你怎么可能不会写作文呢【一】
许多的科学家，教育家，思想家，数学家，都凭借着热爱生活才赫赫有名。居里夫人什么都不会，但她善于研究，发现了镭，对于生活的热爱，使她在实验室里日复一日，年复一年，不懈探索；爱迪生什么都不会，但他有发明东西的天赋，因为热爱生活，发明了电灯，解决了人们在生活中的照明问题。
你怎么可能不会写作文呢【二】
人生下来是什么都不会，需要有人教，但不要你不喜欢做，或者人为自己做不了而选择放弃，一个人的兴趣是培养出来的。就像数学大师陈省身，他选择数学，是因为他有学数学的兴趣。我性格内向，也可以说什么都不会，多年的努力，培养了对学习的兴趣，因为我发现，除了学习，没有什么比这更突出的了。现在，我对学习充满了兴趣，我觉得它像海绵里的水，取之不尽，用之不竭。因此，培养一个人的兴趣是多么重要，这样，他就不会轻易说“我什么都不会”这几个字了。
不要轻易说：“我什么都不会”，它会使你失去自我展示的机会。
不要轻易说：“我什么都不会”，它会使你止步不前。
不要轻易说：“你什么都不会”，他会是你迷失方向。
因此，从现在开始不要轻易说：我什么都不会！
你怎么可能不会写作文呢【三】
玉米、小花、小草们说：“好渴呀，好想喝水。”小花小花提议找雨哥哥帮忙。玉米和小草们齐声说道：“好！”说办就办，他们急不可待地去敲雨哥哥的门。“咚咚咚，咚咚咚”哥哥从睡梦中惊醒了，生气地说：“谁敢打扰我的美梦？”开门后，哥哥惊奇地问：“小花，小草，玉米，你们怎么来了？”小花，小草，玉米们异口同声地说：“雨哥哥，我们渴了，但不想打扰含辛茹苦的农民们，你能下一场大雨，让我们喝个够吗？”雨哥哥严肃地说：“原来是这样。那我就来给你们下一场及时雨，你们回去吧！雨马上就到。”过了一会儿，乌云压顶，小花，小草，玉米们高兴地蹦了起来：“太好了！太好了！”他们愉快地喝着甘甜的雨水。农民伯伯更是高兴得合不拢嘴，拖着疲惫的`身躯上床休息了。过了一会儿，雨停了，天晴了，一条彩虹挂在空中。空气十分清新，阳光格外明媚，孩子们，光着脚丫子冲进河里愉快的玩闹，农民们则在外面站着呼吸新鲜的空气。这时小花儿笑了，小草笑了，庄稼笑了，农民伯伯笑得更甜了。
寂静的三分场变成热闹起来。到了此时还有谁不会微笑呢？这时三分场上空充满了欢声笑语。这欢声笑语传到每一个角落，传道每一户农民的心理……
你怎么可能不会写作文呢【四】
半个时辰过后，南瓜做好了。“冉冉，出来吃饭了，南瓜给你蒸好喽！”我迫不及待地跑到厨房，妈妈在南瓜上放了点米酒，以便吃着更有味。蒸南瓜一个压着一个，黄白相间，让人垂涎欲滴。我拿起筷子，夹起一块南瓜往嘴里放，之后立刻吐出来。“妈，南瓜怎么是上面的熟，下面的不熟，你怎么做的呀！”“什么，上面的熟，下面的不熟？那我再看看。”
我也感到很奇怪，和妈妈一起端起盘子仔细研究起来，原来是为了让南瓜更好吃，妈妈把南瓜放在一个盘子里，上面洒了些米酒，再把盘子放在一个篦子上，不久，南瓜里的水出来了，再加上米酒里的水都到了盘子低部，盘子里被水淹住的南瓜是生的，而露在外边的.南瓜是熟的。水蒸气可以把南瓜蒸熟，而水为什么不能呢？这是怎么一回事呢？水蒸气的温度是不是比沸水的温度高呢？
带着疑问，我打开了电脑，开始查找资料。结果是水蒸气的温度是和沸水的温度是一样高，都是100度。我俩都傻眼了。这到底是怎么一回事呢？查找无果，怎么办呢？
“去问问物理老师不就明白了吗？”关键时刻，老妈突发灵感。对呀，我怎么没想到呢？倪叔叔就是物理老师，我立刻拿起电话，说明了情况。
原来，是因为盘子的水没有沸腾，所以盘子里被水覆盖的南瓜没有熟，而上面的南瓜熟了，是水蒸气把南瓜蒸熟的。但是如果直接把南瓜放到锅里添上水煮，南瓜就会全部煮熟。
原来是这样!
既然水蒸气和沸水的温度一样高，为什么平常被水蒸气烫伤比被沸水烫伤更严重呢?叔叔告诉我，水蒸气在液化为100摄氏度的水时会放出热量，而水蒸气烫伤皮肤时，人体吸收的热量是水蒸气变为100度水放出的热加上100度水变为环境温度放出的热的和。而100度水烫伤皮肤，皮肤只吸收由100度水变为环境温度所放出的热，所以被水蒸汽烫伤比被开水烫伤更严重。
哦，我明白了，普普通通的日常生活中竟然包含着这么多的科学道理。看来，只要我们时时留心，知识是无处不在呀！
你怎么可能不会写作文呢【五】
每次回国，我常看到以下情景：年轻的父母带着四五岁的孩子出来聚会，孩子完全不理会在场的人，到处乱跑，大声喧哗，父母对我讪讪一笑：“我们现在也学欧美国家，让孩子自由发展，少点儿规矩，多点儿个性。”
这种论调让我很困惑，从一个四五岁的孩子身上，我连基本的礼貌都没有看到，谈何素质呢？
欧洲是一个非常重视社交礼仪的地方。在家庭聚会上，孩子被教导要积极参与和融入交流，而当着大人的面不管不顾地玩手机是不被允许的。
我先生的家庭是个大家族，孩子众多。每次家庭聚会时，我们会给孩子们安排他们的活动空间和时间，在绝大多数时间，孩子们都必须参与亲人之间的互动。自由活动时间没到或大人没有允许，他们不能做自己的事情。
上次先生的表哥一家4口从美国回荷兰探亲，家庭聚会被安排在一家自助餐厅。表哥的大儿子，14岁的Brahim当晚想看美国队在世界杯的比赛，他爸爸却拒绝了：“我也很想看比赛，可是大家更希望和我们聊天。你可以每隔15分钟起身去看一下比分，两分钟内必须回来。”Brahim没有讨价还价，回到自己的位子上，还站起身给大家幽默地声明：“我在以后的30分钟内，身心全是大家的，可是之后，我每15分钟会去看一下美国足球队的赛况，如果谁对比分感兴趣，举手，我负责给你们更新。”
我的对面刚好是Brahim10岁的弟弟Armin，还没等我开口，孩子说话了：“蔻蔻，你更喜欢用哪种语言交流？我知道你肯定更想说中文，可是抱歉，我只会用中文说几个菜名。”接着我们用荷兰语交流，姨妈、表舅和两个姨婆开始聊宗教发展与变革对欧洲现在政体的影响。没想到Armin听得津津有味，还不时提一两个问题，再讲讲美国的宗教情况。
后来我和表嫂聊天：“你们在美国住那么大的`房子，家务一定很多吧？”她说：“前几年有点儿累，不过4年前，他俩一个6岁、一个10岁的时候，就好了。他们的衣服都是自己洗、自己叠，每周一人打扫一天卫生，一人做两顿晚餐，所以一点儿也不累，因为大家都在共同分担。”
这种教养，其实是对自律和公众责任感的培养，也是一种对形式感的尊重。想想看，在一个社交场合，最重要的不就是一种恰到好处的自我约束力吗？而这种能力是从耳濡目染的家教和社会环境里一点一滴学到的。
所以，如果你的孩子不具备一些基本的礼仪和约束力，不要再说“那是欧美的自由和素质”。把放纵当自由，把任性当个性，这在任何地方都不是素质教育。
