六年级作文发现什么之美【一】
西施晓梦绡帐寒，香鬟堕髻半沉檀。”这是唐代大诗人李贺形容四大美女之首西施的，而西施的故乡就是我们诸暨。俗话说的好：“一方水土，养一方人”。西施这么美，她的故乡自然也是非常美丽的。我们诸暨的五泄、西施故里、斗岩等都是远近闻名的风景名胜，但是在我心中最美的还是——白塔湖湿地公园。
白塔湖湿地公园坐落于诸暨北部，北连萧山，东接绍兴，是钱塘江流域保存完好的湿地之一。那里湖中有田，田中有湖，人湖共渡，植被茂盛，水草丰美，素有“浙中小洞庭”的美称。在我们诸暨有一句土话：“白塔湖一塌，诸暨城要饿三年”，可见白塔湖在我们诸暨人民心中有多么的重要。虽然白塔湖不像鄱阳湖那样资源丰富，也不像西湖那样秀丽。但是在我心中白塔湖是四季如画的。
春天，冰雪初融。满山的野花开了，红的、黄的、白的，各色各样的野花像要织成一幅多彩的大画卷。倘若此时你在湖边散步，你就可以欣赏这样的湖光山色，一边还可以看到这里的农民如何养殖珍珠。
春光流逝，却迎来生机勃勃的夏天。在夏天里，湖水是绿的，山是绿的，连天也快被染成绿的了。到了傍晚，鸟儿归巢了，晚风吹过的声与鸟儿的喳喳声编成一首首优美的.曲子。这时你在湖边听得入迷之际，阳光的余晕悄悄地爬到了你的身上，成了一道亮丽的风景线。
不知不觉的到了秋天。在秋天里，满山的落叶，五彩缤纷，着实令人着迷。在此时，你可以叫上你的知心好友把舟游湖，欣赏这里的美景。如果在这样的时刻再来上一壶新酿的谷酒，那就更完美无缺了。泛舟湖上，喝酒吟诗，畅谈古今。何其悠哉，何其潇洒啊！
在冬天的早晨里，你可以来到湖边的小亭里看书，每当这个时侯，温暖的阳光轻轻地抚摸你的脸。而你的心，你的身体会不知不觉暖了起来。还有你可以到大雪初停的时候，带着一壶热酒，来到小亭。一边品酒，一边望着外面那雪白宁静的世界，是不是感到很惬意啊？而在这样的时刻里往往只属于你一人的。
说到底，白塔湖在我心中，在全诸暨人民心中的地位是谁也替代不了的，是无法用语言来表达的。我爱白塔湖，我爱我的家乡——诸暨。
六年级作文发现什么之美【二】
传说有一对情人，一个是托素，一个是柯鲁克。托素深深地喜欢上了这位部落首领的女儿，但她的父亲不情愿让女儿嫁给他，就给了托素一个不可能完成的.任务----说让他背好多袋盐，背完了就让他俩成亲。结果托素在背盐时渴死了，柯鲁克很伤心，在渴死的托素身边躺了下来，久久不肯离去，最后也渴死了。两人死后，化作了两座湖，一座是淡水，另一座是咸水。
今天我们就在情人湖边停下了脚步，一睹''托素湖''和''柯鲁克湖''的浪漫。
我们先来到了''托素湖''。这座湖边的泥土如同沙子一般，细细的，再加上湖里含盐，它反而更像海了。''托素湖''的湖面非常美丽，离岸近的水偏黄色，再往前就是淡淡的天蓝色，再是雪一样的白色，到了天与水的分界线的地方，又呈天空的蓝色了。湖边，甚至湖面，都很少有鸟儿飞过，似乎连鸟类都怕打扰托素长眠。看到这一幕，我也寥寥几下拍完照片，悄悄地离开了湖边，好让托素湖多一份宁静。
我们乘着车，又往前行了十几分钟，''柯鲁克湖''就出现在了我的视线。这座湖的美丽又与''托素湖''有所不同，一泊晶莹剔透的净水，再加上绿色的可爱植被的陪衬，这样的美就多了几丝生机。这里湖边的湿答答的土，还不如说是烂泥。湖边除了绿色，还有色彩斑斓的小花，偶尔有蜂蝶飞过，体现出了这位公主生前有多么得美丽。
两个情人湖之间有小河相同，象征着这对情人永远手拉着手。听着这凄美的故事，看着美丽的情人湖，我被故事所感动，我被景色所陶醉。也在心中默默地为托素和柯鲁克送去真心的祝福，愿他们永远在一起！
六年级作文发现什么之美【三】
我游览过很多地方，但让我记忆犹新的还是那美丽的白塔湖！
她，环境优美，美得让人感觉心旷神怡，尤其是那平静的湖面，幽幽的湖水静得像一面镜子，只知道船只轻轻地从湖面滑过，几乎没有一丝波纹。鱼儿悄悄地在下面畅游，不敢打扰她的宁静。
都说她四季各是一个样。春天，那和煦的阳光普照在她身上，倒映着她周边的风景。大树倒映在他身上，显得格外精神；花儿倒映在她身上，显得更加鲜艳；蓝天倒映在她身上，显得分外地蓝；白云倒映在她身上，显得更加柔软……她把别人照映得很美，自己又变得更美。冬天，她换上了一身银装，显得格外端庄，素雅，皑皑白雪把她装扮得像个文静优雅的小姑娘，美丽中又带着一丝羞涩。夏天……秋天……一样有说不尽，道不完的美。
她除了季节美之外，连一天都能给她分成几段美。早晨，湖面上飘着一层薄薄的白雾笼罩着她，生怕她着凉。朝霞渐渐升起为她掀开被子，将金黄色的光芒赐给她。已近中午，红日初升，湖面被霞光染得赤红，又与周围的绿树映衬，显得格外壮美。傍晚的`来临，晚霞辉映的湖面显得很美，美得令人心颤。湖水似乎也与晚霞融为一体，显得那样的宁静。
啊！白塔湖！你的美让我如痴如醉；你的幽静让我感到安逸；你的风景让我陶醉。假如给我一个机会，我愿变成一条小鱼，自由自在的在湖中游；我愿变只鸟儿，飞向天空俯视你的美丽！
六年级作文发现什么之美【四】
在校园里随时随处转转，都能发现美丽的东西。
早上7点钟到校，看到的是运动员在教练的带领下跑步、蛙跳、打乒乓、垫排球……晨练的老师在疾行、倒走，这时候，嘹亮的铜管乐声充盈校园，那是一种运动之美，一种力量和健康之美，一种意志和毅力之美，一种迸发出来的雄壮之美。
几乎同时，行政护导、区域护导到岗了，学生和老师陆续来了，或相互问好，或相互笑笑，或简单交流过去时光值得一说的见闻，或其他别的什么，开心处，哈哈大笑，不开心处，说、听几句安慰的话，这是一种礼貌的美，人情的美，人际关系和谐的美。
上课了，走廊上巡视，有的班，教师激情上课，学生认真听讲；有的班，教师故留悬念，学生热烈讨论，各抒己见；还有的班很安静，那是学生在做作业，教师则在巡回轻声指导。碰到家校开放日，校园里又多了专注慈爱期待的目光。朗朗的读书声，键盘的敲击声，加上悦耳的歌声、琴声……这是校园中特有的美，敬业之美，烛光之美，成功之美，桃李之美。
课间10分钟也很美，我刚教书时，三年级的《语文》教材里有一篇课文就叫《课间10分钟》，课文描绘的是在课间，孩子们打球、爬竿、跳皮筋、踢毽子，是那么快乐和放松。那是儿童特有的调皮之美，童趣之美，活力之美，校园里的热闹之美。
校园里还有一种美叫安静。午睡铃响起，孩子们开始睡了，沸腾的校园一下子安静下来了，这时候，我们老师可以安睡，可以阅览，可以听音乐，可以网上泛舟，可以做自己想做的事情：写博客、记日志、短信聊天……多么悠闲和自在。当然此时，还有一些老师学生在细心呵护这份安宁和闲适，那是在护导的老师和学生。
吃饭了，同学们在老师的带领下排着整齐的队伍上食堂；铃响了，同学们排着整齐的队伍到操场，到电脑房，到音乐教室，到他们该去的地方上课活动；运动员进行曲响起，大课间活动开始了，在阳光下，到操场上，让我们一起来运动，晒晒太阳，流流热汗，舒畅心情；放学了，《夕歌》欢送整齐的路队出校门，校门内外是师生亲切的.道别声。这是一种规范之美，一种秩序之美，一种文明之美，一种活力之美，一种教育的成功之美。
校园里还不时传来美好的消息。谁的论文、课件、教案获奖了，谁评上什么了，职务晋升了；谁找到心上人了，谁家的姑娘小伙要结婚了；谁生了男孩和女孩甚至男孩女孩一起生了；谁家乔迁之喜了。嘿嘿，我们有酒可以喝了。工作着、生活着是那么美丽，家庭和事业是那么美好！
校园之美，美在同伴互助，携手共进，美在老教师的引领，美在中青年教师的玉琢。通过网络，我们的课堂之美，博客美文，还传播到了遥远的地方。
我们的校园还飞扬着爱心之美。捐款助学，捐款助困，东南亚海啸，汶川大地震，我们慷慨解囊，爱心伞，阳光妈妈牵小手，温暖着孩子们的心。我们献出了爱，我们也收获着爱。
我们有萧山小学中最美的校园。这不光是目之所及的存在，更是基于工作在这所学校产生的情和爱。我们的老师敬业爱岗，我们的干部实干创新，我们以制度管理学校，我们以人文打造民主和谐校园。我们相互团结、爱护、帮助、奋进，努力创建学校品牌。我们已得到家长、社会、同行、上级的肯定和赞赏，工作在这里，我感到幸福！
校园既有的美丽，是我们的心血和汗水，需要我们共同去爱护；校园尚有更多的美丽，需要我们一起去挖掘和创造。我们努力吧！
老师们，我们是不是在花坛的大石头上刻上一个大大的“美”呢？
六年级作文发现什么之美【五】
在瑟瑟秋风中，坐在长椅上，仰着头，看着树上的叶子一片片落下，红的叶子，黄的叶子，围绕着一棵棵大树，跳着秋天的舞步。
红的叶子，像火，在秋风中熊熊燃烧着，红的那么艳，那么狂，燃烧到它生命中的最后一刻，有一种娇艳的美。“真好看”，我在心中感叹。
黄的叶子，像蝶，在秋风中嬉戏着，翻飞着，颜色那么美，那么柔，快降到地面时又被一阵调皮的风吹起，直到风渐渐平息，叶子也极不情愿地回到了大地的怀抱中。
那一刻，看着这情景，我也是快乐的，叶子是快乐的。
我拾起一片叶子，放在鼻子前，我闻到了秋天的气息，我用手轻轻抚摸叶子上的脉络，我感觉到了秋天的惆怅。
此时的我快乐，此时的我幸福，可是为什么，我总感到一丝凄凉，叶子从树上落下，是一个小生命的结束，罢，也许没有人能够帮助它，让它的生命延续……
不知不觉的'，一片叶子落在了我的额头上，我忽然顿悟了，它们才不是“极不情愿地回到了大地的怀抱中”。因为，它可以融入土中，回到它的母亲身边，在第二年的春天，在这棵树上，在这个同样的位置上，又会出现一个新的生命……
我心中又不由得快乐起来，我的眼光变了，红叶子不是在燃烧自己的生命，而是在炫耀自己的美丽；黄叶子不是在跳着临别前告别的圆舞曲，而是在为过去的一年画上一个圆满的句号。
就是这样，快乐始终伴随着我，也许快乐的外面包着一层苦涩，只要你努力去寻找，去发现、去体会，快乐，无处不在！
