改写宋江命运的作文【一】
自从宋江为了争夺山寨之首的位置，故意把晁盖在曾头市害死，如愿的\'当上了山寨之主。可是曾头市的史文恭太厉害了，让宋江也没了办法，被迫请出来了高手中的高手——河北玉麒麟卢俊义。
果然，卢俊义马到成功，活捉了史文恭。宋江为了面子只好拿出晁盖的遗言：“谁先捉了史文恭，谁就为山寨之主！”卢俊义也不能笑呵呵的接纳，只好推辞。这样一推辞，就麻烦了，到底谁为山寨之主呢？毕竟卢俊义刚到梁山泊，不得人心，下面的一百单六将都要求让宋江为尊，卢俊义只能为次。
宋江最后做出了这样的决定：“我与卢俊义分兵攻打东平府与东昌府，谁先打下，谁就为尊！”到了这种地步，卢俊义只好答应。
宋江这时还不忘了面子，假意把吴用、公孙胜这些精英人物分给了卢俊义，实际上别有用心。宋江打东平府并不顺心，遇到了双枪将董平这样的英雄人物，并且又失陷了九纹龙史进，宋江慌了神就开始作弊了！
宋江连夜把在卢俊义那边的吴用给招了回来，文中说了吴用是偷偷地跑到宋江那的，既然是双方比赛，那为何另一方要挑对方的人来帮忙？这真是太不仁道了！最终有吴用的帮助，宋江先攻破了东平府，并且得到了董平！而另一方的卢俊义，因为吴用根本不帮忙，剩下的猛将都被没羽箭张清的飞石打的鼻青脸肿的。
事情真是变怪了，吴用在卢俊义那边不出任何计策，轮到宋江攻打东昌府了，吴用却好像变了一个人似的，巧用计策擒张清攻破东昌府。宋江还是如愿当上了山寨之主！英勇无敌的卢俊义还是被蒙在鼓里！宋江真可谓机关算尽！
梁山泊在宋江的手里走向了衰落，走向了末路！
改写宋江命运的作文【二】
教师使用课堂用语是为了提高学生的英语口语理解和表达能力，对于知识点和书面表达的掌握程度则要通过作业来练习和检验。教师多使用作业评语可以提高学生的书面理解和表达能力。课堂用语转眼即逝，而作业评语却能长久保存。在课堂上教师面对的是全班学生，在有限的课堂时间内不可能逐一对学生进行评价。而教师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业，便于因材施教，个别指导。可以说，评语可弥补课堂教学的不足，是师生对话的一种方式。学生阅读作业评语是对语言的实际运用。因为教师在评语中所使用的语言是有实际内容的，即对某个学生及其作业的具体情况所进行的分析或评价，所以很容易被学生理解、接受或效仿。
作业评语所使用的语言应该与学生的语言水平相当。教师可以利用学生已学的单词、短语、句型、时态、语态、语气或篇章结构等，也可以用即将接触的语言。这不仅可以评价作业，而且能帮助学生巩固和运用语言
改写宋江命运的作文【三】
下面的老鼠七嘴八舌，有的说是因为老鼠长得太帅了，猫看了嫉妒我们。有的说是因为老鼠太小了，猫欺负弱小。就在这时一只带着铁丝眼睛的老鼠在台下喊道：“是因为我们伟大的.鼠祖先没有告诉猫真正竞选十二生肖的时间，所以猫才吃我们，所以我们要改生肖，把猫给换上去。”“对！就是因为这个”旁边的老鼠也都跟着喊了起来。老鼠大王捏着胡子想了想说：“恩，有道理。那你们说该怎么呢？”这时一只带着金丝眼镜、胸前夹着一只钢笔的老鼠说：“十二生肖里就属猪最懒，应该把猪去掉，把猫换上去。”鼠王猛地拍了一下桌子说：“好！就这么改！”并让手下去贴告示。会议结束，那两只老鼠升了官，还赏了好多的钱。
第二天，老鼠就满大街的贴告示，宣布这件大事。猪王也看了告示，气的直跺脚，还没等气平息就带领大军御驾亲征。老鼠被踩的死的死，伤的伤，逃的逃。
大会又一次召开，那两只老鼠都被判了死刑，这次鼠王谁的话也不听。因为他有更好的办法，这个办法就是让人类投票。大会的第二天，老鼠们又贴告示，宣布这件大事。剩下的十一个生肖知道了都玉帝报告。玉帝也没办法，为了生态平衡，只好把老鼠的胆子变得非常小。
