火星1号作文450字神话故事【一】
雷夫先生说：“在我的班级里，我总是在脑子里把学生大致分成三类：第一类孩子、第二类孩子和第三类孩子。”
这是一般老师的普遍的分法，而雷夫先生对待这三类孩子的秘诀在于把更多的时间花在第二类孩子身上。这一秘诀让我眼前一亮。的确，在以往的教学中我们喜欢第一类孩子，但把更多的时间花在了第三类孩子身上，而第二类孩子却往往受到忽视。事实上，在第二类孩子身上花时间是最有成效的。
在雷夫老师这一观点的启发下，我想每一个孩子都应该得到发展，在不同的时间，不同的场合，对这三类孩子的关注强度各不一样，为使每一个孩子都得到各自的发展，我认为作为老师，应该为他们的发展创造条件。比如说位置的安排。七年级，为了班级的稳定与和谐，为了小学的孩子能尽快适应初中的生活，我们的位置习惯采取“互补”的形式，特别是习惯好，成绩优异的同学，他们的同桌相对习惯较差，成绩较弱。在班级初始阶段，这样的安排的确有利于保证课堂的纪律，形成良好的班级学习氛围，对习惯差学习能力弱的同学也有一定的榜样作用。但久而久之，学习成绩优异能力强的同学会找不到合适的竞争对手，而学习能力弱的同学又因对手太强，而失去前进的动力，这样极不利于各类孩子的发展。
于是，我根据孩子们学习习惯和学习能力，在班中为每位孩子寻找合适的.对手作为同桌，而在前后桌之间采取互补的形式，让他们既有合适的竞争对手，又能在碰到问题时，找合适的同学解决问题。位置形式的变化极大的激发了孩子们学习的积极性，使各类孩子都能找到了自己学习的目标，学习动力再次被激发。
火星1号作文450字神话故事【二】
终于，我那伸长了的脖子可以缩回去了。因为明天就是我十九岁的生日了。好兴奋，好兴奋……
阳春三月，我是春天中正春的早晨出生的。在我落地的一刹那，太阳升了起来。妈妈见如此美景，便为我取名为“曦”。
我从来过生日都是热热闹闹的，但今天生日批萨没有，礼物没有，连一点热闹的气氛都没有。我有点不高兴了。虽然有爷爷的话担保，但也不能这样子冷清呀！
“曦，来，坐下。”爷爷唤我过去。“我有一份会令你很伤心的礼物要送给你，请你接受。”伤心？我从未伤心过！“说吧，爷爷，我接受。”“唉，说来话长。五百年了，也瞒不住了。听着……”
爷爷的话音未落，只听见“轰”的一声响，人们的尖叫声到处都是。“啊！”奶奶一开门就晕了过去。爸妈与我立刻跑上去扶起奶奶。“唉！该来的总是要来的。”爷爷走过来说。
我跑出屋子一看：一辆辆不知名的交通工具正疯狂向我们使来，还一边用真的激光枪扫射人们和房屋。在这些工具中，有一辆非常高大、雄伟，一个很小的人站在顶端。我拿出高倍清晰太阳镜一看：是玄！
我不顾一切地跑到第一辆工具前拦住了他们。他们听到玄的声音后就停了下来，然后玄飞了下来，拉起我的手就往那里飞。等落稳了，我发疯似的摇着他：“你为什么要这样做？为什么？”
“曦，不要阻拦我。我不会伤害你的。”玄平静地说。我慢慢冷静下来，稍闭了一会儿眼。许久，我对他说：“玄，怎么回事，能告诉我吗？”
火星1号作文450字神话故事【三】
雷夫老师说：“要想帮助孩子们，让他们成为更伟大的人，需要很长时间”“这是我的工作，每一个关心孩子的老师和父母都会这么做。我也不断地尝试，即使不成功，我也不会放弃那些孩子。教育不是一朝一夕的就能完成的。”在他的教学中它能够为孩子把一件事情讲解500遍，能够为了孩子的错误坚持两个多月的时间的等待。为的就是能够使学生能够达到“友善待人，勤奋学习”的标准。
雷夫老师对学生的爱是无法用言语来表达的，他的爱时时刻刻围绕在学生身边。这是我今后要学习、努力的地方，用无私的爱去包容学生，用耐心的爱等待学生的成长。
火星1号作文450字神话故事【四】
他在开学的第一天就让学生玩“信任”游戏（一个学生往后仰，其他的学生在后面接着），浅显易懂的游戏对我就有很大的促动，只要有一次放手，别人就不会信任你。这就要求我们老师必须做到“言必行，行必果”，建立信任感不是一朝一夕的事情，而是在与学生的交往中不断感受的。在这个教室里也正因缺乏了某样东西——这里没有害怕，拉近了雷老师和学生之间的距离。书中的雷夫老师用信任取代了恐惧，做孩子可以信赖的依靠。在教学上、生活上以身作则，正就像雷老师所说的：“孩子们会以你为榜样！你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人，认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人，最认真勤勉的一个。”作为老师，你可以很严格，但一定要做到公平对待每个学生，每件事。一旦孩子觉得你对他们不公平，你可能就会失去孩子们心中的信任。雷老师说，孩子们并不怕严格的老师，但他们特别憎恨不公平的老师。总之，作为老师，我们一定要以身作则。
