10岁女孩跳楼写的作文【一】
永不退休的职业——做一个亲你、爱你、助你的父亲和母亲。
我们总希望还能够用什么言词打动你，从而使你更加按照我们的愿望成长。其实，我们并没有奢望你成名成家，只是希望你将来能够靠自己立足于这个社会，希望你自尊自强、自食其力，安康、快乐的生活。
为了你能够更好的立足于社会，目前，我们对于你的唯一希望是：珍惜目前高考前最后的冲刺阶段，自律、自制，全身心的学习，而你目前虽然在学校的范围内相对较好，但你并没有全力以赴。否则，你可以更好。因为你比我们的潜力都大。半年的冲刺，将可能使你受益终生。
纵观你的18岁历程，我们尽到了最大的努力给你以父爱和母爱。虽然有不尽人意的地方，但我们尽力了。我们还将用我们的毕、生精力去爱你和奉献。孩子，你已经18岁了。18岁是一个多么美丽的年龄，18岁的你真的很优秀。作为父母，作为朋友，我们想告诉你，永远留着18岁的快乐，不管人生路上有多少失望;永远留着18岁的上进心，不管前行中有多少坎坷;永远留着18岁的理想，为自己留一方. 精神家园;永远学会心存博大、温爱和感激，我的孩子，生活一定会回报给你一片锦绣。孩子,你已经18岁了,已经正式步入了社会。我们一直想把你放飞，哪怕到天涯海角，只要你幸福。请记住：你，永远是爸妈手中牵的那扇风筝,爸妈会为你祝福，在你的起点等你，等。
你一定会像一只展翅的大鹏，一日同风起，扶摇直上九万里!
10岁女孩跳楼写的作文【二】
听到这句话，我满心的期待顿时烟消云散，上周妈妈还说要给我一个特别的生日纪念，可是今天却等到这样的结果。我无奈地接过30元钱，继续写我的家庭作业。
第二天我醒来时已经快到午饭时间了，妈妈已经去加班了。看着空荡荡的房间，我一点食欲都没有，心里很不是滋味儿。邻居家的\'厨房响起了锅碗瓢盆协奏曲，香气不断地飘散过来。我忽然想起，妈妈每次加班的时候都顾不上吃饭，总会饿得胃疼，我决定亲自下厨给妈妈准备午餐。
我用妈妈给的30块钱到附近超市买了西兰花、豆腐、鱼丸、胡萝卜等食材，回家洗净后切好，给妈妈顿了一锅烩菜。因为我不常做家务，所以状况百出。先是手上烫了2个泡，切菜时又光荣负伤。想到妈妈还在挨饿，我顾不上自己，把食物放进食品盒后匆忙奔向妈妈的公司。
看着妈妈狼吞虎咽地大口吃菜，我觉得自己长大了。妈妈说这是她吃过的最好吃的一顿烩菜，我觉得这个生日太有意义了。
10岁女孩跳楼写的作文【三】
丘索维金娜：现在为了喜欢
“你未痊愈，我不敢老”，丘索维金娜的伟大母爱曾经让全世界都为之感动。如今儿子阿廖沙已经康复，丘索维金娜却仍旧出现在了里约奥运会的体操赛场，最终她获得了女子跳马的第七名。
41岁高龄的丘索维金娜被那些比自己儿子还小的对手称为“体操奶奶”，但她却很享受体操赛场上的时光。“过去很多年我比赛是为了儿子，现在我继续参加比赛就是因为喜欢，对我来说是一种享受。”
里约奥运会已经是丘索维金娜第七次奥运之旅了，但她并不打算就此停下：“大家觉得我的年纪太大，但我自己不觉得，到现在我还没想过什么时候结束运动生涯，我现在训练也比过去少了，就是为了让自己坚持到东京。”
10岁女孩跳楼写的作文【四】
小镇出身平凡的女孩们，看似平静的家庭生活——这是你故事世界中的主要背景。表面看起来，这里不会有怎样惊心动魄的故事发生——但我读到的你所有的故事，却无一例外，都是惊心动魄的。在你平实、朴素、控制得极好的叙事中，无一例外不展现一种根本性的紧张关系。我想这紧张的根源来自于，你所有的女性角色，都在努力逃离某种对于自己的束缚和限制——虽然很可能，她们往往并不知道这种束缚和限制具体是什么，来自哪里，谁是她们的敌人，什么又是她们的挑战——直到生活带给她们意外和天启，推动她们做出出其不意的选择。
《逃离》是你目前在中国出版的唯一一部小说集的名字，其中的一些故事，我看了很多遍。“逃离”是你小说世界中的一个重要主题，也是对你的人物行动一个核心的概括；在你的故事中，“行动”并不多，逃离可以算是其中最激烈、最引人注目的一种，但即使是这一点点局限的行动，也常常是不彻底地——一个感觉不受丈夫尊重、厚待的女孩，一直策划出逃，并终于在年长的邻居太太的鼓励下决定坐车逃往温哥华，开始全新的生活，却在只走了一个小镇后，匆匆折返。逃离改变了一些什么，却又帮助你的人物们探测出，有一些东西无法改变，也不会改变。
10岁女孩跳楼写的作文【五】
很多家长都问过我这些问题，您是不是也有这样的疑虑，如果是的话，请听我跟您讲个故事。
一次月考之后，我让孩子们都写一个总结，分析进步或者退步的原因。在交上来的一沓纸中，有一份总结让我印象深刻，跟其他同学不同，孩子没有总结原因，更像是写了一封信。
写信的是一个女孩，她自从进入初三之后成绩不断下滑，我以为她是青春叛逆期，学习不用心。但这封信中，她写下的每一个字，都深深地戳在我的心上，让我心疼，也让我愧疚。
后来，我把信转交给孩子的父母看。他们二人一边看一边哭，拿着信跟我说：“老师啊，这孩子怎么都不跟我们说呢？我们一直怪她不努力学习，真的没想到她心里是这么想的...我们不该啊？”
到底是一封怎样的信
让父母和老师愧疚？
在经过孩子的同意之后，将来信写出来给大家看，也是希望每位家长多跟孩子沟通。这封信的每一字每一句都值得细看，因为读完你才会知道：原来，孩子是这么想的。
老师：
您好，先说一声对不起，您让我们写退步原因，可是我真的不知道我哪里错了。我也曾经成绩好过啊，可是从上学期开始怎么就一个劲退步呢？
从初二开始，我觉得学习比以前吃力了，尤其是数理化。有时候，我就在想，难道真的像别人说的，女生不如男生吗？可是我不信，我相信只要肯努力，就一定能考好。
—— 我很要强，我不允许自己失败
于是我拼命看书写作业，别人1个小时可以做完的数学卷子，我要花差不多两个小时，没关系，那我就晚点睡，12点睡成了常态。那段时间，我总觉得时间不够用，觉得要是有48小时那该多好！
我独自一人，拼命背公式，刷习题……只因为我爸妈曾说过，为我读书操了太多心；只因为，我不想让他们再操心。我相信，只要我肯努力，肯定能行！
—— 可，现实狠狠打了我一巴掌...
这次月考公布，我居然比上次还退了3名！我拿着试卷，整个人都恍惚了，老师在讲什么我也听不见，连老师喊我回答问题我都不知道。回家的路上，身边的行人匆匆走过，没有人在意我的感受，我在想：这么拼，有什么用？
我不想直接回家，就去了一家店乱逛，看着以前喜欢的那些小玩意，竟然一点兴趣都提不起来，就呆呆地站在那，头脑一片空白。再回过神来时，已经天色渐暗。
—— 我还是让爸妈失望了
回到家，爸妈都在，妈妈一脸怒气，问我：“怎么现在才回来？去哪玩了？老师说你上课老走神，你是不是早恋了，所以才考不好？”
我没说话，我爸倒急了：“你别老乱猜，孩子不是挺努力的。”“她努力，她努力还考成这样？孩子这样，都是怪你，一点都不上心...”
看着他们吵得不可开交，我实在受不了了，大声地喊道：“你们别吵了，天天吵不烦吗？”像是在发泄，又或者是在掩饰自己的失落，我拎了书包关上房门，听到房门外传来妈妈的责骂：“我们吵还不是因为你，你看看你什么样子...”
我无心再管他们在说什么？晚饭也没吃，就一个人躺床上，抱着被子哭，哭累了站在窗边，看着街道上从人来人往到家家户户几乎都关灯睡觉了。街上一片漆黑，家里也很安静。那时候，心都凉了。
—— 被误解的\'滋味真不好受
从初二到初三这一年，大家都像变了个人一样，都很拼命，而我像中了诅咒，只能原地踏步，等着别人超过我。老师，我是个要强的人，我想要去一所好的大学，去实现自己的梦想。
可是现在，我对未来无比迷茫。我的成绩高不成低不就，想考好的高中很难，就算考上了，也是垫底的料。有时候想想，我真的还不如去一所职业学校，学点实用的东西，至少那样还能早点出来工作。
我站在窗边，不知道接下来该怎么办？不想看书，也不想睡觉。我想起妈妈说过的那句话：“我们为你操多少心都没用，你要自己努力，以后的路是你自己的。”可是，老师，我真的不知道前面的路是怎样的，难道我真的不如别人吗？
—— 前途一片迷茫，我该怎么办？
老师，我不是不努力，我真的尽力了。可怎么就不行呢？
老师，说了这么多，我还是没把原因说清楚。
老师，其实我只是想找个人说说这些话...
老师，你能帮帮我吗？
学生某某
您看完这封信是怎么想的呢？您是不是也没想到，我们口中不完美的孩子，其实已经拼尽全力！
孩子说：我不是不想学，我是...
教育的路上，我们总是一厢情愿地认定孩子成绩不好就是不努力....却从没想过，为了不让我们操心，孩子可能已经拼尽全力；也没想过，成绩不好的原因还分很多种。
“不是我不想学，而是我看不到希望”，这类学生属于长期努力却没有达到想要的效果，再加上家长的一味责备，让孩子越来越自卑。家长应该多鼓励，在家不要因为小事争吵，给孩子轻松的环境，培养自信心。
“不是我不想学，而是我不知道为啥学”，这类学生的问题在于找不到目标，大多是为了父母而学。没有动力就没有进步，家长多听听孩子想要的是什么，帮助孩子合理规划人生。
“不是我不想学，而是我学不会”。每个孩子擅长的东西不一样，偏科现象很正常。举个例子，有的同学读题的时候就是抓不住关键点，导致答不到得分点。对这类学生，家长应该多带孩子阅读。
“不是我不想学，而是我不会学”，这类孩子是典型的效率低下者，但也是最容易在短时间内提高成绩的学生，因为他们欠缺的只是一个有效的学习方法。
上文中提到的那个孩子就属于第1种和第4种，没自信，不会学。跟孩子聊过之后，我建议她从基础入手，先拿住试卷中80%的分数。加上孩子父母的改变，这孩子越来越开朗，中考成绩不错，考上了她心目中的理想中学。
那您的孩子呢？又是属于哪一种？
我们总说爱孩子，却又嫌弃他这不好那不好。我们都忘了，真正的爱是爱他的一切。爱他，就应该接受孩子的不完美。只有接受这个现实，我们才能真正地了解孩子，才能帮他慢慢地改掉不完美。
“接纳孩子的不完美，用心倾听，帮孩子改变。”
