揣好梦想上路高三作文【一】
夕阳把我的影子拖得好长，好长。我的思绪如这影子般一直延伸，好像顶端在天的那一边……
在我的眼里初三并不糟，和初二没有什么分别。只是“初三”的处境有些尴尬，生活似乎定格在框框里，但是在这个处境还未完时，我需要揣好我的梦想，一起上路。
我的梦想就是考入一所好的大学后找一份好的工作，感受生活，体验生活。那将是一个极其平淡的生活，但我喜欢，为了我的梦想，我开始步入学堂，开始聆听老师的教诲。而我的成绩一如既往的平淡的出奇，如一汪泉水没有波澜没有起伏，我失望了，如此的成绩能实现我的梦想吗?没有人对我的梦想进行评价，也没有人告诉我坚定自己的梦想有多艰辛，我还在奋斗，可信念却在发抖，前方多么遥不可及呀!
直至成绩一天天的滑落，我的梦想被悲伤包围了，那是一段糟糕的日子，我几乎放弃了一切，没有人对我的梦想给予肯定，甚至连摇头也没有，那些糟糕的成绩让老师一次次的失望，他们一再告诉我别粗心，要认真，可是我却如同倔强的牛一如既往的向低谷出发，我知道稍不小心，就会连人带车翻下去，可是我办不到，为我指路的梦想——丢了。
很多次的内心挣扎之后，我问自己，你在挣扎什么?梦想的包袱好重，我已经很累了，不想再承担下去。
初三到了，这时我才发现自己那个朴实简单的却很难触摸到的梦想真的是我最值得倚靠的，就在这个辛苦而烦躁的初三，我丢掉了别人对我的衡量。
翻开一页页书，我的梦想通通跳在我眼前，像一颗禁锢很久的心冲破了一道道阻碍，兴奋地如同鸟儿一般，对于中考，对于初三，对于以后的更长更远的路我不再害怕，心里充满了憧憬。因为我做好了上路的准备，即使那条路上有阻碍，有黑暗，只要有梦想陪伴着我，我就什么也不怕。
揣好梦想上路高三作文【二】
要心存梦想，方能找到前行的道路。
前方之路充满未知，或荆棘满布，或寸步难行，或毫无方向。但无论怎样，我们都要心怀梦想，勇往直前。坚持初心，始终不改，只有这样方可实现心中的梦想。
什么是梦想？那是一个人毕生所想要完成的东西，不论是何种的艰难困苦，都不会动摇，不会放弃，那样的才是梦想。是人心中的一种***，但这绝不是贪恋。心怀梦想之人一定心胸广阔，任何事情都不会斤斤计较。因为他们懂得应该舍去的就舍去，应该坚持的就必须坚持。而这样的人一定心怀梦想，为了心中的梦想而努力着。不像有些人只会幻想，成天的沉迷于自己意识的虚幻世界里。空有着梦想的壳子，却不知道为之努力为之奋斗。这样的人与努力完成梦想的人比起来完全没有任何的可比性。但是一个不会努力的人，他在伟大在多的梦想都是空想，因为不可能实现所以便是空想。要做一个有梦想的人，并为之而努力奋斗着。
梦想是指引我们前行的灯塔，因为有了它我们不会庞然无措，不会不知道自己该干什么不该干什么。也因为有了它我们不会再感叹时间是过的多么的慢，人生是有多么的虚无。梦想时刻提醒着我们要努力，不能半途而废，否则所有的坚持和努力都白费了。因为有了梦想，所以在前行的道路上，我才会觉得自己是如此的幸福。我不会虚度自己的时光，不会像有些人那样天天的无所事事，无所追求。我觉得这样的我说多么的充实，而我也在想，那些人肯定羡慕我，充实的生活。因为他们做不到，或许他们可以做到，只是无法坚持。
梦想给了我足够的勇气去面对一切未知的困难，只要有梦想在，无论前方怎么样，我都会一直前行。我相信梦想的光芒正在等着我，所以为了它我要努力。我要将我心中的梦想实现，让别人知道它不仅仅是一个空壳，而是一个实实在在存在的东西。
也许梦想之路难免会有很多的人嘲笑，但那又如何。我的梦想只要我自己知道就好，不用理睬别人。而且让他们闭嘴的最好方式，就是在梦想实现的那一刻。我相信那一刻，所有的质疑都会不而破。用事实来证明自己，这就是最好的反击方式。
心怀梦想，勇往直前，前方必定一片开阔。
揣好梦想上路高三作文【三】
何为“教”？
“教”是言传身教，是传道，是授业，是解惑。
何为“育”？
“育”是春风化人，是培育，是滋养，是养成人格之事业。
教育教育，这两个字必然紧密地联系在一起，只有“教”，那么即使饱读诗书，学富五车，也只是知识上的充足，远达不到灵魂与人格的丰盈与茁壮，若教育分开，那教育的含义就会模糊不清，因为教育的意义为教授知识，培育人才，只有教育结合，才能让人才造就中国的未来，让教育成就未来的希望。
教育结合，是提升国民素质是途径，记得那个五千年历史的文明古国，礼仪之邦吗？中华民族原本温文尔雅，谦恭礼让。却在现代飞速发展的经济面前丢掉了自己的本来面目，那用中文书写的“请勿喧哗”，那在英国街头的推搡谩骂，那一次次无理，一句句声讨，无不体现了国人的浅薄与素质的低下，我们应该检讨，为何“素质教育”喊这么多年，为何国内大学遍地开花，中国人的形象却永远如此嘈杂喧嚣，也许我们过度重视了学生的“教”，而忽视了人格的“育”，正因如此才会有众多大学生屡屡涉法，才会有复旦投毒案这样令人惊悚的新闻。闪花我们的眼，刺痛我们的心，只有教育结合，才能培育出一个优秀而健全的人格，才能提升公共文明素养，彰显国家的尊严与形象。
教育结合，是实现教育强国目标之根本，十三亿人口的中国，教育大国地位毋庸质疑，然而是“只见星星，不见月亮”只见数量，不见质量。中国教育在国际上的影响力和竞争力远不及现如今中国的国际地位，尽管教育资金大量投入，尽管大学科研所如雨后春笋，但是却培育不出下一个屠呦呦，下一个莫言，究其根本，还是多年应试填鸭式教育的叫，而没有注重学生独立式思考，发散式思维研究式素养的“育”，通过“教”学了再多的知识，若不能通过“育”内化为自己学习的素养和能力，这样的教育又有多大用处呢？只要教育结合，才能打造出中国教育品牌，才能让中国教育走到世界的制高点，实现国家品牌的飞跃和发展。
梁启超《少年中国说》曾言：少年强则国强，少年智则国智，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球，教育是一个国家与民族的基石，而如今如何“教”，如何“育”，已经成为关乎民族存亡与复兴的关键，只有教育结合，才能让强国梦想触手可及，才能让少年中国与天不老，中国少年与国无疆！
揣好梦想上路高三作文【四】
迎着明媚的冬日暖阳，我的心在创网中畅游。高三是一个承载着金色的梦的季节，而我在灿烂的阳光下阅读着一段相似的生命的旅途。
高三是一道且简且繁的证明题。高三的过程是一次旅游，想像虫,鱼,草,木一样逆着地球引力的方向往上抗争，幻想着脱离束缚，寻找梦想的自由。我过着炼狱一般的生活，但在高三我的目标只有一个；去理想的国度—————向往的大学，以另一种生命形式生活。脚步踏着梦底儿节拍，心里跳动着化碟的梦想，擎着信念，背着理想，怀着希望，一步一步地走向高考。金风细细，叶叶梧桐坠，我盼望着实现梦想的时刻来临。那时之前，在这个冬季之后，池塘水清，风微暖，杨柳风轻展黄金丝，我将高三的情化作一种梦的渴望。我相信我们高唢呐的每一位同学都有着“任尔东西南北风“的坚强，有着冲天鸟的毅力。博击高三，我们用信念的张力去表达对高三的满腔热情。
要哭哭出眼泪，要笑笑出性格，高三赋予我们这样的权利。我们可能面对失败，我们的心有时也会像下了一场雨那么潮湿，但我们可以抱之以微笑。我们相信春天花会开，我们相信明天会更好，我们相信六月辉煌七月灿烂。于是我们坚强着去印证“父母给你姓名，自己打造平牌“的豪言壮语。防着寒风与霜冻的侵蚀，风如冰刀，张狂。凌厉破空而过，而窗内永远是苦读的身影。
高三，我们同舟共济的日子，不是每一天都会阳光明媚，偶尔也会小雨淅沥。太阳会看着我们思考，月亮会守着我们探讨。我们要将高三进行到底，用艰辛而执著的脚步，跋涩茫茫孤旅猎猎风沙，直至高三用欣慰的目光目送我们。就算付出之后依然没有结果，我也会坚强地走下去。未来让人无法预知，使我年轻的心生出几许猜疑与顾虑，但我不曾放弃。
我总爱在深夜里品读那首《热爱生命》：
我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
风雨高三，那里折射着我们笑傲高三，书海弄潮的过往，那里有甜蜜的幸福和成功的微笑。
揣好梦想上路高三作文【五】
随着现实生活的节奏越来越快，人们更多的是忙于追求更高更快的生活，而“孝”这个字在人们心里似乎就显得毫无轻重，有的只是给父母买一些喜欢的东西，每逢年过节，送一些名贵酒品，以为这就是尽了孝，总是以物质来填补老人精神的空虚，这就有了愚孝的嫌疑，纵观中华上下五千年，孝子不乏其多，古人又是如何尽孝的呢？
一间普通的茅草屋里，隐隐约约显出忙忙碌碌的瘦小的身影，她利落把饭做好盛出，送到两位长辈面前，并侍奉他们吃饭，饭后又躺在床上为长辈温床，她就是香九龄，一个九岁的孩子，尚知道孝顺父母，更何况大人呢……
影影绰绰的烛光下，一位满头虚发的老人，抚着胡须，认真地写着什么，只见不一会儿，竹简上密密麻麻的字中间，有一行：茕茕子立，形影相吊，而刘夙婴疾病常在床褥，臣侍汤药，未曾废离，臣无祖母，无以至今日，是以区区不能废远云云，语言恳切，听着为之动容，这是李密的一番赤诚孝心。
孝心与感动不仅在人之间，动物之间的感动同样令人吃惊，羊跪乳，鸦反哺，马哈鱼用自己的身体当做自己孩子的食物，大自然是残酷的，同样也是温暖的。
孝心就像一颗金子，重要的不是它的多少，而在于它的真假：孝心就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于它的及时。如何行孝，及时行孝，一孝成仁。
孝心让许多花甲老人不再孤独，孝心让家庭其乐融融，一人国人充满孝心的国家，被世人敬佩。没有孝心，你的世界就少一份温暖。
带上孝心上路，让孝心之花开满世界！
