小学生穿越三国时期作文【一】
真诚相待、主动参与。要求教师在与学生家长交往的时候，表现出一种对家长的坦诚的沟通愿望，以及以积极主动的态度发起或者参教育有关的社会性活动。
经过学习，我思考自己，反思自己， “十年树木，百年树人”，如今踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?
我想首先需要奉献。“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，也只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能提出对自己更高的要求。
其次，我应该树立良好的师德形象。捧着一棵心来，不带半根草去。教师良好的师德形象是教师伟大人格力量的体现。记得我上中学的时候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轰轰烈烈的死。”正因如此，我羡慕那诗意的生存，羡慕那丰富多彩的人生，不甘于过平淡、庸常的生活。如今教师走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台为人师表。教师不仅仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的传递者。因此，师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!形象需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德形象，展现在世人面前，共同携手撑起那片教育的蔚蓝天空吧!
小学生穿越三国时期作文【二】
一个安静的夜晚，我坐在椅子上，一边喝着热乎乎的牛奶，一边津津有味地看着《三国演义》中的《草船借箭》忽然，一颗流星划过天空，我便许了一个愿望：穿越到三国时期的魏国。让我意想不到的是，我的房间变成了一个时光穿梭机，窗外随着时间而后退，我看到了抗日战争，清朝，明朝……最后，我到了三国时期。
突然，我看到了一间屋子里，诸葛亮在下军令状，我立刻明白了，现在诸葛亮正在准备草船借箭呢！我心想：幸好我看过书，要不我去帮一下魏国，帮他们少损失十几万只箭还可以大获全胜！
说干就干，我乘了一只开往魏国的船，帮助魏国。到了魏国，我直奔曹操军营，找到曹操，告诉他：“三天之后，诸葛亮会出兵，千万不要放箭，他的船上只有很少士兵，而船都已经用草盖起来了，射箭等于送给他箭，只要派兵出击，便可大获全胜！”曹操惊讶极了：“你是怎么知道的？”我笑着回答到“我是未来的人，预知到了结果，想来帮助你。”
可曹操却不信我说的话：“你万一是诸葛亮派来的奸细，我曹军岂不是大败。”
这时一颗流星划过，我又回到了家里，叹气道：“曹操真是生性多疑啊！看来三国也容不下我。”
小学生穿越三国时期作文【三】
坚持教师集体和其他教师的利益和需要高于个人的利益和需要。在教育现实中要表现为理解、团结和谦让。
小学生穿越三国时期作文【四】
蜀国是一个人才辈出的.地方，我上一秒还在津津有味地看着《三国演义》下一秒就坐上了时空穿梭机来到了真正的蜀国。
眼前一片昏暗，四周坐落着顶顶军帐，一位士兵走了出来，他邀我进了军帐中，诸葛亮正盘坐在里面，谋划战略，我上下打量着，简单、朴素的军帐与他的衣着倒是十分搭配。
他放下竹简，吩咐士兵拿来棋桌，我谨慎地坐在他的对面，他摆了摆手，示意我先。我取来黑棋，放在了棋盘中心，诸葛亮一手用手指轻拿着棋子，一手捋了捋自己的胡须，转着头不慌不忙思考着，手指一松，棋子准确地落在了棋盘上。
下着下着，我突然眼睛一亮，以为输赢已定，心里暗笑：这法儿我可见了多了！谁知诸葛亮扇着鹅毛扇，伸过手拦住了我，及时截胡。我扫了一遍棋盘，脸上黯然失色，长叹了口气，丢下了棋子。
“诸葛老师果然跟书上一样沉着冷静、聪明绝顶，在下认输！”诸葛亮眼里透露出智慧，嘴角微微上扬。虽然棋局未赢，但我也领略了三国名将的魅力！
小学生穿越三国时期作文【五】
据说，张飞是被张达等人***害的。如果给我一台时光穿梭机，我要穿越到蜀国，帮张飞摆脱噩运。
那天晚上，我走到张飞的房间。“你是何人？竟敢私闯我的房间。”“我来自21世纪，比你们的三国时期要遥远很多，我搭乘时光穿梭机来到这里。我知道你的故事，我是来告诉你今晚有个叫张达的人要来害死你。”“竟然要害我，气死我也！”张飞气得拍案而起：“老子与他拼了！”智斗张达的计划我想好了。”我胸有成竹地拍拍胸脯：“我们晚上照样关灯，躲在院子里，等他进屋后，我马上关门，你在窗口把守，等他落网后，剩下的事就交给你了。
晚上，“嗖”的一声，果然有一个穿黑衣服的人跳入院中，蹑手蹑脚地走进屋里。“怎么没人？”，张达自言自语道：“去哪儿了？”此时，我把门“咣”的一声关上了。他感觉情况不妙，急忙跳窗，而窗外有张飞手持大刀把守。果然，他被张飞抓个正着，把他给***了。他转身向我道谢：“谢谢你，给我通风报信，让我幸免于难。”“举手之劳而已。”于是我就告别了张飞。
如果，真有一台时光穿梭机，张飞说不定能够改写历史呢！
小学生穿越三国时期作文【六】
怀着无比复杂的心情读完了这本书，相信大多数读者和我的心情一样，都经历了羡慕阿里萨和费尔明娜忠贞不渝的爱情，惋惜有情人不能终成眷属而败给现实的无奈，痛恨阿里萨为了填补心中的空白而寻花问柳甚至毁掉了16岁女生的前途，深思最终他们虽然在了一起却已经不是我们心中所愿。
也相信大多数读者跟我一样是冲着马尔克斯这个伟大的作家来读的这本书，我也曾被它的封皮和名字深深吸引，认为这一定会是一个伟大而凄惨的爱情故事，甚至我还打算将这本书连同百年孤独送给一个人，很庆幸我没有，如果我是在读了这本书之后再选择，我一定不会这么做，这本书打破了我对爱情最完美的遐想，有时不得不承认这本书中的情节其实是非常现实的，但也非常让我之愤慨，它揭露了爱的一个本质，那就是得不到的才是最美好的，失去了也才会感到没有好好珍惜，与其说书中的阿里萨为爱终身未婚，不如说他是为自己而活，现实中的人们又何尝不是如此?
爱总是伴随着盲目和欺骗，所以，与其费心费力爱别人，不如先关心关爱自己，最终在不在一起已经不重要了，重要的是是否遵从了自己的本心，为自己而活，这样的爱才会有意义。因为自己内心的声音会告诉你，谁才是你内心想真正守护和依托的人。
小学生穿越三国时期作文【七】
他沐浴更衣后，走出茅屋，恰巧一个人走了过来。诸葛亮认得他，平时在村子里很笨拙，这是今天他却说：“诸葛先生，您不是很有学问吗，我想请教一下，这曹操为何如此多疑，连故人家都怀疑，还将吕伯奢一家全部***光呢？”
诸葛亮很惊奇，这个人平时就上山砍砍柴，竟然连这种事都知晓？这时，他发现那人手上拿着一个方方的'东西，好奇的问道：“此为何物？”那人吃惊的说：“诸葛先生，此物乃‘手机’，您为何不知？此物虽小，得之却可知天下大事，里面含有无数种消息，十分神奇。”诸葛亮有几分怀疑：“真的？请借我研究一下。”那人答应了。
一个月后，诸葛亮从茅屋中走出，叹道：“妙哉妙哉！‘手机’竟如此神奇，我自叹不如！”这时，他的手机响了，他打开微信，只见刘备给他发了一条信息：诸葛先生，今天下午来寻您，商讨天下大事。
诸葛亮发短信说：不必。视频通话即可。于是，两人打开了视频通话系统，谈论天下的大事。两人话十分投机，有种相见恨晚的感觉。于是，诸葛亮入了刘备的军队，成了军师。一时之间，八卦消息四起，竟然还上了热搜榜。经常有人登门拜访，把诸葛亮弄得很烦。
此时曹操正做在军营之中，唉声叹气。谋士荀彧说：“主公何故叹气？”曹操无奈地说：“哎！孔明如此人才，竟落入那大耳贼手中！一叹！现有人称我为汉贼，自己又是什么好东西！二叹！”荀彧说：“臣不瞒主公，臣也受苦恼。无知世人文学疏浅，竟称我为‘狗货’，真乃忘八端！”曹操说：“彧所言极是，手机虽方便，却给人大苦恼！如今，人人都知我与袁绍为少儿好友，都说我与官渡之战是时过于无情，却不知我们俩注定你死我活！竟还有人传我与那孙尚香有私情，实在是谬矣！我甚从未见过那女人！”荀彧试探着说：“臣以为，这手机实是误人……”曹操一挥手：“罢了罢了，传令下去，全军禁用手机！”
这个消息一出，将士们都唉声叹气。但军令不可违，只好不用。哪知，禁用手机后，将士们晚上都不偷玩手机，精神倍儿棒；训练时不偷玩手机，军纪等等都十分严明。这支在别人眼中落后的军队，竟然势如破竹，打下了大半个汉朝领土。结果在赤壁之战时，诸葛亮看了天气预报，知道要刮东风，结果火烧了赤壁，曹操大败。后来新君曹丕上台，专门发布了一种没有娱乐功能，只有正统资讯的手机，果然收效良好，蜀吴两国慢慢弱了下来。此时曹丕把玩着手上的手机，看这那个亡国之君刘禅抱着手机，乐不思蜀的傻呵呵的乐，心中想：手机此物，既可成大业，亦可毁社稷！
小学生穿越三国时期作文【八】
热爱学生，诲人不倦。强调热爱学生是教师对学生情感的最高境界。要求教师全面关心学生的成长，严格要求而又尊重信任学生。
