描写日照莒县古城的作文【一】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
描写日照莒县古城的作文【二】
大家好！时至年关，又要到回家的日子。辛苦一年的各位，不知是否随着春节的临近，回家心情而愈加迫切呢？
过去的一年，在各位莒县在外人才、老乡的关注与支持下，无论是经济发展的`后劲持续增强，还是城乡一体的加速形成，亦或生态文明的日益提升，家乡的经济社会发展各个方面都取得了突飞猛进的成绩。特别是，今年来的人才工作，在各位的参与支持下，开辟了新局面，实现了新突破！如“百名博士故乡行”活动得到杨军书记重要批示，一批重点人才项目、工程落户落地，一大批高层次创新创业人才集聚莒县，这一切不仅凸显了我县较周边区县在人才、感情和人气上独有的优势，给这座古老的文化名城注入了新鲜活力，也大大加快了我县实现产业转型升级、建设和美莒县的进程。
但同时可以看到，我县在部分产业、行业发展动力仍然不足，科技创新力远远跟不上经济的发展需求，人才分布不平衡尤其一些领域的专业性高层次人才极其缺乏，农业现代化、农业科技贡献率、创新率仍然进展缓慢甚至滞后等，这一切极大地影响了家乡下一步赶超与发展。家乡的发展不仅关系着110万父老乡亲的生活幸福，也同样牵系着在外日夜打拼的各位。正如我们一样，您们也同样关切着家乡发展，胸怀家乡情谊，期盼家乡人民及早踏进富裕。所以，借此机会向各位发起倡议，如有适合落户莒县的好项目、好题目可以牵桥搭线联系我们，如有好想法、好办法可以献策献计反馈于我们，如有想来莒就业创业的可以介绍给我们，大家一起参与家乡的发展，我们也将不遗余力地为大家搞好服务，做好后勤工作。
另外，春节回家期间，欢迎大家联系我们。大家一起坐坐、聊聊，一起探讨交流一下。
我们一如既往的想念着你们，盼着各位平安归来！提前给大家拜个早年，祝龙马精神，万事如意！
联 系人：丁照强
此致
敬礼
莒县人才工作领导小组办公室
描写日照莒县古城的作文【三】
所谓“多觉描写”，是指调动视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等器官，多方位凸显人或事物的特征，从而使叙述血肉丰满。例如，烟台某考生的《总想为你唱支歌》，文中的“你”指家乡茶林，其中一段这样描写：“低头俯瞰，茶影摇曳，碧叶重叠，参参差差，绿玉一般。风儿吹来，茶林又如碧波荡漾的绿色海浪。流翠欲滴的嫩叶伴着采茶女的欢声笑语，不断飞向背篓。放一片嫩叶在嘴中，你会品出乳汁般的醇香，清泉般的甘甜，顿觉沁人心脾。”这段文字以视觉描绘为主，兼有听觉、味觉和嗅觉，使读者置身于茶林美景之中。
描写日照莒县古城的作文【四】
例如，山西某考生的《好习惯要逐步养成》，叙述了这样一个故事：家里新装了门铃，三次来人都对门铃视而不见，还是敲门，后来“我”在门外贴“请按门铃”的告示时门被风吹关上了，“我”也是同样只管敲门……文章仿佛一幕轻喜剧，围绕“敲门”这一描写点多次进行描写，但不是简单的重复，而是对不同的人做出不同的拟声描写和语言、神态描写。请欣赏，对父亲：“咚，咚，咚”，三声有节奏的敲门声响起来。怎么搞的？没看见门铃吗？哦，原来是爸爸呀！干吗不按门铃，是装的吧！”对表妹：“嘭嘭嘭……”，又是一阵敲门声。“谁呀？”我气冲冲地把门打开。是表妹，只见她汗淋淋、气吁吁的，没等我开口，她便吐吐舌头，笑嘻嘻地说：“我忘了……”对四姨：没隔多久，又响起敲门声，“嘭，嘭，嘭”，一下一下，不紧不慢……门开了，“原来是四姨呀，从乡下来吧，快进屋坐！”……我顺势介绍：“四姨，这叫门铃，按一下就会响，屋里的人就知道来人了。”对自己：我使劲敲打被风关上的门，高喊：“开开门——”猛然抬头看见自己才贴上的“告示”，自我解嘲般地笑了……上述提及的文字都由门铃这一描写点展开，但行文实现了“差别化”，既为结尾的“点睛”议论作铺垫，又与叙事结合推动情节发展，值得我们借鉴。
