山东威海一年级作文【一】
早就听说著名的威海野生动物园，今天我有幸站在了这里。
刚刚到大门前，我就被那些栩栩如生的动物雕像给“吸”住了，碧绿的池水边，一条鳄鱼趴在岸边晒太阳，一头犀牛好像喝饱了水……
进入大门，沿着一条弯弯曲曲的小路，首先进入的是猛兽区。第一眼看见的是一头威武的雄狮，他的邻居是一群珍贵的白老虎和金钱豹一家，再往前走，是一段下坡路，小路两旁的圈里养着大象、长颈鹿和国宝大熊猫。
出了猛兽区，是小动物园，园里散养着松鼠、白兔和豚鼠等，许多有人在给它们喂食。与小动物园相邻的是飞禽馆，里面有五彩斑斓的孔雀、耀武扬威的鸵鸟，还有歌声动听的白灵……让人目不暇接。
最后我们到了水族馆，里面第一排池子是海龟的乐园，然后是花鲸的池子，户外养着海豹海象这一类的水兽，玩着杂技要鱼吃。
威海野生动物园真是生机勃勃。
山东威海一年级作文【二】
要做到情感真切充沛，考生可以从以下几个方面人手：
一、事件真实，有感而发
有的同学在写作上下了很大功夫，可是写出来的作文却不感人，主要原因是叙述的事件不够真实。只有真实的事件，才能有感而发，才能引起读者共鸣。如魏巍的《我的老师》中，所写的蔡芸芝老师就是实有其人，文中所叙述的七件事也都是真实发生过的。因此，作者在叙述过程中，才能不时被这些事所感染。叙述第一件事“她从来不打骂我们”后，作者写道：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”这种学生爱老师，老师爱学生的感情就显得非常真实。
特别需要注意的\'是，虽然我们在写记叙文或小小说的时候，也可以虚构，但这种虚构是建立在生活基础上的(即生活中这样的事确实存在过或将来会发生，也非凭空编造。都德的小说《最后一课》即是如此。普鲁士军队侵占了法国的阿尔萨斯和洛林，强迫这些地方的学校改学德语，这样的事情是真实存在的。
二、抓住细节，精心雕琢
朱自清的《背影》何以如此动人?那是因为作者抓住了父亲几次“背影”的细节，尤其是为“我”买橘子过铁道时的细节，作了细致的描绘。如：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难……他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”这是对父亲外貌和动作的细节描写，字里行间饱含着作者对父亲的拳拳之心，和父亲不顾年迈亲自为儿子买橘子的深沉的爱。生活中每个人的外貌和动作等都有其各自的特点，抓住这些细节作精心描绘，你的情感也就自然地融入其中了。
三、融情于景，情景交融
“一切景语皆情语。”情与景总是不可分割的。有时候我们只要把景物描绘出来，情感和心情也就表现出来了。如鲁迅的《故乡》开头：“时候既然是深冬;渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这几句深冬荒凉景色的描写，就将“我”悲凉的心情融入了其中。
此外，还可以融情于事，即在事件的叙述中，不动声色地融入自己的情感。
山东威海一年级作文【三】
我去过许多地方，让我印象最深的是威海那美丽的海滩。走进海滩，展现在我眼前的是一片蓝蓝的大海，远处，水天一色，分不出哪是天，哪是海。
我正看得入迷，这时，妈妈拍拍我的肩膀，说：“你看。”我顺着她指的地方望去，啊，一朵朵雪白的浪花绽出海面，像蓝绸布上绣的白莲花，这些“白莲花”汇在一起，又化做一条条白绸带，飘上海滩。波浪拍打着石头，发出“哗哗哗哗哗哗”的响声，像一首动听的歌曲。
浪潮缓缓退去，海面上顿时出现了一番奇景——各色各样的贝壳出现在海滩上，圆的、尖的、扁平的、光滑的……多得难以形容。贝壳的颜色也各不相同，有黄的、红的、白的、蓝、紫白相间的、黄白相间的……让我眼花缭乱。
花花绿绿的太阳伞，像一朵朵鲜花盛开在海滩上，把海滩打扮的色彩缤纷。伞下，男女老少喝着冷饮，谈笑风生。伞外，三五成群的中外游客，或徒手挖螺，或晒日光浴……尽情的享受大自然赐予的乐趣。调皮的浪娃娃捧着贝壳轻轻走上岸，***弄人们的脚丫。
海潮来了，一层层波浪直向海滩涌来，波光耀眼，涛声悦耳，威海那美丽的海滩永远留在了我的记忆中。
