用说明文作比较作文100字【一】
掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数
用说明文作比较作文100字【二】
把四（1）班学生人数、四年级总人数、小学部总人数、全校总人数这些学生感兴趣的信息，让学生写出近似数，并在小组内交流不同的答案，很自然的引入“省略尾数”的概念。通过对这些信息的认识，学生已经体会到数学与生活的紧密联系，很好地激发了学生的学习兴趣。
用说明文作比较作文100字【三】
1．重点：学会比较亿以内数的大小。能把整万的'数改写用万作单位的数。
2．难点：学会比较位数相同亿以内数的大小。能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。
3．关键：以比较万以内数为基础，把个级比较方法推广到万级，能正确比较亿以内数的大小。把生活中的某些镜头带到学生面前，由果到因，让学生体会近似值在社会生活中的实际应用。
用说明文作比较作文100字【四】
1、使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。
2、培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。教学重难点：
掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数；根据要求保留一定的小数位数。
用说明文作比较作文100字【五】
P39页例8及相应的试一试和练一练，练习七1—3题。用说明文作比较作文100字【六】
1．重点：学会比较亿以内数的大小。能把整万的数改写用万作单位的.数。
2．难点：学会比较位数相同亿以内数的大小。能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。
3．关键：以比较万以内数为基础，把个级比较方法推广到万级，能正确比较亿以内数的大小。把生活中的某些镜头带到学生面前，由果到因，让学生体会近似值在社会生活中的实际应用。
用说明文作比较作文100字【七】
作业布置：
练习十三的4、5题。
板书设计：
改写成“万”或“亿”作单位的小数
142800千米=14.28万千米
↑
在万位右边点，上小数点，在数后面加上“万”字
778330000千米=7.7833亿千米
↑≈7.8亿千米
在亿位的右边，，点上小数点，在数的后面加上“亿”字
用说明文作比较作文100字【八】
1.像这样为了读写方便。常常把一个多位数改写成用万或亿作单位的数。
我们知道整万或整亿的数能够直接改写成以万或亿位单位的数，不是整万或整亿的数怎么改写成用万或亿为单位的数？
2.木星的直径是142800千米，它离太阳的距离是778330000千米。
它的直径是多少万千米？它离太阳的距离是多少亿千米？
