描写打雪仗的优秀作文300字【一】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
描写打雪仗的优秀作文300字【二】
忽如一夜春风来，千门万户梨花开看着窗外纷飞的大雪，我不由得想起这句脍炙人口的名句。大地无声无息地穿上了银装，屋顶上、树枝上、广场上，都积了一层厚厚的大雪，大地纯洁的像刚岀生的婴儿，晶莹剔透，找不到一点儿瑕疵。
看着这纷飞的大雪，我迫不及待的叫弟弟、大哥、爸爸、姑父、小姨夫，一起去打雪仗。想要大展身手——打雪仗。等大家6个人都到齐了，大家被分成两队，我、弟弟、大哥一队，名叫儿子队，爸爸、姑父、姨夫一队，名叫爸爸队。刚刚分好队伍，我就赶紧做起雪球来。大哥负责做堡垒，弟弟就负责掩护我们。
可恶的是，爸爸队们先下手为强，雪球接连不断的向我们儿子队飞来，而我们儿子队却是后下手遭殃，不过弟弟还是拼了命的掩护我们，过了一会儿，堡垒终于做好了，雪球也已经做了很多，而爸爸队们的雪球也已经快要扔完了，我喊道：兄弟们大家反击啊！于是我们儿子队拼命地向爸爸队扔雪球。爸爸们应接不暇，躲得了这个，躲不了那个。最后我们儿子队胜利了。
这次打雪仗，玩得真开心。
描写打雪仗的优秀作文300字【三】
你瞧，小姨好像怕冷，缩着脖子，不时地搓搓手，跺跺脚；大表姐拿着相机到处拍照，好像没见过雪景似的；二表姐跟三表姐走在一起说说笑笑；而我，像一只猴子一样的跳来跳去。
我忽然觉得很无聊，便有一个念头浮在脑海里……
“第n次世界大战爆发了！”我那两个雪球打向二表姐跟三表姐，她俩一转身，正好被雪球“洗”了脸，变成地地道道的圣诞老人。“一，二，三！”我又把雪球投向大表姐，唉，只打到了她的肩膀。“原子弹来啦！”我说着又把雪球瞄准小姨，打中了她的腰。
“哇！”不得了啦，四个雪球一齐向我飞来，一个砸到我得腿，一个砸到我的腰，一个砸到我的脖子，一个砸到我的后背。说时迟那时快，又有一个“超级大饭团”朝我进攻了。我赶紧把头扭到一边，刚要回头看看还有没有事，“大饭团”就想找到了目标朝我“进攻”。就这样，雪花在我脸上开了花。我说了声“我的天哪”就倒在了地上……大表姐、二表姐、三表姐哈哈大笑着，连小姨都幸灾乐祸的'笑了。紧接着，又有许多小雪球向我飞来，我恨不得自己有八只手能回击。无奈自己人小，势单力薄，寡不敌众，打不过她们。我挥挥手，说：“我要签订跟平协议！”二表姐奸笑着说：“嗯……好吧，把你口袋里的奶糖扔过来！”“遵命！”我人在江湖，身不由己，就把奶糖抛向天空。
“OK！”二表姐得意的笑着。
“太好啦！世界跟平喽！”我这番风趣的话把大家逗乐了。
描写打雪仗的优秀作文300字【四】
例如，山西某考生的《好习惯要逐步养成》，叙述了这样一个故事：家里新装了门铃，三次来人都对门铃视而不见，还是敲门，后来“我”在门外贴“请按门铃”的告示时门被风吹关上了，“我”也是同样只管敲门……文章仿佛一幕轻喜剧，围绕“敲门”这一描写点多次进行描写，但不是简单的重复，而是对不同的人做出不同的拟声描写和语言、神态描写。请欣赏，对父亲：“咚，咚，咚”，三声有节奏的敲门声响起来。怎么搞的？没看见门铃吗？哦，原来是爸爸呀！干吗不按门铃，是装的吧！”对表妹：“嘭嘭嘭……”，又是一阵敲门声。“谁呀？”我气冲冲地把门打开。是表妹，只见她汗淋淋、气吁吁的，没等我开口，她便吐吐舌头，笑嘻嘻地说：“我忘了……”对四姨：没隔多久，又响起敲门声，“嘭，嘭，嘭”，一下一下，不紧不慢……门开了，“原来是四姨呀，从乡下来吧，快进屋坐！”……我顺势介绍：“四姨，这叫门铃，按一下就会响，屋里的人就知道来人了。”对自己：我使劲敲打被风关上的门，高喊：“开开门——”猛然抬头看见自己才贴上的“告示”，自我解嘲般地笑了……上述提及的文字都由门铃这一描写点展开，但行文实现了“差别化”，既为结尾的“点睛”议论作铺垫，又与叙事结合推动情节发展，值得我们借鉴。
