巨人和小人作文【一】
《小人国》中，纪录的不单单是幼儿园的小朋友们，还有那群可爱的老师们。巴学园是小朋友们喜欢的地方，是他们成长的乐园。在巴学园里，小朋友们可以自由的游戏，他们的行动不受限制，辰辰和南德可以玩扮家家，迟亦洋他们可以自由的在院子里玩耍，小朋友可以和老师一起踢足球等等。
同时他们也在这玩耍中被教育着、成长着。当然，他们也学会了勇敢与尊重。
迟亦洋是一个调皮的男孩，并且他还三番五次的辱骂大李老师，让大李老师“滚”，但是大李老师并没有严厉的责骂他，而是给他讲道理，让他知道错在了哪里，再让他思过。大李老师的做法是一种尊重人的教育方法，不同于别的老师的责骂，给人足够的尊重，同时也教会了孩子尊重。在一次玩耍中，迟亦洋抢了陈柄栋的棍子，陈柄栋哭了，让老师帮他要回棍子，但老师告诉他，棍子是他自己的，只有他自己才有资格要回棍子，权利在他自己的手里。这是一件平常的小事，但老师却由此来教育了陈柄栋要学会勇敢的面对，要维护自己的权利，这样的老师，这样的教育是被我们需要的。
在巴学园的校车上有这样一句话“孩子是脚，教育是鞋”，我想每一双脚都需要一双适合自己的鞋，我们不能胡乱的让不同的脚穿同一
双鞋子，这样对不适合这双鞋的脚来说是不公平，也是不利于脚的行走的。同样的，每一个孩子都有其自身的个性，我们不能用同一个标准来规范每一个孩子，这对他们来说也是不公平的，是不利于他们成长的。巴学园的老师们深深的明白这一道理，他们因材施教，给不同的孩子不同的教育。
《幼儿园》则完美的展现了童年生活的本身，片头一开始的一声“我要回家！”展现了小朋友们刚来幼儿园的情景，他们体现的是大多数幼儿园的情景，我原以为的幼儿园不是这样的，但是《幼儿园》让我们认识到了幼儿园真正的样子，小朋友的样子。我们现在都已经忘了幼儿园的生活，而《幼儿园》又让人们想起来了什么，重新上了一遍幼儿园。
巨人和小人作文【二】
但是一家人的生活还是没有改变，看，妈妈在洗衣服，爸爸把衣服交给了格登，格登因为太矮了，就把他交给了格本，格本负责把衣服挂在离地面三米多高的晾衣架上。一家人还是和睦相处。
格本还获得优秀巨人的称号，因为他为这个城镇做了许许多多的.好事，人们见到他也不害怕了，因为他们知道，格本是不会打人的，他是一个非常优秀的好巨人。他把老奶奶扶过马路，非常小心，非常谨慎。他还帮助卖水果的阿姨把水果从遮阳伞上拿下来。他还帮助过一位小朋友避雨。真是一位好巨人呀！
时间流逝，他们的爸爸妈妈双双去世，所以兄弟俩必须要用自己的双手去打工挣钱了。弟弟用了三个月的时间开了一个小饭店，生意非常的好。因为哥哥格本太高了，只好去做粉刷匠。他们整整工作了十二个月， 每个人手中都有钱了，他们各自成了家，做最好的自己。
但是哥哥格本不甘心光做粉刷匠，所以他非常奋进，竟然在二个月中间从一个小小的粉刷匠当上了一个电脑生产公司的大老板。但是他还是一个巨人。但是巨人和他的弟弟一起奋力，所以人们看见格本和格登都会小声的说：看，是优秀的巨人和聪明的格登。但是在这个时候他们并不会骄傲。
当他们老了的时候，他们在人们心中的记忆仍旧如新，不管是老的还是少的，看见了他们其中的一个就会兴奋起来，就像看见了自己的偶像。因为，他们对这个城镇真的贡献非常大。
他们坐在大山上，看着远处的云彩。
巨人和小人作文【三】
??奇的小人国我要去野外探险！我一起床就大声地喊到。不行，小孩子去野外探险多危险呀，走散了怎么办？我说：没事，没事，要知道我可是一个听话的乖乖女，怎么会乱跑呢！妈妈说：那我们相信你一次，好在那次你和叔叔去南极玩没有走散，我们就去吧。要知道我平时最爱到野外探险了，和爸妈一起玩，多没意思，不过，只要能出去玩不行了，我心里想。
我说服了爸爸妈妈，我们坐车来到了野外，我在车子上说：又一次神奇的探险开始了！到了野外，爸爸妈妈连忙开始搭账蓬。我呢？乘着这个好机会跑到草丛中去探险。哎！我真希望去世外桃源一样的仙境。我忽然听到身后传来了一阵呼救声，我回头一看，树上站着一个和拇指一般大小的人儿，他在树上摇摇晃晃的，再朝他身后一看，啊！一只大蜘蛛，这个小人儿掉了下来，我一个箭步走上前去把他抱在手中，还帮他赶走了蜘蛛。危险解除了，我仔细端详着这个小人儿，他穿着一件花裙子，头上戴着一个蝴蝶结。小人对我笑了笑说：我叫安琪，谢谢你救了我，你真是一个大好人！天啊！他，他竟然会说话，是不是我听错了，我吃惊地好长时间都没说出话来。他又说：为了感谢大恩人，我想请您到我的家里去做客，到小人国探险。奇怪的是，他怎么用这么低沉的声音说话，我想：一定发生了什么事儿，跟着他总会知道的，高兴地是总算有点收获了。我跟在安琪的后面，走了好一会儿，我听安琪说：到家了！我迫不及待地找着，什么也没有找到，我感到很好奇：你的家在哪能儿？我怎么没看见？不知他的嘴里念叨些什么，草丛竟然裂开了一条缝隙，我不知怎么了忽然掉了下去，是一种很强的光把我吸了进去。
过了一会儿，我睁开眼睛，我实在不相信眼前的`一切，高低不平的，千姿百态的花里竟住着一些小人儿，这儿的光很暗，感觉好象这儿要沉睡了。许许多多的小人儿往我这儿围聚过来，把我围得水泄不通，我对他们来说真是庞然大物！我微笑地看着他们，一把把安琪握在手中，安琪对他们说：这是我请来的客人，她还是我的大恩人，是她救了我，大家不用怕，她不会伤害我们的。小人们听了，连忙往我身上爬。还有一个小人儿端了一杯绿绿的水给我喝，说：这是用3千克玫瑰花，2千克茉莉花做成的花儿水，请喝。我一会儿就把一杯全部喝完了，这甘甜可口，我真想喝一千杯、一万杯……可是我又不好意思说。
我往中间的一朵旁一看，又是一个小人儿，咦，他们都喜欢我，为什么这人小人儿不喜欢我呢？我问他：你怎么了？他说：我妈妈生病了，想喝蜂蜜。说着他竟然哭了起来。安琪说：女皇生病了，你怎么不告诉我们？女皇掌管着我们这里的灯光，只要灯光没了，我们就没法活了。我掏了掏口袋，想起了临行前妈妈给我的蜂蜜，我让安琪给女皇服下，过了一会女皇醒了，我也放心了。我一看手表，啊，六点了，安琪把我送走了，还给了我一个小人国的纪念品。
我小心地走到妈妈身边，见妈妈正在找我，我一把抱住了妈妈。我把小人国探险的事讲给妈妈听，妈妈听了怎么也不相信，还说我真会编故事。
我生气的不得了，心想下次一定要带你们大人也见见这如此好玩的场面。
妈妈把我带回了家，我等待着下一次去探险，再去找我的小人儿好朋友们，和他们谈谈我身边发生的有趣的事儿。
啊！这真是一次不同寻常的小人国奇遇记。
巨人和小人作文【四】
园里又一次组织老师们看了《小人国》，以前自己也看过，加上这次已经是第三次了，每次看完后，心里都有一些不一样的感觉。 记得第一次看是还是上学的时候，那时的我只是带着一种好奇的心情，感觉很好玩；第二次看是在去年的秋天，一次周三的教研会上，园长组织全园的老师们，坐在教室里观看，那时的我又是带着一种回顾去观看，看完后在会上各自进行探讨与讨论；而这次，是总结了前两次的观看后，带着思考去看，同时也去想。
在这个“小人国”里，有太多以前的回忆，不免想起自己小的时候，在这部纪录片里的幼儿园，很像小时候自己上的幼儿园，有很多的时间和空间，可以尽情的和同伴之间进行交流与探索，虽然没有像当今的幼儿园有那么多高级的玩具，有那么多的精美的'图书，可是我们还是有一个属于自己幸福的童年。
在这部纪录片中，受我关注的是老师的教育方法。纪录片中的老师对孩子耐心、尊重，对孩子们的爱无微不至，无论是霸道的池亦洋，还是对听话的孩子都是一视同仁。她教会了我们如何尊重孩子，要蹲下来和孩子说话，说话时要心平气和，对孩子也要说“请你”怎么样等。如:每天辰辰都早早的在门口等南德，老师并没有干涉，强行把辰辰带进教室，而问她的意见，尊重她的选择。每个小孩都被视为与大人一样平等看待，老师们理解孩子的行为自有其道理，尊重孩子的选择和决定，保护并引导着孩子的天性，留给孩子反思的时间认识自己的错误，将之看成一个小社会，遵循社会的相关规则。
看完这部纪录片后，让我们停一下忙碌的脚步，静下心来去慢慢品味我们身边那个纯真的儿童生活世界！当你用心蹲下来，走进去，你会发现，这个小人国里有很多被你忽略甚至常常易受大人权威所扼***的孩子们自己的道理！我们的教育过程应该是个相互互动的过程，是个对话的过程，让孩子有自由、有空间、有尊严、有自信，这样去学习、去生活，那么孩子们才会得到真正的幸福的感觉。
