关于琐事和细微处的800字作文【一】
过了好半天，我看见一个老奶奶抱着一个小弟弟走进来，坐到了我们前面。那个小弟弟满脸通红，还不停地哭闹。我正和妈妈商量用什么号码，就听见那个老奶奶焦急的对她旁边的叔叔说：“我孙子生病了，急着去医院，咱俩能不能换个号让我先办理。”那位叔叔爽快的答应了。妈妈拿着手中的号看了看，递给了我，我一下子明白了。我站了起来，对老奶奶说：“奶奶你好，我们不着急，把这个号换给您吧。”老奶奶感激的说：“谢谢你，小朋友！”这时候，有个阿姨也站了起来，走到那个老奶奶面前，拿出她的号说：“大妈，我这个是16号，下个就是我了，我换给您吧。”老奶奶激动地说：“谢谢大家帮助我！你们都是好人啊！”我顿时感觉到在这个寒冷的.冬天里，在这个银行了却充满了 温暖。
我存完钱后，走在回家的路上，我心里美滋滋的。因为我帮助了别人，我也感到很快乐。
关于琐事和细微处的800字作文【二】
或许是时间走的太快，转眼间，中旬已过。
只是今年的夏天，气温一直不怎么高，许是雨季，空气中总散发着潮湿的味道。阳光时不时的躲进云层，于是，阴沉的天空就是雨的世界。偶尔，太阳露一露笑脸，折叠的光线总是透露出几丝发白的微光，那么牵强，那么柔弱，就好似人的心情，总有一些说不出的心事，独自隐藏在心。
休闲时间，登录自己的QQ，信息栏的头像总是闪动不停，我知道，又是很多热心的朋友留下的信息，翻动鼠标，看见这些温暖的祝福和言语，心里总会有一些莫名的感动。
经常看见这样一些留言，说我的文字总是带着丝丝伤感和冷意，是跟我的生活有关吗？
其实，文字的.伤感并不代表我生活的全部，当然，也不能说毫无关联，或许说，我是女子，是女子就跟多愁善感接近一些，也就喜欢伤感的文字过多一些而已。
有人问我，你幸福吗？关于幸福这个文词，我不知道该怎么样解释，因为幸福有很多种，所以，不能给这样的问题做更多的回答。其实，幸福是要用心体会的，能感觉到舒适，舒心，就是一种幸福，有时，仅仅是一种微妙的感触，也是一种幸福。
好友月月发来信息，我知道，不用看，就能感知到她的心意，这个温柔善解人意的女子，她的每一次问候都能激起我的热情，她的言辞，不短不长，语句不浮不躁，却总能给我幸福的感觉，那就是遇见她，开心。
还有花花，那个略有一些小情调的女子，骨子里都散发着烟火的味道，也会在偶尔的时间里聊上那么几句开心的话题，虽然只是一些生活中的琐事，但是，在她的文字里，我能感受到她是一个温柔善感的人儿，就好像她的网名，只要心系阳光，随时都会像春天的花儿，感受到春暖开花的气息。
还有很多很多的好友，她（他）们的留言都足以让我感动到流泪，我知道，她（他）们仅仅是对我文字的产生了共鸣，至于我的人，也许只是他（她）们心中的一个影子，一个有一些神秘，又有一些清高的女子。其实，我只是一个爱好文字的女人而已，至于清高，那就说不上了。
这个六月，那么多的遇见，或许，我应该感到满足，感到开心，感到幸福，只是心在静下来时，还是有那么多的事压抑在心底，就像窗外那些青色的蔓藤，感受不到这个六月的炽热，只能在墙角默默地承受着潮湿。
几天的雨水，人都快发霉了， 而天空，丝毫没有笑脸的意向。尘世的寂静有时候静的可怕，就好像连心都被掏空一般，没有欲念，没有想象，麻木得就像一架木偶，偶尔只会摇晃着身躯左右摆动一下。
这个六月，雨水仿佛洗刷了所有的热气，湿漉漉的气息也将这层心情围困。思索也断了头绪，于是，熄灯睡觉，去做一场梦吧，或许，梦里我会续上了那些链接。
许是，我总归是一个俗人，总归离不开生活中那些琐事， 解不开自身的心结。
俗就俗吧，就让自己俗到底谷，安静地待在自己的世界里，把那些世俗杂念重新在梦里温习，只是梦里……
关于琐事和细微处的800字作文【三】
教育者，理当如此。教育是一项伟大的塑造人的灵魂的工作，但教育往往从小处着手。教师的一言一行，一举一动，都会对学生产生大的影响。因此，教师要从小处修炼自己。比如，老师们早晨骑着自行车或电瓶车到校，在车棚里，是将自己的车先从里面放，还是先从外口放，这就是小事。放在外口，自己行动方便，但里面空着，后来的老师车子就无法入里。在排放时，是否注意留下别人出行的走道，这是需要考虑的。再如，在学校里，看到地上有纸屑，是否主动弯腰拾起；遇到学生，是否主动给学生以微笑；看到没有拧紧的水龙头，是否主动上前拧好；看到学生没有家长来带，是否主动问问原因，主动把电话借给学生联系……这些都看似小事，但反映的却是老师的内心是否伟大。泰戈尔有一句诗：“你微笑着，对我不发一言，我却觉得自己为此已经等待了很久。”我们的微笑，不能让学生有久违的感觉。苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一书中说：“我认为，对人漠不关心是最不能容忍、最危险的一种缺点。”连微笑都没有，就是对他人漠不关心的外在表现。
教育，是一门爱的艺术。泰戈尔说：“我们爱这世界时，我们便活在这世上。”套用这句话，也可以说，我们爱教育时，我们便活在教育里。而爱，同样在细微处显现。我深爱着我们东桥小学。每天早晨，我早早地来到学校，漫步于花圃，徜徉于校园。我能记得，新移植的树在哪个位置又冒出了新叶；新栽的凌霄花茎里是绿的，但还没有露出嫩芽。我真担心，它能否醒得过来。于是，我每天都会与它有个照面，期待有一片不经过仔细观察就不会发现的叶子神奇出现。校园里的每一颗树木都是有生命的，我总不舍得将树从一处移到另一处。学校花圃里，新移植来一棵银杏树，造型长得一般，有人建议把它移走，我不忍地说：“刚刚移来，就不移去吧。它也是生命，说不定一移，它就会枯死。这样，我们对生命就不尊重。还是让它慢慢长成参天大树吧。”写到这里，我又想起了泰戈尔的一句话：“安静，我的`心，这些树木在祈祷。”这些树木都是有灵性的，关键是我们有没有与它们共处的心境，有没有尊重它们的情怀。
最近，我买了朱赢椿先生的《虫子旁》一书，还未开启阅读。但我以为，一个人能静下心来，仔细观察细小的虫子，胸怀怜悯之心，其人一定是向善的。教育者，如果也有这种心态与心境，对待学生就一定不会粗鲁、粗暴，即使有时高高举起教鞭，但也一定会轻轻落下。
教育，贵在落到细微处，落实在一个眼神，一次微笑，一次握手，一次作业面批，一次点头，一声问候，一语鼓励……教育，因细微而美丽，而伟大，而令人回味无穷。还是用泰戈尔的话来说：“伟大不惧与渺小同行。”
