部编版四下第二单元作文教学设计【一】
小数和复名数的教学是在前面的名数改写的基础上进一步的深入，名数的改写一方面使学生进一步记熟单位间的进率，另一方面也教学给学生进行名数间改写的般方法。名数的改写对于学生的来讲是一个难点，因为名数的改写正确的.前提是学生对各单位进率熟悉，如何让学生熟记各单位进率呢？我的做法是帮助先归纳整理各单位进率，让学生把各单位及进率抄在自己的课本上，让学生利用早读时间和课前几分钟读单位进率及默写单位进率，让学生深记忆。
在小数和复名数的教学中，我先让学生先整理各单位及进率，让学生在学习前有一个知识回顾的过程，然后引导学生在做小数和复名数改写时如：3.4平方千米＝（）平方千米（）米，先根据题目的要求，如看清楚是什么名数改写成什么名数、是大单位转换成小单位或小单位转换成大单位，然后，再把小数分开两部分处理：整数部分照写，小数部再根据各单位及其进率进行量的转化、把小数点移动，实现小数和复名数之间的改写。这样给学生一个清淅的解题思路，学生解题的正确率自然得到保证。
总之，在做小数和复名数的转换教学中必须要让学生熟记各单位及进率，基础打好了，做事自然事半功倍。
部编版四下第二单元作文教学设计【二】
渔夫惊讶的说：“原来你早就把它们抱过来了，桑娜。”
桑娜说：“我怕你会打我所以开始才没说的。”“我怎么会打你呢，你做得没错，桑娜，我们
以后要更加努力了。”
接下来，桑娜和渔夫更加努力的干活。桑娜不但白天干活，晚上也干活，到了很晚才睡觉。而渔夫也开始更加努力的撒网捕鱼。有一天，寒风凛烈，连平常在海面上捕鱼的海鲜鸥都不知去向。可渔夫为了孩子和妻子，冒着寒冷海风去捕鱼。在去之前妻子桑娜不想让丈夫去，心理非常担心，想去阻拦丈夫，可她看着在饥饿中煎熬的孩子们，就没去阻拦丈夫了。丈夫回来后没有捕到多少鱼，但手脚都冻伤了，不能再出海了。至少要在家养病七八天。
五天后，桑娜一家的粮食快吃光了。 “怎么办呢？”桑娜想……
她向邻居们借粮食，也没能借足一家三天的食物，因为邻居们的生活也好不到哪去。桑娜最后打定主意：丈夫受了伤不能不吃饭，而孩子们还小，也不能饿着。最后她决定自己三天不吃东西，把食物分给丈夫和孩子，骗丈夫说自己已经吃过了。
到了第三天，丈夫的伤好了，而桑娜却饿晕了，邻居们得知后，都献出了自己的一些食物。桑娜醒后，发现西蒙的两个孩子不哭着要妈妈了，桑娜很高兴。因为她知道，两个孩子已经把她当做妈妈了。
随着时间的流逝，桑娜的孩子们都长大了，他们也分别帮家里干些活。大儿子、二儿子、三儿子、四儿子他们向爸爸渔夫学习出海捕鱼的本事，准备着有一天也能跟爸爸一起出海捕鱼。而五儿子、六儿子、七儿子则帮妈妈做一些沉重的家务。
桑娜一家，因为七个儿子精明能干，家里的日子也淅淅好过一些了，不用为吃饭的问题烦恼。孩子们有的出海捕鱼，有的帮着做家务，桑娜和渔夫可以安享晚年了。
部编版四下第二单元作文教学设计【三】
1、在让学生朗读课文的时候，没有提出具体的阅读要求，导致学生比较盲目，没有目的性。
2、在教学生字时，我只是让个别学生起来分享他的识字方法，说完之后就一带而过了，也没有让大家一起重复，所以导致生字词的掌握不够牢固，没有加强记忆。
3、课堂设计内容过多，不利于学生吸收；缺少“读”，孩子读得少；在课堂上也没能教孩子书写，练习写字。
部编版四下第二单元作文教学设计【四】
七个小孩子在床上静静的睡着，桑娜在火炉旁修破网，渔夫看看天对桑娜说：“我要去打鱼了，我们不能让孩子醒后没有饭吃啊!哦，对了，你把西蒙的尸体找个地方埋了吧。”“好的，注意安全。”桑娜说，“渔网修好了，给”，“再见”，“一定要注意安全。”
渔夫走后，桑娜手提马灯，来到了西蒙加，她看见西蒙家的房子东倒西歪。心想，这房子塌了，西蒙怎么样了，她已经死了，我可不想她死后收到折磨。桑娜把木头拉开，她看见西蒙北砸住，头上有东西挡着，于是，她把西蒙拉出来，来到一个长着小草的地方埋了。这时，她突然想，自己离家不久，我要快点回去。于是，桑娜回去了。来到家已经是白天了，渔夫也回来了，桑娜看见满网的鱼很惊讶，原来，昨天风太大，把鱼吹到了沙滩，它们靠着风吹来了水活了下来。于是，渔夫把这些鱼带了回来，这时孩子们都醒了。他们看着这问桑娜，“阿姨，我们的妈妈呢?”桑娜说：“你们的爸爸和你们妈妈离婚去了美国。现在由我来照顾你们，你们妈妈可能要去30年”。桑娜觉得，现在还不能告诉他们真相。
渔夫和桑娜就这样，一同照顾七个孩子，他们让孩子们懂得，做人要勤劳善良。最后，孩子们都考上了大学，有了很好的生活，他们也经常来探望渔夫和桑娜。
后来，桑娜的丈夫去世了，桑娜也生病，由于当时科技不发达，只能让桑娜再活一年，于是，孩子们带着她游山玩水，度过最后的时光。
桑娜临死前告诉西蒙的两个孩子，“你们不是想知道母亲在哪儿吗?我现在告诉你们，其实在你们一两岁时你们的妈妈就病死了。”孩子们听到放声大哭说道，“谢谢你照顾我们这么长时间，谢谢你!”可是，桑娜已经去世!
部编版四下第二单元作文教学设计【五】
"你瞧，他们都在这了。"
"噢，原来你已经把他们抱来了！"渔夫松了一口气，"我还以为你不愿意呢。怎么不告诉我一声？"
"呵呵，我怎么会不愿意呢？"桑娜迟疑了一会，说，"我以为你会揍我呢，你瞧，咱们的生活过得那样艰苦，我还给你增加了负担，我……""桑娜嘴角边挂出一丝苦笑。
渔夫也明白，桑娜在想他们一家面临的大难题——养活7个孩子的生活是怎样的。他们不由自主的、地叹了一口气。渔夫望着正在熟睡的两个孩子，对妻子说："桑娜，你快看，他们多可爱呀！不管怎么样，我们都得把这两个孩子养大。从明天起，我会再去找一份工作，家里的事就都要靠你了。"桑娜含着眼泪说："好吧，也只能这样了。这两个孩子实在可怜，我们一定要好好照顾他们。"以后，桑拿每天在家干非常累的活。
虽然日子过得十分艰辛，但是渔夫和桑娜从不后悔当初把这两个孩子抱回来抚养，而是把他们当作自己的亲生儿子一样，十分关心和疼爱他们。这七个孩子渐渐长大了，桑娜的五个孩子并不因为这是西蒙的孩子而欺负他们，反而是把他们两个当作自己的亲兄弟，和他们一起嬉戏，一起玩耍。
时间流逝，孩子们都成人了，他们十分懂事、明理了。西蒙的两个孩子也已经成了十六、十七岁的小伙子了。这七个小伙子都找到了适合自己的工作，都在自己的工作岗位上辛勤地劳作着。就这样一天又一天，他们的生活渐渐富裕了，再也不用补一张破帆，再也不用住在一间小屋里，再也不用以捕鱼为生了。
这也许便是"好人有好报"吧。是啊 ，渔夫、桑娜和七个孩子，都是一群善良的人，他们一定会过上快乐美好的生活的。
部编版四下第二单元作文教学设计【六】
自从桑娜和她的丈夫主动收养了邻居西蒙的两个孩子后，日子过得更加艰难。渔夫天刚亮蒙蒙亮就出去打鱼，直至深夜才归来，不论天气怎样他始终这样。桑娜也不停的干活，才能勉强填饱肚子，日子过得很艰苦。
光阴似箭，日月如梭。一晃十几年过去了，岁月在渔夫和桑娜身上留下了痕迹，他们的手脚不如以往那样灵便。七个孩子也已经长大成人。孩子们很有志气，各自创造了一番事业。他们都非常孝敬桑娜和渔夫，给他们在海边盖了一座漂亮的小屋，并且给他们寄钱，还常常去看望他们。日子就这样一天天过去了，直到有一天……
这天早晨，阳光透过窗帘显得耀眼而灿烂，桑娜依旧用勤劳的双手把小屋打扫的干干净净。桑娜对丈夫提起西蒙的两个孩子说：“现在该告诉他们了，他们已经长大了。”
渔夫说：“唉！再等等吧！不要一下子说出来，毕竟他们还只有十几岁。”
他们两个沉默片刻。
渔夫坚定的说：“这不是我们亲生的孩子，而是邻居西蒙的孩子。我们不能慢他们拉，一定要说的！”
这时，门开了，西蒙的两个孩子走了进来。“嘿，爸爸妈妈，我们来看你们啦！”两个兄弟说。他们还不知道自己的亲生父母不是桑娜和渔夫。
渔夫先招呼他们坐下，然后脸色严肃地说：“你们要接受一个残酷的事实，我们两个……我们两个不是你们的庆生父母。”接着，桑娜脸上挂着泪水，把那天晚上的情景说了一遍。
西蒙的两个孩子脸上挂着吃惊的神情，泪水划过他们的脸。西蒙的大儿子说:“你们虽不是我们两个亲生父母，可是你们辛辛苦苦把我们拉扯大，给与我们人间的温暖与爱。我们一定好好孝敬你们。”说完，他和弟弟紧紧的拥抱住了桑娜和渔夫。
太阳越升越高，照见了这感人的一幕。
