便扇动翅膀，并发出“嗒嗒”的声音，蜜獾得到信号，爬上树干，赶走野蜂，美餐蜂蜜，它还不忘记给导蜜鸟留下蜂蜡。有一个共同的目标，你我便可以相互支撑。蜜獾借了一双翅膀，才吃到蜜，导蜜鸟借了力气，才获得蜂蜡。天生没有翅膀怕什么，天生没有力气怕什么，彼此拥抱成就完美。
地位卑微的蔺相如在身居高位时，面对廉颇的不满时说：今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。千年佳话负荆请罪，从此成就刎颈之交。秦国如虎狼，窥视赵国的风吹草动，偏偏一个蔺相如能怀抱对手，化干戈为玉帛。廉颇纵然鲁莽，有了对手的豁达，一笑泯恩仇也是胸襟。赵国何以能以弱抗强秦?廉蔺合心.其利断金。千百年后，载人史册的不仅仅是秦国的统一，司马迁更是用列传记载了一个合作的双赢。
林丹和李宗伟是羽坛三十多年来最鼎盛、最巅峰的对抗，林丹对李宗伟最多是四连胜，而李宗伟从未连续两次赢过林丹，两人实力相差不大，可称得上是一对伟大的对手。对于林丹来说，没有李宗伟，决赛场永远不会完美，四年的磨砺，为的就是卫冕。相信当林丹想偷懒不去训练时，脑海里一定会浮现李宗伟那张颧骨高凸、汗流满面的脸。谢杏芳只会告诉林丹，饭在锅里;李宗伟却会提醒林丹，我在球馆。比赛结束后，林丹也进给了这位最熟悉的对手一个兄弟般的拥抱，即便夺冠了，李宗伟仍旧是他非常敬重的对手。正是因为他们互相合作，赛场上的他们才更加熠熠生辉。
人与自然，都在证明台作双赢是完美的结局。来吧，我转身，你转身，让你我拥抱，一起赢得成功。
高考作文终极万能公式【五】
谁说1+1一定等于2？
——题记
小廖是坐在我右边的小女生，稍稍有点蓬松的短发，一双“少年不识愁滋味”的纯净眼睛，笑容甜美，性格雀跃。她最喜欢打开窗户，让顽皮的风在教室里肆意狂欢，惹得一片怨声载道，她却一吐舌头，做个鬼脸，一笑了之。真是令人无可奈何。
童心未泯的她总是连蹦带跳地“啦啦啦”唱着歌来到教室，情绪激昂，快乐满满，让人感觉生活充满了生机。她有时喜欢捉弄人，作为同桌，我自然就倒霉地成了她“开刀”的不二人选。诸如，早上来到学校时，发现抽屉被翻过了，惊，大呼：“有贼。”她却慢条斯理地说：“你的练习册在我这里。”气急，一把夺过，“谢谢，”本想以此刺激她的良知，她却轻描淡写地回一句：“不用客气。”晕死。
不过，抛开这一点不说，我这个古灵精怪的同桌还真有让人佩服的时候。当我被公式弄得晕头转向，不知所以时，她总能披荆斩棘，在题海中左冲右突，最终***出一条血路，成功突围。我总是厚着脸皮去问她一些令我摸不着头脑的问题，她也会趁机将我“羞辱”一番，然后摆出傲气十足的\'样子。等她“趾高气扬”的架子摆足了，自然会细致地替我讲解，直到我终于“拔得云开见月明”，真不愧是我的好同桌啊！当然，语文是她的死穴。这时候，我就当仁不让地充当了救世主的角色。在互帮互助的学习中，我们不但增进了友谊，还收获了双倍的知识，更体会到了学习的无穷乐趣。
然而，我们两个看似乖乖的好学生偶尔也会来点儿“违规乱纪”的小行动。我们一致认为，偶一为之的“地下工作”能为枯燥的学习带来有如甘泉的欢乐。于是，自习课上看闲书就成了我们生活的“调节剂”。通常是她“作案”，我“望风”，在我们天衣无缝的配合下，安然躲过老师好几次突袭围剿，我们由衷感慨：还是团结合作力量大啊。
呵呵，这就是我和同桌的校园生活。我们因为有了彼此，如是有了许多精彩的故事。谁说1+1一定等于2？我们用两个人的力量，创造了100分的快乐与活力，我们的友谊见证了1+1＞2这一伟大公式。
