做梦与圆梦作文正反比较(做梦与圆梦作文400字左右)

做梦与圆梦作文正反比较(做梦与圆梦作文400字左右)

首页说明文更新时间:2023-09-04 10:47:23
做梦与圆梦作文正反比较(做梦与圆梦作文400字左右)

做梦与圆梦作文正反比较【一】

在我小时候,调皮总是免不了的,看着小时候的我把妈妈名贵的化妆品打碎,又看着妈妈一整夜未合眼,一直在照顾我,如今长大了,我还对妈妈黑眼瞪白眼翻,心里不免有些惭愧。

如今看着妈妈那双明亮的眼睛,总想逃开,不想正面面对,我的内心愧对妈妈。妈妈所做的'事件件都是为了我好呀。在我生病时,是妈妈守在我身旁,照顾我;在我摔倒时,是妈妈给予我鼓励,让我勇敢站起来;在我丧失勇气不敢面对现实是,是妈妈给我勇气,给我力量让我去面对;一件件的往事在我面前闪过,我的眼睛湿润起来。

呜呜呜………我哭着从梦中醒来,发现原来是一场梦,但梦中的事情却件件都是我曾经经历过的,妈妈对我的爱,我将永远记住。

做梦与圆梦作文正反比较【二】

一般记叙文和童话教学过程都应该是启发学生理解文章主题的过程。引导学生从语言文字入手,去掌握文章的具体内容,再领会文章的思想感情,即“披文以入情”。

对小珊迪形象的理解,应首先从分析小珊迪“求卖心切”的原因,来理解小珊迪纯朴的性格;再从分析小珊迪“人穷志不穷”,在生命垂危的情况下,派弟弟送回“找头”的事迹,来理解诚实的性格;最后,再从小珊迪临终托弟(孤)怆然逝去的.不幸遭遇来理解他善良的性格。

同样,对卖火柴小女孩的形象理解也应该经历“披文入情”的过程。但童话教学在这个过程中应该抓住“幻想”这个特征。固然,在理解的过程中想象是十分重要的。要使抽象的文字,在儿童脑海中变成活生生的生活画面,没有想象力是不可能做到的。但“想象”要有个基础,那就是字词概念所反映的客观事物(作为记忆表象贮存于大脑中)。因此,引导学生理解的过程,就是启发想象的过程。可见“启发想象”是一般记叙文和童话都应该重视的教法与学法。但童话中的想象多以幻想的形式出现。幻想是创造想象的一种特殊形式,是一种与生活愿望相结合并指向未来的想象。童话中的幻想一般是以主人翁的“有意幻想”(一种从实际出发,以现实生活发展的规律为依据的,经过一定努力可以实现的幻想,也叫理想)形式出现的。是借幻觉写真情的。而儿童的幻想往往有明显的直观性、虚构性和明显的社会性、历史性。因此在童话的教与学活动中,就要突出幻想的这个特征。当教学到卖火柴的小女孩临终前,三次擦燃火柴,三次看到幻象时,就要遵循幻想的规律,使这些幻象同样出现在小学生的脑际,使他们身历其境。首先,要理解小女孩脑际会出现此情此景是有其现实生活基础的,因此要学生先理解语言文字:“寒冷”就使人追求“暖和”,而“火”--即使是一根火柴的微弱的火--也能产生一丝的热。这就是小女孩在墙内敢于抽出一根火柴在墙上擦燃的原因。而对描写大街上、家里寒冷的语言文字的理解就是理解“擦燃火柴取暖”的基础。其次,要调动学生的记忆表象,借以产生想象力:小女孩双手拢着“火”,因而感到一丝的温暖。当天寒地冻的时候,人们都会围着火炉,暖烘烘的。于是小女孩的眼前(小学生的眼前)出现了幻象:暖烘烘的火炉。再次,把语言文字--记忆表象--想象的画面(幻象)重叠起来,引导理解文章的主题:火柴灭了,投在墙上的光消失了(手心上“暖和”的感觉也消失了)于是幻象也破灭了。那短暂的温暖不可能奇迹般地救活这可怜的小女孩。最后引导学生从幻象中回到现实生活:她正想把脚也伸到“火炉”边烤一烤,但火柴灭了,她得不到她所想得到的暖和--在资本主义社会里,劳动人民的命运是多么悲惨呀!

把握“幻想”这个特色,使学生进入童话世界。这是理解童话内涵的必经之路。如果教师在教学过程中一味强调“幻象”就是“假”的,现实中不可能有的。那么学生就得不到感染,无疑只是把作品的思想感情强加给学生罢了。

做梦与圆梦作文正反比较【三】

醒着做梦到底是什么含义呢,有人说:“醒着做梦不就是做白日梦吗?上至翁叟,下至孩童,人人都会。”而我给出的的答案是:醒着做梦是有远大的理想、合理的规划、坚实的努力,从而最终实现这个梦。

醒着做“梦”,需要远大的理想来指引方向,提供动力。

俗话说立大志得中志,立中志得小志,立小志不得志。远大的理想如同黎明中刺破黑夜的启明星,紧紧地追随它,便能到达光明。陈胜年少时,只是一介草民,受人雇佣耕田,可是他胸怀大志,异于常人,说出了“燕雀安知鸿鹄之志哉!”的豪言壮语,而后领导起义,“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”的壮志凌云感染了其他人,全盛时期打下了秦朝的半壁江山。

“醒着”即保持清醒,要对自己的理想有着合理的规划。

古代战争中军师的地位十分重要,每次战争之前他们都会做好部署,这样赢的可能性就会变大。诸葛亮出征之前提前做好准备,将出师表赠给刘禅,广开言路、任用贤才、虚心求教。教刘禅如何治国理政,面面俱到。只因为刘禅太不争气,要不然光复汉室岂会失败?

“做梦”即要落实在行动,坚实的努力为梦的实现奠定基础。

宋濂是我国明朝初年的著名文学家,被明太祖朱元璋赞誉为“开国文臣之首”。宋濂从小就好读书,可是由于家境贫寒,所以没有钱来买书读。于是他向有书的人家借书来抄录,抄完后还给人家。不论春夏秋冬,不论严寒酷暑,即使是墨冻成了冰,手冻得不能弯曲,他还是坚持读书。这也为他成为一名著名的文学家打下了坚实的基础。成人后,他又四处“拜师学文”,功夫不负有心人,他的努力铸就了他的“开国文臣之首”的'称号。

远大的理想、合理的规划、坚实的努力三者缺一不可,唯有真正的做到这三点才是“醒着做梦”。

亲爱的同学们,学习也亦是如此,我们要做到“醒着做梦”,三年过后,才能在丹桂飘香的季节,实现自己的梦想。

做梦与圆梦作文正反比较【四】

小谢大吃一惊,自言自语:这到底是怎么回事呢?后来他又自言自语地说:“既然有21世纪的最新飞船,就到21世纪最新发现的'龙星去玩一玩。

到了龙星,小谢眼睛一亮,哇!这里的汽车和我们地球的汽车不一样啊!这里的汽车是飞行的,依靠噪音发动;这里的房子也不一样,就算是地震也不倒塌,海啸也冲不走;房子只有两扇窗,一扇窗可以看到整个星球的东西,另外一扇窗可以看到宇宙;房子里一年四季都是25度。床也不一样,床可以自动根据人的身高、体型调整;这里的书本也不一样,你只要打开封面,就可以进入书中描绘的世界,直到你读完了,才可以出来;...... 哇!小谢大叫一声,实在是太多新奇有趣的东西了!

这时,你猜小谢有多想去体验一下那些新奇的东西?太想了!他左看看,右看看,东摸摸,西摸摸,你瞧,他有多喜欢呐!

他又乘坐21世纪最新飞船回到家,发现神奇橡皮泥不见了。啊!他大叫一声!

小谢和神奇橡皮泥去哪儿了?哦,原来是一场梦。

做梦与圆梦作文正反比较【五】

一天,我写完作业,拿了一本书看,看着看着,不知不觉就睡着了。

在睡梦中我坐着飞碟,在时间隧道里穿梭,“你所要到的年代2050年已到达,请下车,祝你平安愉快。”到站后我迫不及待的下了飞碟,这里给我的第一印象是干净,漂亮。道路两边的花坛上种满了绿树红花,人行道上相隔没多远就会有两排椅子,空气清新极了。走了没多远,我感到累了,就在路边的椅子上休息,过了一会,打算坐出租车游览全城景色,我向前一挥手,马上有一辆外形奇特的出租车停在我的面前,我刚想打开车门,车门就自动打开了,然后传来一阵悦耳的声音:“您好,欢迎乘坐2050年新型小汽车,请上车。”我有些惊讶,是谁,一看,吓了我一跳。只见出租车的司机位置上竟然坐着一个机器人,看它呆头呆脑的样子,我有些迟疑,不敢上车,这时“司机”对我说了一句话“放心,小朋友,看你的样子一定是刚从外地来的,我开车绝对没问题,我们这里开车的全部是机器人,我们开车比你们人类更安全,绝对不会有意外发生的。”我半信半疑地坐上了出租车,坐上车后,出租车慢慢启动了,虽然司机看上去呆头呆脑的,但它开车的技术一点也不赖。宽敞的马路,川流不息的.车辆,高耸入云的建筑,形成了一条美丽的风景线。

不一会,目的地到了,我走进一家旅馆,只见服务台也站着一个机器人,办好一切手续后,另一个机器人服务员把我带到所订的房间,开门一看,房间里什么都没有,还没等我开口,服务员对我说:“这个房间里有一个机器人,如果你需要家具,只要轻轻按一下红色的按钮,你所需的家具就会出现在你的面前。如果你想吃点什么,按一下绿色的按钮就行了……”说完后,服务员就离开了,放下东西后,好奇心驱使我按了一下红色按钮,突然出现了以下选项:1、沙发2、电脑3、电视4、电话6、床7、镜子8、衣柜、9垃圾桶。我轻轻按了一下沙发键,只见一张沙发从我前面的地面上慢慢的“长”了出来,坐在软绵绵的沙发上,我又继续选择自己所需的物品,不一会家具“长”满了整个房子。接着我又按了一下蓝色的按钮,选择了几样自己最喜欢吃的食物:汉堡包、可乐、薯条、冰激凌。五分钟后食物就送到房间里来了。我一边看电视,一边品尝着美味可口的食物。不知不觉到了晚上12点钟了,睡意渐浓,就爬在床上,而这时电视机“消失”了,沙发“消失”了,垃圾也分别“跑”到垃圾分类桶里面去了,四周的墙壁里传出一阵阵催人入睡的轻音乐。

听着听着,我睡着了,到了半夜,我一不小心从床上掉了下来,“哎呀”我从梦中醒来,已是生机勃勃的早上了,这时妈妈走了进来对我说:“还睡,小懒虫,上学就要迟到了。”我看看四周,只见我的玩具小狗熊还躺在我的床上,哎!原来我只是做了一个梦。

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