不能用语言伤害别人 作文【一】
“这位同学！请起来，唱一下第一段。”音乐老师笑着说。
“不唱！”不知哪儿来的这么大的勇气，竟然让我在“光天化日之下”与我最喜欢的音乐老师顶起嘴来！
放学后，她拉着我的手，走在放学的路上。一切都像往常一样，只是多了一丝寂寞，少了一些欢乐…….最后，还是她打破了空气中早已凝固的沉寂，问：“音乐课上……”“别说了！”忍了许久的眼泪终于磅礴而出，我忍不住哭了出来，引得路上行人的目光齐刷刷地投来。她用温柔的`眼神看我，说：“其实也没有什么，你唱歌还是蛮好听的，不要不自信嘛！”“……”她怎么能理解一个女孩内心深处的那一条伤痕呢？即使，她是我最好的朋友……
“从那遥远海边——慢慢消失的你——本来……”那天我在小声地唱着我心爱的《大海》。
“别唱了！简直不是人唱的！跑二百里地了！真烦人！”爸爸没好气地吼道。
我深深地沉默了！
几天后，有一次上学，我下来晚了，爸爸、妈妈在车上等我，车上地收音机里唱着一首动人的歌——《大海》。车上的两个人好像在争论什么，我只听见爸爸最后说了一句：“真的吗？我是没注意，说实话，她可能没跑调，我那天心情很不好。我真的可能伤害了她……”
我静静的上了车，不知为什么，爸爸把收音机关了，我倔强地又把它打开了，车上静悄悄的，只有张雨生那优美的歌声传来。伴随着歌声的是我那几行晶莹的泪水，无声的流下来……
不能用语言伤害别人 作文【二】
如今越来越多的“网络用语”被人们所熟知，有的是自创的、也有的是谐音，而许多常见的“网络用语”如：给力、神马都是浮云、杯具等频繁出现在小学生的作文里，不得不说网络的强大。网络用语大量出现在小学生作文中，许多老师担心学生常用网络用语写作文，而把最原始、通用的写作语言忘了。我觉得：老师有这种担心是可以理解的，写文章又不是写网络小说，没必要把网络用语写入作文，除非某个学生写网络小说。
我个人认为如今的作文引入网络用语并非不可取，适当的融入一些网络用语，会使全文富有现代感。记得以前读书时写作文，都用一些老师平常教的或课外书看来的词语，经过一些朗读、手写后用在作文里，根本没有同学写什么“给力”、“杯具”等谐音词语，再说了那时也没出现这些词。虽说运用网络用语会使整篇作文产生现代感，但是这没什么意义，说不定过多的网络用语出现在作文里，效果适得其反。现在的学生很聪明、接受能力强，同时也对外界新生事物保持好奇心的阶段，越来越多的小学生会上网了，这不免就会看到这些网络用语，看多了就自然而然的写进作文，使得全文从头到尾没有几个常用语句，基本上全是网络用语。
试想一下，如果未来每个学生的作文里都是数不胜数的网络用语，那老师看了会作何感想？如果我是改作文的老师，作文40分我给这学生25分，因为这学生全文没几个常用词语，自然打分就低了。学生将网络用语运用在作文里，用一点可以，若没看几行就看到网络用语，那这就不叫作文乐，而是叫网络小说，干脆去直接写网络小说吧！网络用语的产生，实际上只是用来消遣的一种产物，并非看后用在作文里，若把网络用语全塞到作文里，就不好了。一味的运用网络用语在作文中，会逐步使学生的词汇量减少，取而代之的是一些不是词语的词语，最终使整篇作文走向“烂”的边缘。
如果学生从小学开始就写网络用语化的作文，那他（她）或许会在所有的作文里运用网络用语，包括书信，这是绝对的，因为这学生已经习惯了，一写作文就用网络用语。所以说现在的中小学生写作文，我认为应该少用网络用语，多用常规用语、少用网络词汇，多用语文课或课外书所学的用语，这样才能使全文清楚、规范。不至于让许多老师看不懂。
希望以后在学生的作文里，尽可能少的出现网络用语，许多学生知道这是网络用语、也知道什么意思，但对于像小学生而言，用在他们这年龄段的作文里不合适。对于小学生而言，更多的应该是用一些充满童趣的语句，这既符合小学生的写作特点、也和年龄相符，用过多网络用语反而觉得老气横秋。什么年龄都有它独特的语言、词汇，如果你放弃了你这年龄段应运用的词汇和语句，去用与年龄不符的词汇和句子，一则别扭、二则毫无生气，那整个作文虽然看似成熟，实则了无生趣。
网络用语应尽量少用甚至不用为好，否则用不好会弄巧成拙。
