每个幼儿园都会出现少数程度不同的特殊儿童,这类儿童的家长将孩子送到幼儿园既对早期教育给予期望,同时还期待自己的孩子能和其他儿童进行交往,受到同伴的影响,减少孩子的孤独,让孩子愉快地渡过幼儿园时光。对每一名儿童和每一个动作来说,他们都是独特的。因为没有儿童在不伴有一系列行为的情况下使用材料或者参与任何形式的游戏。我们可以通过这些细节猜测儿童对材料的情感反应,从而更好的对儿童进行“诊治”。当教师们遵循维果茨基的教诲,力图发现这些儿童可以“独立地或在她人的帮助下”在“最近发展区”中做到什么时,观察和记录可以为教师们提供支持。观察是教师与行为怪异或惹是生非的儿童建立同情关系的关键所在。
幸福是一种个体的内心体验,是需要得到满足、潜能得到发挥、理想得到实现后一种持续的心情舒畅的情绪体验。直接影响个人幸福体验的是个人的幸福观,而非自己拥有名利的多少。一些人经常能体验到幸福,是因为他们具有与其现实生存状况相适应的幸福观,相反,一些人很少有幸福的体验,是因为他们的幸福观与其现实生存状况不相符合。可以说,一个人改正其错误的观念,就可以改变其对生活的体验,进而获得与之相应的不同程度的幸福体验。书中举了一个非常现实的例子,看了这个例子,让我意识到幸福与否不在于我们拥有什么,而在于我们的思维方式是否正确。我们有时候之所以没有幸福的感觉,那是因为我们的思维方式不正确!这时,如果我们能换个正确的思维方式,对任何食物都往积极的地方想,那么,我们就一定能过上充满幸福感的生活!
虽然平时我们对工作会有怨言,但是想一想,现实中,没有哪一项工作是十全十美的,好风景永远是在山的那一边。任何一项工作从事久了,总会生出倦怠感,我们应当正视现实,改变自己的思维方式和工作方式,过好每一天,反正"快乐也一天,痛苦也一天",为何不快快乐乐地过好每一天呢?生活是精彩的,只要我们用心去发现,就会发现工作中有很多很多的快乐。
亲爱的边疆小朋友:
你好!
我是浙江温州瑞安市第二实验小学的学生,名字叫刘奕诚。我们温州是一个沿海城市,海洋资源丰富,还有许多可能你见都没见过,听也没听过的各种海鲜呢!远离陆地的大海,蓝蓝的,既美丽又迷人。每当炎炎夏日来临,一个个紫里透红的杨梅成熟了,杨梅酸酸的,甜甜的,如果你来温州,我一定请你吃好吃的杨梅,包你吃了还想吃。
边疆的小朋友,请问你们那儿生活好吗?我们老师说,你们那儿十分贫困,能够拥有一本字典也是一件十分奢侈的事。我们这儿每人不但有字典,还有一整个书房的课外书呢。你们那儿有电脑,有小汽车吗?我们这每家每户都有电脑、汽车这些高科技产品。你们那生活怎么样,能告诉我吗?
我们的校园也像一个小公园,到处绿草如茵,校园里还有小水池。你们的学习怎么样,是不是上学都要走两三个小时的山路呢?
我真诚地想和远在边疆的你交朋友,希望你有机会也能来我们这儿看一看、玩一玩。我会带你游览温州的美丽风景,观赏云雾缭绕的雁荡山,搏浪海水清澈的南麂列岛,行走古韵悠悠的楠溪江……
边疆的小朋友,最后,我想问你几个问题,你的学习成绩如何,你对未来又有怎样的憧憬与希望?
期待你的回信!
祝你学习更上一层楼!
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