描写人大脑飞速运转作文

描写人大脑飞速运转作文

首页说明文更新时间:2024-11-15 07:25:11
描写人大脑飞速运转作文

描写人大脑飞速运转作文【一】

依据山西省林业厅《关于组建森林消防专业队的通知》文件,9 个省直国有林局先后于 2008 年、2009年、2010 年、2011 年分别成立了森林消防专业队。

描写人大脑飞速运转作文【二】

今天考研结束看了个节目,一时有感而发,发一帖抒发感想。也算为我天涯潜水生涯画个小逗号。

第一期最强大脑我本来还挺期待的。

但是。看后让我有点小失望......这节目就是选最牛掰的大脑,说到底呢,考察的能力基本上是训练很难达到,是各种奇人异士与生俱来的天赋,并且是关乎大脑智力方面的。也是引进的国外节目,看国外选出来的牛人们是真的很牛的样子,所以很期待中国牛人。我从小就特别羡慕天赋异禀的人们,以前同学也有这样的小牛人,所以对这个节目期望很高呀......

我先大概把评委分分类:

Dr魏:这个不说,专业人士,这是最强大脑,娱乐的同时那是要见真章的。(因为我不了解这个人,看大家貌似也没什么八他不对的,所以现在基于他北大教师的身份,我认定他是专业科学理性和学术的化身。

陶子:撇开爸爸去哪儿那各种打脸的话,在这期节目中显得比较冷静自持,看问题还算客观。

梁冬:这人是干嘛的不清楚,脸熟但印象不深,自诩文科生,但我想说,文科生也是有点科学思维的好么。

李教练:最开始以为是打酱油的,代表了最广大普通老百姓观点,跟来看个热闹,接接地气,后来才发现,李教练比想得更沉不住气,教练我觉得您有点没搞明白这是脑力比赛,不是体育比赛。

最后是周杰伦和李彦宏:嘉宾评委,杰伦哥娱乐中带了点智慧,遇到问题不忙下定论,会比较尊重理性意见,李彦宏呢说话少,但都在点子上,也是很冷静的一个人。

第一个选手赢简直毫无悬念,当然本人也很有名,牛掰得理所应当。

第二个败虽然有点争议,但Dr魏说明原因以后服气的人要多点。

然后第三个穿越激光的妹子来鸟......

刚开始听到那个项目,嗯,很牛叉的样子,应该说灰常牛叉。

我是学过十年素描,空间感受能力勉强还行,我自己也试过默画一个房间,结果怎么画都觉得有几个东西位置就是不对以至于整个空间都很奇怪,所以知道空间能力那是真的难,真的是靠天分吃饭。

所以刚一听,哇,88个极光线,还蒙眼睛穿越,绝笔是空间高手啊。然后节目组的道具很给力啊。那个激光隧道好洋气啊。

然后就开始100秒记忆ing......

说实话,刚开始那妹子记忆空间的办法我就觉得有点奇怪。

老师当年错以为我空间能力很好,训练我默画的.时候,是不准我用铅笔在视野里对房间里的东西进行比对,所以光靠眼睛看,根本很难记住并基本画下来。不过以前见过一个牛叉的哥哥,是真的站在一个地方抄着手就那么记的,最多来回移动几步,然后就能背着把看到的房间里的东西都画出来,大脑透视感非常非常好。

嗯。我心目中的空间记忆牛人应该就是这种。

回来。那个妹子一边在旁走,一边比划动作,刚开始我就挺奇怪的,怎么回事呢?

等到她做的时候,我就明白了。

其实意图再明显不过,她确实是在看的时候设计她的动作,用手臂腿长丈量长度的动作非常明显和显而易见。在穿越激光隧道的时候,她的整个肢体像是一种提前做好计算的机器一样顺利地完成各项动作。Dr魏说她是体操运动员,非常清楚整个人的手臂长度和能做出的规范动作,剩下的就再好理解不过了。

说得很在理,说实话,如果她不去比划,光靠心记,就算她心里也是在设计动作,但是因为没有手臂脚长等参考,那么也是一种很厉害的空间能力,也许外人看来只是动手和不动手罢了,但其实内在差了很多,因为空间能力最难的就是用眼睛和大脑去计算空间的三维,一旦有任何已知数量的参考,那么这种能力直接就可以打八折。

于是Dr魏没有给过,我觉得挺正确的。观众有点嘘声,可以理解,整个过程完成得还是比较惊心动魄的,很过瘾。

然后梁冬就开始咋咋呼呼说,Dr魏给的分数怎么不够,怎么怎么前后矛盾,怎么怎么不公平。

李教练就更奇葩地开始说运动员多不容易啊,多难啊,怎么能给这点分呢?魏教授啊,我本来挺荣幸和你一起的,还说给你点球拍球衣,我就不给了。人运动员都那么不容易了,你还给这点分,你有良心没有,这是这么科学裁判,什么科学是这样的......

然后梁冬和李教练不知道是谁还说,给Dr魏的权力太大了,怎么能这样呢?这难道不是大脑能力么。

然后Dr魏给除了非常合理非常正规我相信确实符合科学(因为我也有类似的感受原因,我相信他确实是站在符合节目要求的角度上做出的评判。

然后梁冬又开始嚷嚷,这是什么科学,不能这么评判啥啥的。

李教练自从看了妹子妈妈的视频飙泪,就差跳起来和Dr魏打起来......

后来问题抛回妹子,其实妹子表情稍微闪了一下,然后当然她觉得自己很不容易,我们也知道很难,然后她并没有回答她用手臂等丈量并且靠标准化动作完成穿越,只说让Dr魏来,这表现其实挺心虚的,毕竟要是真想展示的话,可能就会按照Dr魏的要去,不比动作光靠看来完成动作一次。

虽然很心虚的一个表现,反而激起了梁冬和李教练对Dr魏的强烈批判,梁冬还有可能是咋咋呼呼增加看点,虽然我觉得他说的话太对不起节目这么有智力的名称了。李教练有种你要是敢说我们运动员没有大脑,我就要和你拼命的感觉......唉。教练实在太玻璃心了,这种最强大脑靠的最主要的是天生的智力,不是考读书啊,有就是有,没有就是没有......

最后陶子解围,算是各打五十大板,但仍然尊重了Dr魏作为科学评判给出的论断、分数以及地位。

然后看到这里。我深深地想说一句:这明明是脑力比赛的节目,为什么会变成一个潸然泪下的情感大戏。节目组真的不可以请一些稍微有想法,不冲动,客观冷静的评委么?

我一直觉得,也许法理不外人情,但这毕竟是打着科学的旗号的节目,也请了个算是名牌大学的专业老师,给的意见也称得上是科学,那么大家就该好好尊重他的意见,就算又不同意,可不可以像周董和李总一样,用询问的方式提出异议,或者很幽默地提出自己的反对意见,不要大声嚷嚷,更不要打出感情牌,这让人对这个节目的名字有一种淡淡的哭笑不得......

总觉得这第一期就让我觉得嘉宾没选好,打算明天去研究下欧洲版的,看人老外选出来的选手都很强的样子。

如果这个妹子入选了,加入按照最强大脑的标准,把这个隧道增加到五十米,并且激光形成的线条更加密集和分散(因为其实还是能看出来,这次的激光相对来说分布得很集中,而且很多激光的穿越可以靠一次动作完成,因此她需要记忆的动作比较少需要的动作越多,我想她光靠这样的方法应该就很难完成。

其实。我觉得她比较适合参加达人秀,作为节目的话她整个演出有亮点,很出彩,符合大人标准,确实是有很大难度,并且她母亲那会儿的一种感慨放达人秀舞台会比较合适。

最强大脑,应该更理性,更客观,更科学,更以事实说话......

有点乱。大半夜才把节目翻出来看,除了第一个几万个魔方的我们来找茬外都觉得有点小失望。

我是把自己的想法都写下来了......

描写人大脑飞速运转作文【三】

近段时间拜读了李希贵校长的《学校如何运转》,很受启发。书中很多理论超出了我们的传统认知,但李校长将高大上的理论植根于实际案例,接地气的方式便于理解认识,看似简单的一句话都会引发我们的思考。

书的扉页上“撬动油门而不是推轮子”,简单的一句话告诉我们方法的重要性。而如何撬动学校管理的油门呢?我认为应该是调整好学校结构,理清各个部门的工作和职责,明确责任、权利、利益为每个岗位赋能,让听到炮声的人指挥打仗。对于管理高层来说,就是管好人财物,理清人员的权利和职责,为学校的发展掌舵导航;中层管理人员应该为教育教学支持服务,为师生搭建平台,为学校的发展保驾护航;一线教师通过教育教学促进自身的发展,带来学生的成长,为学校的可持续发展续航。“在管理工作中,要坚持能通过结构改造解决的问题不靠制度,能以制度解决的问题不靠会议。”

“教育学首先是关系学。”教育工作的最大的特征是人对人的影响,因而一所学校产生效益的环节,肯定是师生相处的地方,因为在这里最有可能产生效益,带来学生的成长。一般来说,好的教育一定建立在好的师生关系之上。换句话说,只要有了良好的师生关系,一般也就会产生好的教育效果。

“包容共生,学校是学生可以犯错误的地方。”现在的校园里,学生在老师人前身后常常表现不一,出现这一问题的根本原因就是校园里的过度管理,不允许学生出现问题、犯错误。从某种意义上说,学校是孩子犯错误的地方,在这里,犯错误的成本最低,在这里犯过的错误,孩子将来到社会上能避免重蹈覆辙。当然,我们不能放任对学生的管理,可以对不同年龄、不同特点的学生可能出现的问题进行梳理、汇总,允许这些问题在一定时间来出现,才是教育的开始。当我们的运行机制允许学生犯错,并给教师留足陪伴、引导、教育的时间与空间时,容错机制才能形成。

“评价团队才能形成团队,只有团队才具有良好的组织能力。”都说一个人走得快一群人才能走得远,由此看出团队力量远远大于个人。在一个组织内部,我们应该追求的是合作,通过合作形成组织能力,所谓攥起的拳头有力量。当我们着眼于评价团队,一个年级或同学科的\'几位教师目标一致,互相协作,才能产生最好的教育效益,尤其是合作的团队文化带来的微笑、从容、善良,会成为最重要的教育元素影响学生。这些东西远比过度竞争之下的提防、猜忌、迁怒、紧张要好得多。教师群体间当然也需要竞争,但我们需要通过制度设计,避免他们之间个体与个体的高利害竞争,而应该设定一种与不同职级教师、素质标准的竞争。也就是说,竞争不是人与人之间的竞争,而是向更高的素质、标准看齐。

描写人大脑飞速运转作文【四】

理清了学校的组织结构,并弄清了其运行机制,要实现学校的高效运转,就把各个不同的部门和不同的岗位协调、整合起来,以实现组织目标,撬动学校高效运转的油门。

在书中,李希贵校长对支持人员、研发平台、教育教学一线、战略高层、中层管理者这五个部分进行了新的制度设计,每部分内容都辅之以北京十一学校具体的实践案例,便于读者参考操作。在学校运行机制这一部分,最终指向的是教育教学一线,这也是本书研究的重点。

“良好的教育重在过程,成绩是水到渠成的自然结果。”李希贵校长不以分数作为考核教育教学一线效益的标准,他强调从三个方面考核教育教学一线的效益:一是师生关系;二是学生学分情况,也就是学生在德智体美劳各方面都必须获得规定的学分的情况;三是教学成绩。学校并不排斥好的成绩,但会引导教师在教育教学实践中把握好尺度,一方面不能以牺牲学生的全面发展为代价,另一方面要以科学的态度和符合规律的方式去追求分数。有了这样的教育理念,学校运行才不会在运行中失去教育的本真,偏离运行的轨道。

李希贵校长提出,通过调整资源配置方式来调整工作重点,是战略高层的运作方式,要在校园里创造市场,运用市场法则,把人才流动机制引进校园,把合适的人放在合适的位置,做到人尽其才。为解决纵向管理中出现的基层对信息的屏蔽的问题,书中提出让双线监督成为纵向管理的标配,除了正常的上级对下属的直接监督之外,还有设置另外一条监督的通道,一般由非直接上下级,包括第三方实施监督。

描写人大脑飞速运转作文【五】

厦门有两主城区,一个是“湖里区”一个是“思明区”。思明区是厦门的市政府的所在地,而在古时候这里则是郑成功在厦门的根据地之一,而思明区则是郑成功为思念明朝而因此得名,也是郑成功带动了当时厦门的商业发展,更是他奠定了厦门几百年后成为中国一类港口城市。他也成为了让世人敬仰的大英雄。

厦门有着优越的地理条件。位于福建东南沿海,九龙江出海口,背靠漳州、泉州平原,濒临台湾海峡、与台湾本岛和澎湖列岛遥遥相对。市区面积1516平方公里,包括厦门岛和鼓浪屿两部分,其中特区面积131平方公里。人口33万。为福建省第二大工商业城市。厦门本岛内的思明、开元、鼓浪屿、湖里四个区为经济特区。思明区以商业闹市区为主;开元区以工厂区和新市区为主;鼓浪屿区是著名的风景旅游区;湖里区则是新兴的工业投资区。厦门港阔水深,不淤不冻,避风条件好,海岸线长234公里,其中深水岸线40公里,5万吨级巨轮可自由出入。目前,厦门口岸与世界80多个国家和地区有贸易往来,拥有通往香港的货运船队,不定期货轮可直达日本、澳洲和新加坡等世界大港。陆上交通也很方便,通过鹰厦铁路与全国铁路网相连。工业有一定基础,文化教育比较发达。周围地区为我国著名侨乡,且与台湾仅一水之隔,特区建设具有国际、国内良好的投资环境。

厦门成为经济特区后,城区发生了巨大的变化,一条条宽阔整洁的马路把源源不断的商业带入了厦门。首先特区确定以发展出口加工工业为主要建设方向,现在全市已经形成以电子、仪器仪表、轻工、食品、饮料、纺织服装、五金机械、家具工艺为主的工业完整体系。各类工业企业达近300家,不仅能生产轻工、纺织等各种产品,而且还生产多种机械和海洋化工产品。全市工业产值比50年代增长了二三十倍。其次是发展旅游业、商业,并向转口贸易和过境贸易发展,使之成为我国东南地区的经济中心。为了使特区经济走向世界,特别要注重港口和机场建设。目前厦门正在东渡建设新港,包括1—5万吨的泊位和集装箱装卸桥。

可有谁知道在这繁荣的背后又有谁知道以前的厦门又是怎样的面貌呢,当时的厦门可以说是杂草丛生的一片荒岛,到处都是梯田和地瓜地,而现在的厦门,到处是都是高楼,到处都是商业街,厦门的.飞速发展是不可估量的,它正在以它的发展来告诉世人厦门是海峡西岸的龙头,厦门正带领的海西的建设。

厦门不仅现在是海峡西岸的经济区,将来更是,而其会更繁荣。我们要谨记***同志所说的“我们要把经济特区办得更好些更快些”。我们要让经济特区绽放出璀璨的光芒。

描写人大脑飞速运转作文【六】

2.1 人员状况

省直林局森林消防队现有队员 591 名,由两局部组成:一是从各林场抽调在编人员 132 名,二是暂时招聘人员 459 名。其中暂时招聘人员经各林局自行招聘招录,均为林区职工子女。

2.2 工资及“五险一金”状况

森林消防专业队队员 9 大林局月均匀工资为1 832.20 元。最低为 1 440.10 元(黑茶山林局),最高为 2 658.30 元(杨树林局)。9 大林局全年需发放工资1 363 万元。森林消防专业队“五险一金”交纳状况各局不一。主要交纳养老、医保、工伤和不测保险,失业、生育和住房公积金没有交纳。以太岳山林局为例,缴费基数为 2 320 元,单位年交养老金 5 568 元,医疗保险 1 809.60 元,工伤保险 139.20 元,生育保险139.20 元,合计 7 752 元。9 个局需交纳 373 万元(单位)。

2.3 运转费用及林局财务支出

森林消防专业队除上述队员工资和各项保险金外,日常运转费用也是一笔不少的开支,诸如水、电、暖,火灾扑救、配备维护、日常锻炼等等。据初步统计,9 个局全年共需公用经费 683.56 万元。假如连同工资和“五险一金”三项 9 个局共需 2 419.60 万元。

2.4 配备状况

消防队配备简单,就是一些运兵车、指挥车、对讲机、车载电台以及灭火机械,如风力灭火机、背负式水枪、2 号扑火工具、灭火弹等,有几个林局装备了高压喷水雾水枪、灭火炮、小型水车、油锯等设备。

2.5 消防效果

各局自成立森林消防专业队之后,相继组建了指导班子,建立营房,在配备简单的状况下,也强化锻炼,依照准军事化目的增强队伍建立,树立了一支听指挥、守纪律,招之能来、来之能战、战之能胜的森林消防专业队。据统计,各局建队以来参与林区救火1 081 次,其中社会救火达 90%以上,本局还不到10%.如五台山林局共救火 53 次,其中社会救火达50 次,本局只要 3 次;大岳山林局共救火 59 次,其中社会救火 56 次,本局也仅有 3 次。

描写人大脑飞速运转作文【七】

“在管理工作中,能用结构解决的问题,就不用制度;能用制度解决的问题,就不靠开会。”然而,大多数校长进入一所心得学校任职时,绝大多数关注的是制度。许多时候,他会认为问题都是不合理的制度带来的,但当他改变了制度后,却产生了另外一些新的问题。因此,要实现学校高效运转,就需要管理者理清学校的组织结构,并弄清其运行机制,把不同的人员清晰地放到组织结构的不同部分中,然后界定他们在组织中各自的职责,从而发挥组织效力,撬动学校高效运转的油门。

在书中,李希贵校长借鉴当前世界著名企业比较推崇的扁平化管理的理念,来构建学校的扁平化治理结构,以重点解决管理存在的“层次重叠、组织机构运转效率低下”等弊端,通过分权来加快信息流的速率,提高决策和治理的效率。在具体的实践中,他根据中小学实际,从功能的角度把学校原有的组织结构进行了拆解,并对拆分出来的一个个“零部件”进行了重新的组织,构建起了由五个部分组成的学校治理结构。这五个部分分别是:战略高层,中层管理者,教育教学一线,支持人员,研发平台,构成了李希贵校长学校管理组织结构。明晰了新的学校结构后,书中一到五章对学校治理的五个部分进行了充分的阐述,界定了学校人员在各组织部门的具体职能。

在对学校组织结构的阐述中,本书中不仅有理论,更有具体的案例,从组织结构入手,既把学校管理的科学特性梳理出来。也提供了方法和工作模型,可操作性很强。

查看全文
大家还看了
也许喜欢
更多栏目

© 2022 xuexicn.net,All Rights Reserved.