在作文中运用想象的作用【一】
……一……就……，……首先……然后……，……便……，……于是……，……才……，……接着……
在作文中运用想象的作用【二】
尽管……可是……，虽然……但是……，……却……，……然而……
在作文中运用想象的作用【三】
……不仅……而且……，……不但……还……，……不但不……反而……，……连……也……，……何况……，……甚至……
在作文中运用想象的作用【四】
……又……又……，……一面……一面……，……有时……有时……，……一会儿……一会儿……，……既……又……
在作文中运用想象的作用【五】
……不是……就是……，……或是……或是……，……宁可……也不……，……还是……
在作文中运用想象的作用【六】
课前延伸就是以“大语文”观为理念，立足于课堂，着眼于课外，实行课内外双轨运行，以此来拓展语文学习的空间，提高学生的语文素养。
为了增加学生对纸的感性认识，课前老师要生收集有关纸的知识。学生通过上网或阅读课外书籍，收集到了大量的有关纸的资料。这其中对纸知识的收集和整理的.过程，就是对语文学习空间的拓展。学生在这样的过程中，亲自接触学习材料，除了可以扩大阅读量，获得直接的学习体验和感受，接受纸文化的感染和熏陶外，学生利用信息为自己学习服务的意识和动手实践能力也得以培养。虽然这只是点滴之举，但只要有这种开放的意识，日久天长，积沙成塔，学生的语文素养必然会获得发展。
