五年级孩子写作文伤感【一】
亲爱的同学们：
要开学了！你们假期过得还愉快吗？新的学期，你们要上五年级了，兴奋吧？我们有很多新的事情要做！
我买的全套14本的《写给儿童的中国历史》，开学要借给你们看，原则上是谁看的快谁先看，但是每个人每看完一本书，要写100字的评论或者感受，看完14本要写300字的评论或感受！
我也希望你们能把自己最喜欢的书拿到学校来，和其他的同学分享！我还给你们买了世界地图和中国地图，到时就贴在咱班的教室里，你们课间饭空都可以看！
假期里我去日照师范培训了一天，是关于海洋教育的，我们中国除了960万平方公里的陆地国土，还是300万的海洋国土，你们知道吗？还有黄岩岛也是我国的！那个老师推荐了大型纪录片《走向海洋》，我都看完了，的确不错，你们自己也可以看一下，如果开学后我们班里的电脑能联网，我也会让大家看的！
开学后，我们全班要研究《西游记》，10月1日之前，所有的同学要把《西游记》看一遍，争取11月15日之前大家自己能排练好，然后我们找时间演一遍，我们大家看完后，选出比较精彩的，我再给大家把人员整合一下，我们再排练，元旦晚会的时候我们再演一遍！这两次我们都是不限时间的！等明年六一，我们更要精选，整合成最精彩的五分钟，我们这样排练的话剧《西游记》肯定会被选上的！
我想让大家课间有玩具可以玩，但是我不知道你们平时都玩什么，你们在家想一想，开学告诉我，但是在我们商量好之前不能带来！玩具原则上要大家都能玩，不能具有伤害性，不能疲劳用眼！
以后每周每个同学要写两篇，一篇最少100字，一篇最少300字！大家平时写的读书感受都算数！还有我们提倡亲子共读，家长可以和孩子读一样的书，也可以读不一样的书，但是我们要求家长必须读书！一位家长读一本，孩子必须读三本，家长写一篇读书感受，孩子必须写三篇！我也读书，也写读书感受，我不会少于所有同学的平均数！
每天在黑板的最左边，我会专门找同学给大家写一句名人，或者一个成语，或者一句诗句！
上个学期我一直在尝试着让大家演讲，但是都是不了了之，我想了又想，我们今年远程研修是“一师一优课，一课一名师”，所以我们班也可以开展类似这样的活动，每人把自己最喜欢的一本书，推荐给大家，叫“一生一好书”，一个星期推荐两到三本，要求是谁推荐哪本书，谁自己必须有这本书，这样推荐完以后就可以借给想看这本书的同学看！你们觉得怎么样？
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20XX年XX月XX日
五年级孩子写作文伤感【二】
这是一个有关他与她之间的距离的故事。
春天，落樱缤纷，阳光明媚。她撑着一把樱花色的伞欢乐地奔跑，和他兴致勃勃地讨论是喜欢怪诞虫抑或欧巴宾海蝎。即使被同学们将两人的名字写到相思伞下，他们也坚信着他们两人会上同一个中学，在那之后也永远都会在一起。
然而片中那只也叫巧比的猫已然形单影只，那只也叫眯眯的猫没有呆在它的身边。熟悉新海诚的观众们虽然猜到了这可能暗示着什么，却不大愿意往那方面去想。
那一年，他们十岁。
青梅竹马的美好时光自然无法永远持续，两人想要继续在一起的约定在生活的变迁面前显得那么不堪一击。东京和栃木之间的距离对少年少女们是那么的遥远，遥远得让他们不安。不安到明里在分别了半年之后才写来了第一封信。
“呐，贵树。你，还记得我吗?”
时隔一年后的相会，让少年费尽心机地去筹划，兜兜转转地搭乘自己从未乘坐的线路，花了几个星期写要亲手交给她的信，见面时要说什么等等等等……只是上天似乎也要捉弄他，已算是早春的三月下起了大雪，计划中的列车一部接一部地晚点，甚至是那封包含了他所要倾诉的心意的信，也失落在风雪之中。少年甚至怀疑，是不是时间也对他抱着恶意。对此，他也只能咬紧牙关让自己不至于放声哭泣。
眼泪始终没有忍住，不过，那是他走下晚点四个多小时的列车，看到候车室里依然等待在那里的明里的时候，两人的喜极而泣。
站在樱花树下的两人，仿佛又回到了那青梅竹马的美好时光。
“你觉不觉得，这很像是飘落的雪花?”
对再会的两人来说，相接的双唇胜过千言万语。
“在这个瞬间。我似乎明白了“永远”、“心”和“灵魂”的意义之所在，强烈的情感让我想将这十三年所经历的全部都与她分享。然后在下一个瞬间——却又悲伤得无法抑制。那是因为，我不知该如何珍藏明里的这份温暖，也不知该将她的灵魂带往何处去。我清楚地明白，我们无法保证将来能永远在一起。横亘在我们面前的是那沉重的人生与漫长的时间，让人不由得产生一种无力感。”
“但是，这束缚着我的不安，最终还是慢慢地消失。剩下的，只有明里那柔软的双唇传来的触感。”
那一年，他们十三岁。
夏天，艳阳高照，热风扑面。
没有明里的日子依然在持续着，而他搬到了离她更远的鹿儿岛。一切似乎都没什么改变，就连那个叫花苗的女孩子也没能在他的生活中泛起多少涟漪。
只是，不知从何时开始，他就一直在做着同一个梦，写着同样没有收件人的电子邮件。他所看到的不是身边的人，而是注视着遥远的她。那腾空而起的外太空探索飞行器，给他的第一印象，不是壮观，而是一种……亲切感。
“那真的是让人无法想象的孤独旅程——在那幽深的黑暗之中，只朝着一个方向一直地前进。哪怕是一个小小的氢原子都难得一见。怀着探寻世界之秘密的心，深信不疑地潜入那无尽的深渊——而我们，又将到达何方?又能去往何处呢?”
那一年，他十七岁。
冬天，寒风呼啸，白雪飘飘。
贵树已经从鹿儿岛的高中考上了东京的大学，毕业后留在了这个熙熙攘攘的大都市。他的目标曾经很明确，然而渐渐变得模糊，又渐渐变得迷芒。
如果说以前的他追寻的是一个比较遥远的目标，那现在的他追寻的就是一个似有若无的影子，明知道已然机会渺茫，却仍然不舍得放弃。只顾仰望着星空的人注定不会留意到自己下一步是否会跨入深渊。
“我现在依然喜欢着你。但我们就算是来往一千封邮件，心却不可能接近哪怕一厘米。”
他终于发现，他比真正关心他的人，还不了解自己。
“在这几年里，我光顾着低头前行，只想着得到那无法得到的东西，但是又不知道那究竟是什么。而这个不知从何而来的想法逐渐地变成一种压迫，让我只能靠不停工作来解脱。等我惊觉之时，逐渐僵硬的心只能感觉到痛苦。然后在一天早上，我发现曾经那刻骨铭心的感情——已然完全失却。”
又是一年的春天，依然是落樱缤纷，阳光明媚。
他与她在列车道口擦肩而过。蓦然回首，列车驶过后，对面空无一人。
于是他笑了，笑得很是轻松惬意。
这一年，他们二十七岁。
五年级孩子写作文伤感【三】
作为一个女性，在这部动画里面只看到一个男人的懦弱。
新海诚的这部被不少人高度赞扬的作品，凭着唯美的画面，纯爱的剧情，最后一个悲情的结局。然后大家都仿佛被感动了一遍。
不得不说这部动画，每一个风景定格都有让人截图的冲动。
然而剧情，当第一话樱花抄中，中学的远野贵树在火车上面回忆小学时，面对明里的转学而说不出一句安慰的话，然而两个人的再次接触却是因为半年后明里的来信。
樱花抄的结尾，冰雪中的贵树和明里在飘散着雪花的樱花树下接吻。两个人大概从此有无尽的可能。
然而第二话中，远野却只知道每天编辑不发送的邮件。
最后第三话，早已经过上幸福生活的明里，和远野同样回忆起13岁的那些事。
然而远野却始终活在回忆之中，活在自己的爱这种。身边有一直在等他的人，远方有自己喜欢的人，却没有去接受，也没有去追求，只在那里独自痛苦。
但文艺好像总是敏感懦弱世界的艺术。假如每个人都勇敢表达出自己的想法，每个人都勇敢追逐自己喜欢的事物，这个世界会少了很多悲剧。但就像偶然看到的一句话：喜剧是偶然，悲剧是必然。这个世界只有命运悲剧值得惋惜。所有这些因矫情而产生的悲情，大多都是主人公的自我感动，而现实生活中每个人的人生并没有看着每个细节聆听着心理活动细细品味的观众。绝情点说就是无用的“作”。
然而本人还是十分喜欢这个结局，贵树和明里回头，城市列车开过轨道，贵树在期盼。然而列车开过，对面却没有那个人的身影。如果说这部剧写实，大概就是因为爱情往往都是这样，我们感动了自己，却早被对方放下;我活在到处都是你的影子的世界中，现实的世界中，你早依偎在他人身边，和他人的影子重叠在一起。
最后远野的微笑仿佛在暗示着另一个故事的开头。那另一个故事有无限的可能性。如果本人是远野，会在内心中用文艺腔调独白：感谢那么多年后的这次相遇，让我知道了放弃。
五年级孩子写作文伤感【四】
当贵树的列车在风雪中等待的时候，突然感到很无奈。贵树的无奈，对于日后岁月的无奈。对于物是人非自然也是无奈：在影片的最后，明里翻出过去那封未交出的信，做了一个久违的梦。是啊，久违的梦，两人久不相见，虽然没有真的忘却，但却不再在脑海中或者心里提起，直到不经意间被突然出现的某物给翻出，突然出现在脑海，也只是像一个故事，或者一段小说，像明里说这番话的同时合上的书，只留下些平淡的感动，随即便随风而去了，而生活却仍然继续。这样地终了，不是无奈还是什么?
当列车在风雪中最终慢慢开动的时候，这份无奈也就在寒冷中凝结住了。最后两人相见，相别，竟彼此再也没有见面。
电影的最大威力之一就是叫人产生相应的共鸣。当樱花瓣同时落在远在两处的两个人的手掌中时，人们不禁想起自己，钩出自己经历过的那些无奈的事情。可能是一直没有并再无机会说出的表白的话语，或者是在公交车上遇见却又立即与之分别并在也未见的女生，也可能是樱花盛开时节久久凝望(而自己却没有意识到这一点的背影。当这些都在岁月中远去，留下来的便是一句叹息(你怎能记得住短暂的叹息?，以及在未来的某天(因某物不经意地拾起，心里生出的莫名的悲喜交加。
我不觉地想到之前看到的一篇关于川端康成的《雪国》的书评。里面提到了徒劳的爱，或者，爱的徒劳。就像在开始列车在风雪中缓缓前行一样，贵树与明里之间，无奈之外，也是徒劳的。
五年级孩子写作文伤感【五】
孩子：
这次的期终你完全没有发挥出自己正常的水平，可以说你输给了自己。妈妈看到分数后很难过，很想恶狠狠的批评你。可是我知道：你自己肯定也很难过!妈妈又是急脾气，怕当面教育你，会忍不住对你发火，所以妈妈为了不和你”吵架”,打算写下来，只希望你学会反思，学会吸取教训，学会绝地反击。
首先，你要知道每一次的考试都是对自己最好的检验。所有平时的努力都是为了一次小小的检验，我们没有良好的考试运气，且运气靠不住，所以只能靠自己的实力，实力哪里来，取决于平时的点滴积累，平时的脚踏实地，平时的主观重视。
第二，一次的失利不代表什么，也决定不了你以后的人生，但失利以后的反思和觉醒是关键，你要学会从中找到原因并知道如何去弥补，今后不再犯同样的错误。人一辈子犯错的可能性很多，如何尽自己最大的努力少失利，少犯错才是毕生要思考的问题。
第三，希望你思考一下学习到底为了什么?你的学习目标是什么?达到这个目标你有多大的阻碍?你要如何克服阻碍实现自己的目标?人一辈子不能庸庸碌碌的活着，你可以另类，可以与众不同，但不可以对自己没有要求。妈妈说的要求，是让自己越来越成熟、越来越进步、每天都有良好的收获。
第四，物以类聚，人以群分。男孩子的朋友圈很重要，要交益友，交一些比自己更出色的朋友，那样从他们身上可以学到你自己欠缺的东西。对待损友，要避而远之，不要让他们身上的一些恶习影响到自己，同时要学会拒绝损友，有时必要的得罪人，也是不可避免的，但你得罪一次，起码以后这些损友不会再来纠缠你。
第五，读书的习惯一定要学会自己安排，坚持不懈。比如认真记笔记，比如错题本总结整理，比如制定学习计划坚持落实，比如遇到难题自己肯钻研攻克。这些习惯听起来很简单，妈妈也知道真正落实起来，没有决心、恒心和韧性往往就半途而废了，所以一定要学会自己不停的鞭策自己，这样的生活可能会很累，但习惯了，这就是一种生活方式，你也就不会觉得累了。接下来的寒假，希望你自己做好肯吃苦，不怕累的准备，好好总结自己学习上的薄弱环节，学会查漏补缺。
妈妈觉得这次的考试是你人生中第一次的失利，(因为这次的考试挺关键的，而你没有正常发挥妈妈相信你的实力远远不止于286分。所以没关系，只有经历过失败后刻骨铭心的痛，才能为来之不易的成功而努力。妈妈相信你一定能面对此次教训，开始真正意义上努力。我们的小升初一定能打一个漂亮的翻身仗。
你愿意为了自己的人生而努力吗?妈妈期待着你的实际行动。所以擦干眼泪，不要让他白流。
妈妈
20XX年XX月XX日
五年级孩子写作文伤感【六】
洁白的雪花,映亮了我双眼中的激动与不安,它们皆反射于车窗之上,随着列车的前行而晃动不安,过年回家,是一种期盼,期盼心中的那个容颜,电话中的那个声音.心里有期盼,有如上学时有理想,出了社会有梦想一般,让人心情激动,同时心里又有那么一点点的不安.
老家的夜晚,如此的剔透,如此的充满梦幻,轻轻的走在泥泞的小路上,深怕自己的脚步声吵醒了这寂静中的神灵.列车是在晚上到达的四川,回到家中时,孩子老人皆已熟睡.轻轻叩响那扇门,以为熟睡了的老人,原来一直在为我们等门,昏黄的灯光,映亮了我的眼帘,第一时间走到孩子的床边,看着她熟睡的容颜,忍不住用手抚摸她的小脸,冰冷的双手一触到孩子温热的小脸,“妈妈”.孩子闭着眼,转头了一下头,轻轻自言了这么一句.我不知所措的把手抽了回来,老公说你别把孩子弄醒了,老人说孩子这几天总跟别的小朋友说,她的爸爸和妈妈要回家了!
一直在想着找一个温情而简单的理由,给那些我无法陪伴在孩子身边,已经流逝的时光作为借口,作为自己内疚的心一种慰藉.我这种无奈,内疚的情感起伏着,发泄的出口,只有眼角流下的泪珠,老公对我说:“没有关系,以后孩子会明白我们的无奈."静静的,我看着寒冷的窗外,望着夜空闪烁的那颗颗寒星,我说道:"我们的这些理由,在孩子的心中,永远只是一种借口."
冬日的阳光,照射于木门之上,斑驳的.光影,交错于门框之后,使得原本破旧的木门显得更有意境,让人有更多的幻想,乡下的生活,简单实在,没有太大的压力,空气清新,山水养人,生活在这里的孩子,朴实无华,有如菜地里那些用山泉水浇灌而成的大白菜,鲜嫰无比,营养丰富,不必担心加入了某种有害物质,像我这种被现实社会浸润了无数寒暑的人,生活在这里,倒显得是一种奢侈.
“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏,千门万户曈曈日,总把新桃换旧符.”火红的花炮纸屑散落于地,红得耀眼,片片纸屑,溅落了我无数心语,在这些红色的纸屑面前,我显得不够明亮,不够光艳,更比不起那些绽放于夜空中五彩缤纷的烟火,我只贪图那个小小的身影,在我眼中停留得久一些,多聆听一些关于她的事,这种爱,静静的弥漫着整个心间.在漫长而又短暂的岁月里,我要珍存这些画面,咀嚼与回味这些时光.
孩子,你若安好,我便心安!
