轻轻的味道作文结尾摘抄【一】
是谁的一声叮咛让我深受感动，是谁的一声叮咛让我倍受鼓舞，是我妈妈的叮咛。
记得在一个漂浮着枯黄色光影的美丽黄昏，老师告诉我我期中考试的考试成绩了，我拿着成绩单看了一遍又一遍，我简直就不敢相信自己的成绩了，看着这无法改变的事实，心中仿佛有千万条小虫再要我一般。这时，我会想起了我小学的数学成绩，我那引以为傲的那数学成绩却又无情的朝我的脸上打了狠狠地打了两巴掌，把我推进了无尽的深渊，我那紧握着地手迟迟不肯松开，我心想：我下一次一定要努力，我为什么我这一次会考这了差呢！我回到了家里，无力的放下了书包,妈妈跑过来说:“期末考的不好吧？”我垂头丧气地说：“数学这一次打了个B呀。”妈妈笑着说：“没关系，你数学一直都还行，一次的失败不算什么，你只要努力，你就一定能成功的！妈妈相信你，你只要把该记的记熟，还怕考不好？你这次考了多少名呀？”我羞涩的回答说：“530多名。”妈妈说：“没关系，下次努力，我相信你！”听了我妈妈生活的一番话使我信心受到了极大的鼓舞，我相信成功的道路就在我的眼前！
记得在星期六，我起床后准备去上语文课了，我妈妈赖在床上对我说：“我给你做好了饺子放在厨房，自己端去吃了吧！”我认真地问：“那你吃了没？”妈妈回答说：“我起来就会去吃。”我听了妈妈的话后心想：妈妈还没有吃，也要做给我吃，真是辛苦呀！我端出来香喷喷的饺子，如饿狼般的狼吞虎咽吃完了一整碗饺子，然后满足地打了一个饱嗝，然后我从店子里买来三四个小笼包放在桌子上，匆匆忙忙上学去了。
我妈妈这两次叮咛一次让我深受感动，一次让我倍受鼓舞，他对我的教诲让我今生受用不尽，我爱我的妈妈！
轻轻的味道作文结尾摘抄【二】
记得小时候，家住在小巷的深处，那里有我童年的欢乐。那时觉得人家门前的铜扣环有趣，便邀着一同的玩伴胡乱敲着扣着，很是吵闹。一听到门里急促的脚步声，便“哗”地一溜烟跑远了。只留得那开门的人百思不得其解，自己又不知躲到哪个角落笑作了一团。
后来，上学了，那在巷子里久久不能消散的脚步声、敲门声、叫骂声、偷笑声也不再有了，但小巷的吆喝声却让我久久难忘。
每当清晨，小巷口的吆喝声此起彼伏，有时，故意不吃早饭，到巷口去凑热闹，一碗云吞面，两串糖葫芦，三张手抓饼，每次只急得一旁卖烤番薯的大爷慈祥地说：“孩子，别急，慢慢吃……”心中便不禁有了极大的满足。
再后来，长大了，放学便渐渐迟了许多。有时踏着月色回家，心中便不免多了份清幽和惬意。那时夜阑人静，家家户户小窗轻开，我只身一人在小巷中旋转。我轻轻的脚步叩响了小青石路的`跫音，月华如水，心中对小巷的依赖便如这月光碎了一地，零散的跳跃着的光点缓缓地依附着小巷，我的心也醉了。顿时明白了戴望舒为何对那雨巷有着那般的深情。
我用心铭记着桢桢风景，在岁月顺流之际感受着一幕幕深情。小巷的点点滴滴在我的脑海中挥之不去。现在，也终于离开了小巷，小巷的生活从我身边悄悄地走过了，美好的事物总是这样，得到的时候就注定了将来的失去，反复的，是无奈的痛楚和温存的回忆。
我轻点时光的脚步，匆匆而又匆匆。我这才明白，原来有一种温暖叫比邻而居，有一种幸福叫用心。小巷的生活——我已美好地路过。
轻轻的味道作文结尾摘抄【三】
我正在枫叶林中踱步，静静享受这份独有的静谧，用心感受着这漫天的火红。枫叶用最美的姿态，从树上缓缓飘落，一团火红，直击我心底那最柔软的角落，仿佛在向我低语：她来了，她来了......我猛地一惊，扭过头，满是惊讶，怎么会是她？她慢慢扬起嘴角，是的，是她，那双眼，我永远不会忘记——那种清澈、不带一丝杂质；那种纯洁，久久徘徊于我的心底；那种热情，早已将我心中的冰川融化......她，带着那份真挚纯洁的情，来了，悄悄地。我们彼此不语，只是静静地凝望，就这样，只是这样，看着对方。雨，又悄悄的降临，轻轻拍打着枫叶林，为花儿，为绿草，为万物，洗刷这世间的一切。我愣愣的，看着她，缓缓地，向我走来，还是微笑。我忍不住，两行热泪终于落下，只是在雨中，分不清，哪滴是雨，哪滴是泪。她抱着我，安抚我幼小的`心，不语，拍着我的背。我还在啜泣，泪落在她的衣裳上，滚烫的，又有些感动。是的，“为我们共同搭建的友谊之桥而喝彩，不应该向它哭泣。”她说，嘴巴一张一合，发出微小的声音。因为，我们都在哭泣，为这精彩的友谊，泣不成声......
枫叶林像在为我们哭泣，雨像为我们而下，而泪，是为我们的友谊收获的感动......当然，还有啜泣的我，和她......
轻轻的味道作文结尾摘抄【四】
语文是我从小到大唯一的伙伴，因为太孤单。也可能因为它本身就带有一种万千的风雨与尘沙的混合，它善解人性，它更是通透着性灵之美。有时候，我感到语文里的文字是有颜色的，它不仅仅是行行白纸黑字，读懂这白纸黑字的意境，常常让我惊叹文字的美好与奇丽。
文字给我带来太多的遐思。
为了它，我独自坐在教室一隅享受着与它对话的乐趣。以至于让人感到我的形单影只，我孤独地面对着语文课本，心里满是喜悦和感动。
从何谈起与它的交情呢？记得有一次语文课：阴雨的天气，年迈的老师挥动着戒尺和着窗外雷雨声描述将军圆睁的怒目……激情满怀地诠释着中国历史暗角里些许文化的荒芜，我听得肃然起敬、毛发直立。当老师讲到残酷的战争及壮烈牺牲的烈士这些惨烈的字眼时，年迈的老师拿掉眼镜轻轻拭泪，我们这些学生们也会跟着啜泣。那个时候，可能我们还小，还不懂得什么是民族精魂与大义，只是被老师激越的情绪带动着，沉湎于文字的意境中。可，学生终究还是学生，下课铃一打响，便会撒欢般跑到操场上，与一个皮球滚在一块儿，便会玩得不亦乐乎。
然而这群玩闹的学生中没有我，我只是蹲在花池边上望着年迈的老师坐在藤椅上晒着太阳，时而慈祥地望着操场上追逐嬉闹的`学生，当然，她那慈祥的目光也扫射到了我这个不撒欢的学生，我望着年迈的老师，老师又把深邃的目光探向远方，就这样形成了一种奇妙的三角对峙。这幅图画非常奇妙，我便把它喻为童年时我与语文的独白。
语文从我身边轻轻走过，但我分明听得见出千年一叹的沉重来。
