重生之我在宋朝当皇帝作文【一】
假如我回到了宋朝，我会坐上小船，泛舟而行，体会古代文人的潇洒随性。忽然耳边传来了一句诗︰“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”我觉得这句诗有些熟悉，转念一想，这不是“舟过安仁”吗？回头一看，另一艘小船上坐的正是宋代的一代诗宗杨万里。而小船的前面，就是那两个顽皮的孩童。他们撑开了伞，正当杨万里纳闷时，我轻轻地笑了笑，接着大声吟道︰“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”杨万里循声望来，满脸惊讶，命船夫向我行来。见我是个女孩子，双手一抱，向我躬了躬身︰“没料到世间竟有这般奇女子，令杨某佩服。”“诚斋先生说笑了，在下一介女流之辈，怎受得先生这样夸奖？”“不如先上鄙人的船来，再畅谈，可否？”于是，我们便从李白说起，谈论古今诗人的'思想……
假如我回到了宋朝，我还会以自己对宋朝的了解，当一名谋士，为现今皇帝分忧解难。一日，皇上问我水患何治，我滔滔不绝地说了起来，引得皇上对我刮目相看，赞不绝口，封我为大夫……
假如我回到了宋朝，我更会实现我最大的梦想︰当一位侠客。四海为家，行侠仗义，一身正气，侠肝义胆，路见不平，拔刀相助，举世闻名，后隐居山谷……
假如我回到了宋朝……
“叮铃铃，叮铃铃…”清脆的上课铃声把我从幻想中拉出来，可我还是想沉浸在幻想中，还是想在脑海中遨游宋朝……
重生之我在宋朝当皇帝作文【二】
很惭愧，我是在去年培德学院开出家长的事儿最热的时候知道的钱志龙校长，当时还挺为他义愤填膺的。说实话，吃瓜群众的信息量根本不足以做出理性判断，打动我的是更早之前看过的他的演讲中的一句话，让我觉得，这样的人，至少是真心地在做教育。
那段话是这样的：“……我们是独立学校，独立二字的根本意义就在于，独立于社会正确或不正确的.普世价值观和与之对应的测评体系，独立于政府英明或不英明的教育政策法规，独立于家长的合理或不合理的问题和诉求。独立学校能生存下来并有可持续的发展空间，最可贵的地方就在于我们敢于坚持我们认为是对的东西。”
《校长日记：我在美国当校长》里也提到了这段话，原来是引自一个获得终身成就奖的老校长的发言，这也确实是一个以做真正的教育为己任的资深教育者能说出的话，值得镌刻案头的那种。
回到这本书，内容很简单，讲得是作者在美国的一所三语学校做校长的经历，事无巨细的讲述了很多美国小学的日常，孩子，教师，家长，教学，制度，都是来自一线的，很多小的细节都很有趣，能感受到作者本人对这份工作投入的爱与热情。
亮点也是槽点的部分，是里面有很多很多的碎碎念，还有很多很多的“好为人师”，非常真实的细节和思考，夹带着大量的“人生道理”，有着非常鲜明的个人风格。
如果只是想随手一读，可以试试，但如果想要认真学习，干货量稍显不足。
重生之我在宋朝当皇帝作文【三】
一天，我起了床，准备去上学，突然，我看到路上的行人都穿着简朴的.古人服，我心想：“这难道是在拍古装剧吗？”不可能，这里连导演和摄相师都没有，难道我穿越到了古代？我决定去问一问路人。
“您好，这里什么地方？”我对一个路人说。“这里是汉朝的首都长安。”路人回答说。“皇帝是谁呀？”我又问：“这你都不知道，当然是最好的汉武帝了！”说着，路人又问：“你是哪里人？”我说：“我是从20xx年的中国固阳来的。”他说：“不可能，20xx年离现在还有一千年呢？你是匈奴派来的奸细，士兵快来，抓走这个奸细！”他大声喊道，于是，士兵就把我抓走了，我见到了汉武帝刘彻，我说：“陛下，你我同姓刘，请不要***我啊！我还小，我还想活九十年啊！”汉武帝说：“你是奸细，必要***。”我还小，不要***我，我给您看样东西。陛下，不可看，会有暗器，大臣劝告说。我看了他一眼，心想：就你嘴多。众爱卿别担心，朕自有办法。我拿出一部手机，给汉武帝看，只不过是一块板砖，又有大臣多嘴。我说：“这块板砖是叫手机，它有许多功能，我给陛下示范。我给汉武帝示范上面的功能，“真好玩，为了奖赏你，朕赦免你的罪，封你做洛阳刺史。”我高兴地说：“我会管理好洛阳绝不辜负陛下对我的期望，让百姓安居乐业，过上幸福的日子。”在前往刺史府时，一辆失控的马车向我冲来，突然，我醒了，原来是一场梦啊！
我真的希望这不是梦，是现实的，以后会有那么一天，我发明了时光穿梭机，穿越回了汉朝，给汉朝人民带来先进的机器，为他们的生活带来方便，为汉武帝作出更大的贡献，为汉武帝出谋划策，提拔人才，***掉奸臣，让汉武帝晚期的巫蛊之祸不再发生，阻止汉武帝相们巫术，把江充等奸臣除掉，阻止武帝***掉历史上本不该***的数万人，让汉朝的百姓安居乐业。
