pep教材五年级unit3话题作文【一】
国庆节这天，阳光明媚，风和日丽，是一个适合外出旅游的好天气，小朋友们高高兴兴地去游乐场玩，我也终于解放了。
我和妈妈、姥姥来到了儿童公园。这里人山人海，许多家长带着孩子到这里来游玩，我看了之后也兴冲冲地跑过去玩了。
小雕塑大创造
首先，映入眼帘的是雕塑屋，我想：好久都没有画画了，今天也应该练练了。你看：小朋友们有的画灰太狼;有的画机器猫;还有的画奥特曼……最后，我拿定主意，买了一个倒霉熊石膏像，然后专心致志地涂起色来。我发现，水彩笔有的粗有的细。妈妈告诉我：先用细水彩笔勾面部轮廓，然后再用粗水彩笔画身体。过了一会，脑袋涂完了，我感到很自豪。突然，笔一滑，油彩流了下来。我想：完了，这下可毁了，怎么办呢?我冥思苦想，终于想出了一条妙计：用“接色画”。这样会更好看，没过多久，作品完成了，一头栩栩如生的熊展现在我面前，仿佛动画片里那头倒霉熊活了，一种成功的喜悦涌上心头。
小小神枪 手
我们又来到射击场，这可是挑战自我尽显男儿本色的好机会，我可不能错过。阿姨告诉我：“先拉栓，再上膛，最后瞄准。”我先射了两发子弹都没有打中气球，“三点一线瞄准。”妈妈小声告诉我。果然，我打爆了一个气球，最后20发子弹我打中了12个气球。
打滑梯的苦与乐
滑梯好似大象的长鼻子，吸引了许多小朋友。虽然它很高，但他们不畏艰险，勇于挑战。他们像只快活的小燕子，从顶上嗖的滑下来，然而有的小朋友却没那么幸运，有的摔疼了屁股、有的磕疼了脑袋、还有的挫了脚。我也吃了苦头，但我没退缩，我做直身体一点一点往下挪，终于到了地面，我松了一口气。心想：滑梯虽然好玩，但也要掌握要领。
游乐场能让我们放松心情，在游戏中体验快乐，在快乐中提升智慧，只有这样劳逸结合，学习上才能取得优异的成绩。
pep教材五年级unit3话题作文【二】
1、传统观念导致对田径项目的价值认识不足。田径运动是竞技运动的组成部分，以竞技为表现形式的田径运动在学校体育中的普及率相当高，大多数人一提到田径就很自然将其与竞技联系到一起，忽视了二者的区别。虽然对田径运动的健身价值有一定认识，但想到田径练习的辛苦与枯燥，许多学生对田径项目望而却步。另外，在一些体育教师的认识中存在这样的观念，认为田径项目的练习，可以以素质练习代替。这些观念对学生具有潜移默化的误导影响，使学生对田径项目失去兴趣。
2、田径项目教学内容趣味性差。当前高职田径的教学项目主要沿用竞技运动的田径项目，练习内容单调，运动强度较大。与其他体育项目相比，田径项目的竞技是一种单纯的竞技，缺乏健身性的趣味竞技，田径项目的练习也大多是一些单个动作的重复练习，容易使学生产生厌烦心理，久而久之，使学生对参加田径项目失去兴趣。
3、考核方法过于单一。现行的考核方法将学生掌握技术的情况及运动成绩作为主要的考核内容，带有浓厚的竞技色彩，定量化指标过多，忽视了对学生的学习态度和自身能力提高状况的考察，致使许多学生由于自身身体素质较差，很难通过，而不得不放弃田径锻炼。
4、教学模式过于陈旧。当前高职田径教学仍延续着传统的竞技项目的教学模式，强调教师“教”的主导作用。这种被动的学习不利于学生创造性的发展，在教学过程中追求竞技运动项目的完整性、系统性以及规范性，只重视跳、跑、投等技术动作的教学，而忽视了学生基本运动能力的.发展和综合素质的教学。由于教学过程中的运动负荷较大，田径教学过程变成了运动竞技项目的训练课，给学生的生理和心理造成一定的负担，使学生很难对其产生兴趣。
学校体育具有传递竞技体育文化的功能和任务。体育教材不应该排斥竞技体育，但必须有选择，而且不能把竞技体育项目原封不动地搬到教材中，必须根据学生的身心特点和教学目标的需要进行必要的改革。
pep教材五年级unit3话题作文【三】
：高职体育；教材化；田径运动教材化田径项目是我国高职体育教学的主要内容之一，它在传统体育教学大纲中所占的比例很大，在学校体育教学中被认为是所有体育运动的基础。田径项目以它特有的发展各种身体素质和心理素质的优势，确定了它在学校体育教学中的地位。随着学校体育教学改革的不断深入，我国高职体育受大学体育思想和管理模式的影响，田径运动教材化已悄然兴起。
当前，许多高职对原来的教学内容要进行修改，在一年级、二年级建立了各个运动项目队，这样学生可以根据兴趣爱好，选择专项自愿加入运动队。而许多学校在报名过程中大部分学生不喜欢参加田径运动队。而要从其他运动队硬性调配一部分学生，以保证田径运动队的人数，有的学校将田径内容融入到其他专项练习中，田径运动项目相当薄弱。
pep教材五年级unit3话题作文【四】
哎呀，你快点，车要赶不上啦！知道啦！我在换鞋呢！你看你，我们都好了！就等你一个。国庆节的大清早，家里已经吵翻天了。这是在干什么呢？哈哈，我们全家准备到江心屿庆祝国庆我呀，别提有多高兴了！
草草吃过早饭，坐上车去江心屿。没过多久，就到了目的地——这，美丽的江心屿。
悠悠地走了几步，从外面就能感受到它的气息——嗯，应该是宁静、祥和的。空气清新，让人感到清清爽爽。
刚进去，我们就疯起来了：奔跑着，欢笑着，气氛被我们带的活跃起来。我们从西门进去，玩了好多项目：小火车，峡谷激流、鬼屋探险、鱼咬脚等等。每种项目都欢笑声不断，快乐极了！
小火车慢悠悠的开，我们咯咯地笑。我们对着正在拍照的爸爸妈妈说：拜拜，我们先回家啦！峡谷激流最好玩啦！我们坐在气垫船上，剧烈地来回摇晃，水花四溅，马尾辫摇，我们，欢笑声不断！
接下来，我们去了最刺激的鬼屋探险。刚走进鬼屋，就看见一具具白骨，哎呀！我们害怕的叫了一声，猛地跑了出来，惹得正排队的人哈哈大笑。没关系！鼓起勇气，再进去一次！我抓着弟弟的手，而弟弟，则抓住后面阿姨的手。一路上，听着各种尖叫声、哭喊声，看着各种僵尸、幽灵、白骨，感受到会跳的地板。这些原本有趣的东西，在这个黑黝黝的洞里变得可怕起来。吵着要来的弟弟最先招架不住，他一边哭着，一边说：我要妈妈，我要妈妈！那可爱的表情，深深地印在我的脑海里。
鱼咬脚最有趣！我们把脚伸进水池里，不一会就引来了一大群鱼，我吓得跳起来。爸爸和我说：别怕，这些鱼会咬掉你脚上的死皮。看着他们享受的样子，我半信半疑地将脚放下水。鱼群来攻击了！哈哈，好痒哦！我不禁叫了起来。旁人看见了，也学着我们享受着这群鱼的按摩。
这真是个难忘的国庆节！
pep教材五年级unit3话题作文【五】
我早就听说太行山的景色集美于一身，有着泰山之雄，华山之险和黄山之秀。去年十月一日国庆节，我和爸爸妈妈终于一起来到太行山游玩。
十月二日一大早，我们就向太行山进发了。远远望去，质检远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小石峰。微白的天空下，群山藏黑似铁，庄严、肃穆。红日初升，一座座山峰呈墨蓝色。紧接着，雾霭泛起，乳白的纱把重山间隔起来，只剩下青色的峰尖，真像一副笔墨清爽、疏密有致的山水画。
汽车渐渐来到太行山脚下，映入眼帘的是挺拔的山峰。漫山遍野的花草树木显得异常葱茏，隐约可以看见如小蛇盘旋似得山间小路。把车停好后，我们就开始爬山了。开始山路比较平缓，两旁都生长着许多叫不出名的花草树木，有的只有一米来高，有的却有数十米高；有的只有手腕般粗细，有的却树干粗壮，三四个成年人都合抱不过来。慢慢的，脚下的石板路换成了土路，道路也越发隐蔽，难走了。阳光透过茂盛的枝叶洒下来，斑斑驳驳的树影间，一些不知名的鸟欢快的唱着“喳、喳……”那声音忽远忽近，忽高忽低。抬起头来，在枝干交错的枝叶间仔细寻找，却又不见“歌唱家”的影子。再往上走，土路又换成了石阶，道路显得更加陡峭，一面是坚硬无比的岩壁；而另一面呢，则是万丈深渊。往下一看，云雾弥漫，望不到底，仿佛真的要掉下去似的。
渐渐地，我们已经能远远看到顶峰了，我们一鼓作气“***”上了顶峰。太行山的顶峰太美了！我来到了云的上面，登山途中的那些面目狰狞的山峰全成了云雾缭绕的矮子，阵阵清风吹来，真叫人心旷神怡，鸟儿和一些不知名的虫儿一起演奏着动听的音乐……
暑假旅游不但让我开阔了眼界，增长了见识，还锻炼了我的意志。我爱旅游！
