生病不想让对象担心我的小作文【一】
概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
生病不想让对象担心我的小作文【二】
在家庭，作为一个上有老下有小的家庭大丈夫，我为我的家人而担心。我担心我的老母亲，担心她的饮食起居，担心她与我们生活在一起吃不惯住不惯，担心她生病，担心她在我们上班后孤独寂寞，担心她过惯了以前的穷日子，舍不得吃穿零用，甚至担心她处理不好婆媳关系；我担心我的妻子和儿子，担心秉性温纯的妻子在家内受委屈，在外受欺负，担心她既上班又操持家务的辛劳，担心儿子学习不用心，担心他交上品行不端的朋友，担心他到外地读书后的日常冷暖吃喝拉撒和花销用度等等；我还几乎在不同的时段和处境，用类似的心情和同样的内容去为我的兄弟姐妹和其他至亲至爱的.人而担心，并时不时送给他们一些诚挚的问候和亲切的关怀。也许因为有了这些担心，就有了我们平常对老人的更多的关心和理解，以至于我老母亲年近九十，还精神矍铄，生活上多能自理，她自身少了许多老年人的病痛和不快，也给我们减轻了许多日常照料的事务，我们的小家庭也多年来一直妻贤子孝，其乐融融，我们与大家庭成员也相处和睦，亲情浓厚。
在学校，作为一名教书育人的老师，我常常为我所教学生的学习、生活和思想进步而担心。我担心自己才疏学浅，技艺不精，让我的学生不能学有所成；我担心自己言行失误，引导不力，管理不当，使孩子们养成不好的习惯和品行；我担心自己与学生、家长、同事交流不广、不多、不深，沟通不及时，不能很好地帮助学生查漏补缺完成学业，不能及时帮助他们养成良好的品德；我也常常用关心自己孩子的爱心去关心自己学生平时的衣食住行，并尽自己最大的努力让他们能够在学校吃好住好。也许因为有了这些担心，才使我勤奋工作，勤于思考，勤奋耕耘，才有了我在教学业务上的不断进步，才有了些许文字不断见于报端或其他媒体，才有了省市县等主管部门对我的各项表彰肯定。
近几年，作为一校之长，我也常常为自己能不能称职而担心。我担心自己规划不当，谋划不精，考虑不全，给学校的发展带错了方向；我担心自己业务能力不强，不能把新招聘的干部职工培养成一支业务精湛、素质优良的生力军，耽误学校发展壮大的使命；我担心管理制度不健全，管理机制不科学，福利待遇不高，调动不起职工积极性，凝聚不起人心；我担心学校外围关系协调不好，对外工作局面打不开，业务不拓展，不利学校的生存和发展；我更是时刻关心教师的教和学生的学，担心师生的身心健康和校园安全等等。也许因为有了这些担心，才使我勤于思考，勤于考察调研，勤于沟通交流和借鉴学习，勤于学校的日常事务，才使学校在上级领导的关心支持和全体干部职工的共同努力下，通过短短几年的发展，校容校貌焕然一新，教职工数、学生数、校园占地面积、建筑面积、总资产成倍、成数十倍迅速增长，学校教育教学质量稳步提升，学校的知名度不断提高。
经历了担心，我深深地知道担心虽然需要个人付出过多的心力，但是同时也会有你预料的和意想不到的众多的收获；担心虽然是一种个人行为，但是支撑担心背后的是却是一个人对家庭、对事业、对社会的神圣的责任，一种庄重的承诺。有了担心，你就会自觉地去小心，你就可能会尽力地去克服躁动、冲动和盲动，就会在说话和举手投足之间多一些思量，就会去尽心尽责，自觉地去端正自己的行为，规范自己的言行，提高自己的学业，提升自己的技能，从而更好地去做人、做事，做出成绩，拿出成就。
朋友，任何人在自己的一生中都不应该只为自己一个人而活着，自从我们来到这个世界，我们就应该担起一份份责任，那么你是否也有过这样的种种担心呢？
生病不想让对象担心我的小作文【三】
阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。
生病不想让对象担心我的小作文【四】
荷花之谜
荷花何以出淤泥而不染？是因为荷的表面十分光滑，污垢难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，净是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株，沉睡了千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲子中离析出一种酶，发现是这种酶能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？
训练题：
1、本段文字说明了荷花的哪些特征？
答：
2、试分析文段采用了哪几种说明方法。
答：
参考答案：1、不受污染，能自身加热，有旺盛的生命力。2、作诠释、列数字、举例子
生病不想让对象担心我的小作文【五】
阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明
的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。
如何找准说明对象呢?
1、看题目，不少题目都表示说明的对象。如《中国石拱桥》一文。
2、抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
生病不想让对象担心我的小作文【六】
抓住事物（即说明对象）的特征是说明文写作的首要注意事项。阅读说明文自然也要抓住说明对象的特征。事物的特征就是这一事物区别于其他事物的本质属性。事物的特征主要体现于构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面。说明文对事物特征的概括有几种情况：一是说明单个事物的特征，二是综合说明一类事物的共同特征，三是抽象出事物的本质特征。
那么在阅读说明文时怎样找出事物的特征呢？
（1）从文中的语句中找出文章的说明要点，而这个要点往往就是该文说明对象的特征。比如《苏州园林》，文中说：“务必使游览者无论站在哪个点上眼前总是一幅完美的图画。”这一句正是的核心。它就是苏州园林的总特征。为了准确地说明事物，有的文章还常常用下定义的方法来揭示事物的基本特征。这个定义就是事物的特征。如《奇妙的克隆》一文，作者以简洁准确、概括性极强的语言，给“克隆”下了一个定义，揭示出克隆这一事物有别于有性繁殖的本质属性，使“克隆”的基本特征明晰地展现了出来：“来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体。”
（2）从文中概括、提炼出事物的基本物征。文中如果没有明显交待事物的特征，这就需要我们用自己的话来概括或提炼。为了弄清作者说明的事物具有哪些方面的特征，又是从哪些角度进行介绍的，这就要求读者自己采取逐层逐段地加以归纳概括的方法。
生病不想让对象担心我的小作文【七】
介绍事物的形状、性质、构成，解说事物的成因、功用、关系等。都必须抓住事物的特征。所谓“特征”，就是一事物区别于其他事物的标志。了解事物的`特征，不能停留在表象上，而要了解事物内在的本质。那么，如何把握事物的特征呢?也可从两个方面入手：
第一，从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，指出其特征，如《雄伟的人民大会堂》一文，标题指出说明对象“人民大会堂”，也指出其特征“雄伟”；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征，如《食物从何处来》一文，标题指出说明对象“食物”，同时引领读者阅读课文，不难看出“食物是一种能构成躯体和供应能量的物质”一句点明了“食物”的特征是“构成躯体和供应能量”；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征，如《天气陛下》一文运用拟人的修辞方法称天气为“陛下”，生动有趣地说明了天气的威风。
第二，从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后归纳小结。有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找出这些关键句。例如《中国石拱桥》一文中，“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”和“中国的石拱桥有悠久的历史”两句，就点明了中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。又如《苏州园林》一文中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”一句，概括了苏州园林的特点“图画美”。有的说明文没有明显的关键句，阅读时更须要细心琢磨，从中加以提炼。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”这段文字没有关键句，但用了作比较的说明方法和生动形象的描写。例如：拿两岸的河堤常被冲毁与这座桥从没出过事作比较，是为了说明卢沟桥“结构坚固”的特点；用排比、拟人的修辞方法描写柱头上石刻狮于的情态，是为了说明卢沟桥“形式优美”的特点。
