利用假期,把《正面管教》这本书拿出来仔细读一读,感觉不论对自己孩子的培养,还是对教学过程,都有很大的启发。下面具体谈一谈我的感受。
我相信,如果我们认为自己能够给予学生自尊,实际上就是对孩子的一种伤害。一场“给孩子自尊”的运动延续至今,内容包括我们课堂内外经常运用的赞扬、快乐小贴纸、笑脸以及让孩子做“今天最重要的人”。这些都可以是好玩儿而无害的,只要孩子不认为自己的自尊取决于外在的他人的评价之中。如果出现这种情况,孩子可能就会变成“讨好者”或“总是寻求别人的认可”。他们就学会了观察别人的反应来判断自己行为的对错,而不是学会自我评价与内省。他们培养出来的是“她尊”,而不是“自尊”。我们能为孩子做的最有益的事情,就是教孩子学会自我评价,而不是让他们依赖于别人的赞扬或观点。这一观点我要好好的琢磨,并在我以后的工作中能不断的通过改进而实行。
我的妈妈很漂亮。她高高的个子,一头乌黑的长发扎成了马尾辫。她的皮肤白白的,尖挺的鼻梁上戴着一副金丝边眼镜。 妈妈每天都早早起床送我和弟弟上学。她的脾气很好,对我很温柔。她特别关心我和弟弟的学习。妈妈每天下班回来的第一件事就是检查我和弟弟的默写。
发现有错误的地方,她都会耐心地讲给我们听。 我最怕妈妈生气,当我考得不好的时候,妈妈就会教育我。如果我犯了不该犯的错误,妈妈还会打我手心。这学期数学期中考试,我的`竖式计算因为粗心大意扣了分,妈妈打了我十个手心。
我知道妈妈打我手心是为了我好,以后我一定会认真细心做题,争取不再犯同样的错误。 我最爱我的妈妈了,我希望她永远年轻、健康快乐!
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