每个小组任选1首诗歌,同学们找一找,读一读,议一议,用缘景明情的方法进行赏析,体味杏花烟雨里的江南情怀。
忆江南【唐·白居易】
江南好,风景旧曾谙①;日出江花红胜火,春来江水绿如蓝②。
能不忆江南?
【注释】
①谙:熟悉。
②蓝:蓝:蓝草,叶子可以提炼蓝色的染料。
渔歌子【唐·张志和】
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
【注释】
①西塞山:在今浙江省湖州市西面。
②白鹭:一种白色的水鸟。
③桃花流水:桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候,俗称桃花汛或桃花水。④箬(ruò)笠:竹叶或竹蔑做的斗笠。
⑤蓑衣:用草或棕编制成的雨衣。
⑥鳜(guì)鱼:淡水鱼,江南又称桂鱼,肉质鲜美。
梦江南【唐·皇甫松】兰烬落,屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日,夜船吹笛雨萧萧。
人语驿边桥。【注释】
①兰烬(jìn):香油灯结的灯花。兰:是一种香草,古代用来煎油点灯。②屏:屏风。红蕉:美人蕉,花色艳红。这句说:屏风上画的美人蕉鲜红的颜色也阴暗了。
③萧萧:下雨的声音。
④驿:古代大路上的交通站。
江南春【宋·寇准】
波渺渺,柳依依,孤村芳草远,斜日杏花飞。
江南春尽离肠断,蘋①满汀洲人未归。
【注释】
①蘋(pín)一种生在水中的蕨类植物。
1、(师)诗是无形画,画是有形诗,听朗读,边听边想,你仿佛看到了什么?听到了什么?(点击课件,出示景——诗——配乐朗读。读后让学生根据自己的想像自由表达。)
2、学生自由朗读古诗,对照注释,理解诗意。(借助工具书或根据需要进行探讨研究,合作式学习)注意读准生字的音,观察生字的形,老师随机点拨提醒学生生字的音、形跟哪些字的音、形易混,注意读正确、写正确。然后抽读,齐读。
3、(师)诗中描绘了哪些景物呢?把诗中描写描写景物的词画出来。啼莺绿树红花水村山郭酒旗风寺庙楼台烟雨
4、(师)根据自己的理解,对上述景物加以描绘,说说词语所表达的意象。
辽阔的千里江南黄莺在欢快地歌唱丛丛绿树映着簇簇红花傍水的村庄依山的\'城郭迎风招展的洒旗数不清的寺庙迷蒙的烟雨
5、(师)想像这是一幅什么样的江南春景图?(江南地域辽阔,春景繁富。“千里”之内,处处杂花生树、红绿相映、黄莺歌唱;“千里”之内,水村山郭,处处酒旗飘扬;“千里”之内,“南朝四百八十寺”点缀于山水佳胜之处,金碧庄严,楼台隐现。霏霏细雨,淡淡轻姻,使无边春色在烟雨空蒙中更显出迷人的风韵,这正是“江南春”的典型特色。突出这一特色,就把“江南春”写活了。)
天刚亮,昏蒙蒙的,走在去往夜郎的路上,望着天空几只孤飞的鸟儿,我不禁感叹:何年何月才能回到自己的家乡啊!突然一阵马蹄声,一位使臣说:“今日,皇帝大赦天下。”我原以为流放将是我李白一生的归宿,没想到今日遇上皇帝大赦,真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”啊!
一想到可以马上回到家乡,我就心潮起伏。租了一条轻舟,顺流而下,我坐在船上,只见阳光明媚,千姿百态的云朵像染了七彩霞光,花儿竞相开放,为我会向送行,鸟儿欢快歌唱,为我重获自由欢歌。船如离弦之箭,飞驰而下,冲起白浪,打在衣间,一阵快感,不禁脱口而出“天生我材必有用,千金散尽还复来啊。”水急之快正如我的心,真想像一位武艺高超的飞侠,立刻飞回到亲人的身边啊。流水在耳边汩汩流淌,素湍绿潭,回清倒影,涟漪在船周围一圈一圈扩散开来,一个大似一个,慢慢消失在眼中。两岸石壁,连绵起伏,略无阙处,五色交辉,有的高大雄伟,有的妩媚秀丽,有的奇峰罗列。前方轻雾飘荡,好似给这山、水披上了轻纱,看着前方的景似乎那么熟悉,好像离江陵只有一步之遥。
或许是湍急的流水声,引来河岸上无数猿猴的欢啼,空中夹杂着猿啼此起彼伏。我不由想起当初来的时候,天空阴暗,溯流而上,心情格外沉重,而如今我像是走进了连绵不断的画卷,眼前一切恍惚如梦。
眨眼间,崇山峻岭眨眼而过,面对这样的山、这样的水、这样的景、这样的情,我心头一阵如大海似地澎湃。倏尔昂着头喷出:“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山啊。”
菩萨蛮【唐末五代初·韦庄】
人人尽说江南好,游人①只合②江南老。春水碧于天,画船听雨眠。垆边③人似月,皓腕凝霜雪。未老莫还乡,还乡须断肠。
【注释】
①游人:指作者,此时作者客居江南。
②只合:只该,只应。
③垆边:指酒家。垆,旧时酒店用土砌成酒瓮卖酒的地方。
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