我和好朋友出去玩儿作文300字左右【一】
国庆期间，影片《我和我的祖国》上映，我带着父母和孩子共同观看了这部电影。
观影的时候，我深切地感受到这部电影的力量，满场座无虚席，大家都在不停地抹泪、喝彩、自豪地笑，而我有时还会攥紧拳头。为什么呢？
因为电影中的这些故事，无不激发了每一个中国人共同的记忆，也构筑了中华民族共同的精神脊梁。
影片七个不同的故事，回溯了普通人与祖国在这70年的奋斗历程。其中最让我难忘的是开国大典的前夜，以及关于我国第一颗原子弹成功爆炸的故事。
开国大典前夜，我们的国家不但一穷二白，而且岌岌可危，这就是大典现实的背景。而整个大典，流程复杂，每个环节都不能出纰漏，电动升国旗只是众多环节中的一个。
为了国旗顺利升起，有捐出孩子长命锁的妇人，有捐出自己录音机的男人，有捐出实验室最后一块样板铬的教授……就像战争中推着小推车，给八路军送物资的百姓一样，他们是最朴素但也最热诚的。最终，国旗在大家共同的努力下成功升起。
在我国成功研制原子弹的道路上，也是无数人的牺牲与无私奉献的结果。当年一批批的科学家、工程师、军人，在戈壁滩上隐姓埋名，把青春韶华都无悔地挥洒在荒无人烟的地方。
这样巨大的牺牲，为的就是让全体中国人可以安然入睡，让我们的后代可以享受和平，让新中国傲然屹立在世界民族之林。
我的儿子虽然只有5岁，他仍然耐心并认真地看完了2个多小时的电影。
每个故事一出现，他就有好多的问题，问中国以前什么样子，问研制原子弹为什么会有人死去，为什么中国夺冠了高兴还要哭泣……
在回答他每一个问题的时候，我感到的都是作为中国人的骄傲和自豪，而在他小小的心中，也埋下了对无数前人的敬佩，和对祖国的热爱之情。
正是这些不畏困难，不畏艰险的前人们为我们拼下的美好盛世，才有了我们现在的祥和生活。
在这美好的环境下，作为工程建设公司国际事业部的一名普通员工，我该做而且能够做到的，就是努力做好自己的本职工作，坚定不移、保质保量，为企业的发展贡献出自己的应有之力。
我和好朋友出去玩儿作文300字左右【二】
国庆假期，我去观看了《我和我的祖国》这部电影。电影通过七组普通人与祖国大事件息息相关的经历，用每个小人物的故事来见证祖国的繁荣富强，见证大时代下的人民爱国热情和爱国精神！
电影里的每一个故事都让我感慨万千。但让我感触最深的还属《前夜》。故事中的工程师林治远，为了在新中国成立的开国大典上，保证升旗仪式万无一失，他真是费尽心思。他潜心研制了手动升旗装置和电动升降装置，无数次的反复试验，彻夜未眠。
在关键时刻，旗杆顶端的缓冲装置生锈了，必须重新焊接一个，而这个缓冲装置的材质不常见。在当年那物质匮乏的年代，很难找到制作所需的材料。然而，我们却看到了非常感动的一面。虽然老百姓不清楚到底需要怎样的材料，但是他们的举动，却让人倍感亲切和可爱。老百姓纷纷响应号召，把家里的各种“宝贝”送来，银项链，手镯，长命锁……一位嗜烟如命的老大爷把自己的烟管也送来。他们为了祖国的尊严和荣誉，这种甘愿为祖国而舍小家利益，贡献自己一份力量的行为，非常鼓舞人心！
当电影放到高潮片段，林治远得知在场的所有人中，只有他会焊接技术时，他义无反顾地去克服自己的恐高心理，徒手爬上旗杆，成功地把缓冲装置焊接在旗杆的顶端，顺利地完成了国家交给他的光荣任务。正如他所说“为了国家，这点高度算什么”。
当看到鲜艳的五星红旗伴随着激昂的国歌，高高飘扬在天安门广场上时，我心潮滂湃。是的，前夜的黑暗已逝去，接踵而来的将是光明。
我想起自己在上幼儿园时，学会吟唱的第一首歌就是国歌，也是我最喜欢唱的一首歌。在那时，“我是一名中国人”就已经深深烙印在我的心里。我读4年级时，也曾是学校的一名升旗手，我胸前佩戴着红领巾，在接过国旗的那一刻，双目紧紧注视着庄严的国旗，非常激动！那是多少英雄用生命的鲜血染红的它，我用颤抖的双手紧紧地抱住国旗。
爱国，不是单单的一个口号，它是一种信仰，更是一种行动。少年强，则国强！虽然我现在还只是一名小学生，但是我要从身边的小事做起，尽自己的所能用实际行动去热爱我的祖国：我要多看新闻，多关注社会时事；在外面看到有垃圾，要随手捡起来；生活中用水时要拧紧水龙头，节约并珍惜水资源；乘坐公共交通时，要主动给老弱病残让座；我还要把自己的零花钱捐给困难地区的小朋友……
我一定要好好学习，天天向上，争取长大后成为国家的一名栋梁。为祖国的发展建设而贡献自己的一份力量！
我和好朋友出去玩儿作文300字左右【三】
自古有云：“业精于勤，荒于嬉。”更有“玩物丧志”一说，一下便把“玩儿”推为了荒废学业、颓废无志的罪魁祸首。学校也常以各种名言警句激励学生学习。但现代教育家提出：研究“玩儿”也是一项任务。事实上，学与玩的界限本就不甚明晰。玩儿，有时也是一种学。
以《中国古代漆器》《明代家具珍赏》等“世纪绝学”享誉中外的文物鉴赏家王世襄将自己的一生总结为“玩儿”的一生。但不可否认，他玩儿出了文物鉴赏的经验、方法和深厚的功力，这与他的兴趣所在息息相关。正因为有兴趣，所以他学到的文物知识在他眼中都是玩儿出来的，轻松快乐且成效颇深。可见，玩儿，其实可以是充满兴趣的学。兴趣将学习转化为一种愉悦的享受，而形成了一般与“玩儿”挂钩的.体验。
玩儿，是兴趣所至，更是感悟与抒发的过程。文学家张岱自言自己会玩儿，“好花鸟，好灯市，好歌舞。”然而没有“好读书，好习字”这样的描述，但其《湖心亭看雪》一作中迷蒙的雾凇与飘雪，还有舟中“两三粒”的绝妙用字，却恰是在游山玩水中积累起的独特视角与体验，千百年来为人传诵。北宋王安石，在游褒禅山时，也获得了独特的感悟，明白“尽吾志”和“学者不可不察”的处事、为学道理，这难道不是一种学习吗？而其形式体现在“玩儿”上，又有何不可呢？
当然，玩儿，不是不分场合不分时机、漫无目的、荒废时光的玩儿。自古臣子劝谏帝王勤于理政而远离骄奢淫逸，就是基于其统治天下的身份而言，国家重任重于个人的一时之享乐。如刘禅那样“乐不思蜀”就更是无国家责任之故，“玩儿”不出一个强大的蜀国来，就只作阶下囚。又如现今教育家倡导“玩儿”，是在快乐中探索学习，而不是由着性子瞎打乱闹，胡乱之后剩一场空。冬奥会上的一位滑雪冠军在三四岁时“玩儿”滑雪，获得乐趣后继续训练，成为了职业运动员。可见，“玩儿”有时是探索学习兴趣所在的探针，找对方向，刻苦也是一种享受。
许多教育家一直对强迫孩子在幼时就趴在桌前背古诗学算数持反对意见。美国的一位华裔母亲在自己出版的教育书籍中也提到：“美国的幼儿园就是教孩子‘玩儿’，你找不到教算术的幼儿园。”我国的教育也正趋向于此，中小学的减负和特别的幼儿培养机构显然为孩子提供了“玩儿”的机会。将“玩儿”作为一种学，在玩儿中探索，向自己热衷的方向努力，事半功倍。
“玩儿”对了，也可以学出来。
