三年级下册作文部编版的【一】
春日的一个星期六上午做完作业后，闲着无事，顺手拿来一本《散文集》坐在门前阅览：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼睛……”这篇脍炙人口的散文深深地吸引了我，使我欢欣，令我陶醉。抬眼四顾，不禁轻轻地“啊！”了一声，眼前出现的不正是色彩缤纷、生机盎然的美丽春景吗？你看，复苏的万物沐浴在柔和的阳光中，湿润的泥土浸透了甜润的春雨，到处呈现出欣欣向荣的景象。
美的天使，春的精灵———鲜花们用自己美丽的姿态、艳丽的色彩，点缀着大地，使春天更加迷人，更加妖娆。看！嫩黄的迎春花，洁白的水仙花，淡绿的兰花，粉红的桃花……它们把大地妆扮得姹紫嫣红，并发出一阵阵诱人的幽香，好一派百花争艳、花团锦簇的景象！
看见鲜花们如此努力，树木们也当然不甘落后。瞧！那柔柔的春风正亲吻着刚睡醒的大地，蒙蒙的绿雾荡漾在杨柳枝头上……柳树长长的枝条上已展开了带黄色的嫩叶，在微风中轻轻地摇曳着；那高高低低都缀满了红花的红棉树，犹如一团团燃烧的烈火，真是壮观；桃树上绽满了桃花，粉红粉红的，如同片片朝霞……真是万木竞春啊！
置身于这美丽的春景之中，煦日当头，各色交杂，怎不让人叹服大自然的匠心，一刹间变幻出比万花筒更加多彩的画面。望着眼前的一切，我不禁从内心欢呼：啊，多么可爱的春天啊！
三年级下册作文部编版的【二】
我的家乡在杭州，是个著名的旅游城市。杭州最著名的当然就是西湖啦。
春天，西湖边万物复苏。柳树长出了嫩绿的新芽；小草沉睡了一个冬天，这会儿悄悄地从地里探出小脑袋，张望着这神秘而美丽的世界。
夏天，美丽的西湖又是另一副模样。只见西湖里密密麻麻布满了形态各异的荷花，十分好看。有的含苞欲放，有的全盛开了，像一个个亭亭玉立的少女。荷花下面就是那绿油油的荷叶。刚下过雨，荷叶上盛满了露珠，一颗颗晶莹剔透，如钻石一般。微风吹来，露珠便随着风轻轻滚动，像一群群的舞娘在跳着轻快又优美的舞蹈。
秋天--枫树最美的季节。远远望去，红红的枫叶像一兄一只手掌向来来往往的人们打着招呼。夕阳照在湖面上，一条条游船在泛着波光的湖面上行驶，像图画一般美丽。
冬天，雪后的西湖白茫茫一片，如同一个冰雪世界。树上、地上、屋顶上，到处都堆积着厚厚的白雪。行人踩过厚厚的积雪，一个个大小不一的脚印就原模原样地印了下来，就像一台打印机，记录下人们的足迹。
我爱西湖的一年四季，它们是那么有魅力、有特色！
三年级下册作文部编版的【三】
小军放学回家。在回家的路上他觉得非常热。(忽然想起家里的冰箱里还有几块西瓜。他(急忙跑回家，走到冰箱面前，(打开门一看着那绿油油的皮，红彤彤的瓤，黑黑的籽，一看就让人眼馋。他赶快拿了两块，回到自己的屋里，津津有味地吃了起来。小军边吃边看着风景，他咬一口，西瓜冰凉凉、甜滋滋的真好吃。他把吃完的西瓜皮顺手扔到了窗外，西瓜皮“啪”的.一声落在地上。
这时，邻居家的张奶奶从这路过。一不小心踩到了西瓜皮，滑倒了，张奶奶自言自语地说：“是谁扔的西瓜皮呀，疼死我了!”小军听见了，一个箭步冲出去，(小心翼翼地把张奶奶扶了起来。
小军扶起张奶奶后，关心地问：“您摔到哪了?疼不疼?”张奶奶说“摔到是没摔着，就是这个这个西瓜皮太可恶了(扔西瓜皮的人太可恶了。小军听了，脸“唰”的一下就红了，他赶快捡起西瓜皮，扔到了垃圾箱里。
小军走到张奶奶身边，小军惭愧地说：“老奶奶，对不起，那块西瓜皮是我扔的。我以后再也不随地扔西瓜皮了。”老奶奶说：“没关系，只要知错就改，就是一个好孩子。
三年级下册作文部编版的【四】
9月29日我校开始了新教师教学视导，我在二年级6班进行了《一封信》的课堂教学。这篇课文的主要任务是让学生学会写“封、新、今、写”等10个生字，并且会认读“削、锅、朝”等17个生字。课前我让学生进行了预习，学生对认读的生字基本都会读。这篇课文对于二年级学段的学生来说，存在一定的难度。再加上篇幅较长，而且改编自外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。
我首先从课文的生字入手，解决了基本的生字才能够读通课文并理解课文内容。生字教学我一部分采用了随文识字的办法，另一部分采用了集中识字的方法，让学生注意字的读音、笔画顺序以及书写等问题。接着我让学生初步朗读课文，大致了解一下课文的主要内容。文章主要是围绕露西给在国外工作的爸爸写的两封信展开的，我首先从为什么要写信给爸爸的问题引导，接着让学生回答文中主人公写了几封信，从第一封信开始讲解。我让学生分析第一封信的内容，并试图让他们总结出露西写第一封信的心情——伤心、难过。学生们可以从文章中的话语感觉出主人公的心情，然后我联系生活实际，让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样，学生们积极踊跃发言，表达自己的感受。在讲解课文内容时，出现曾经学习过类似的句子，我让学生回忆之前学过的内容，并进行口头表达练习。
学生在上课时，注意力较为集中，回答问题积极，但也还是有个别同学有坐姿不端正的问题，我也走到身边进行了提醒。本节课的教学任务基本完成，也留下时间让孩子们进行生字的写字练习。当然本节课也存在一些不足，在黑板上用田字格写生字的时候，板贴的高度不够，可能后面的学生会看不到。另外在让学生朗读课文的时候，没有提出具体的阅读要求。我对学生回答问题后的评价语还存在一些不足，在今后的教学过程中我一定会弥补不足，积极向各位前辈老师求教。
