准确是说明语言的特点。分析说明文语言,就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。
介绍事物的形状、性质、构成,解说事物的成因、功用、关系等。都必须抓住事物的特征。所谓“特征”,就是一事物区别于其他事物的标志。了解事物的`特征,不能停留在表象上,而要了解事物内在的本质。那么,如何把握事物的特征呢?也可从两个方面入手:
第一,从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时,指出其特征,如《雄伟的人民大会堂》一文,标题指出说明对象“人民大会堂”,也指出其特征“雄伟”;有的标题用设问句的形式,引导读者有针对性地把握说明对象的特征,如《食物从何处来》一文,标题指出说明对象“食物”,同时引领读者阅读课文,不难看出“食物是一种能构成躯体和供应能量的物质”一句点明了“食物”的特征是“构成躯体和供应能量”;有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征,如《天气陛下》一文运用拟人的修辞方法称天气为“陛下”,生动有趣地说明了天气的威风。
第二,从分析材料入手,即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征,然后归纳小结。有的事物的本质特征,作者已在文章中明确地指出来了,阅读时要找出这些关键句。例如《中国石拱桥》一文中,“这种桥不但形式优美,而且结构坚固”和“中国的石拱桥有悠久的历史”两句,就点明了中国石拱桥的特点:形式优美、结构坚固、历史悠久。又如《苏州园林》一文中“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”一句,概括了苏州园林的特点“图画美”。有的说明文没有明显的关键句,阅读时更须要细心琢磨,从中加以提炼。例如:“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥从没出过事,足见它的坚固。桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。”这段文字没有关键句,但用了作比较的说明方法和生动形象的描写。例如:拿两岸的河堤常被冲毁与这座桥从没出过事作比较,是为了说明卢沟桥“结构坚固”的特点;用排比、拟人的修辞方法描写柱头上石刻狮于的情态,是为了说明卢沟桥“形式优美”的特点。
假如我被克隆了,我的生活该会怎么样呢?我对此充满了幻想和憧憬!
独生子女的我常常因找不到玩伴而感到孤独,总是喜欢跟着爸爸妈妈身边,可是他们又不喜欢玩小孩子的游戏,要是有一个跟我长的一模一样的小妹妹来到我的身边,那该多好啊!于是我想到了科学家爷爷创造的“克隆”技术,便把这想法立即告诉了他们,爷爷很快就答应了,他跟我要了一根头发,取下了我的基因,开始实验起来。不久,我的克隆人就诞生了,时间过的真快,我的克隆人如今已长得跟我差不多大了,她真的太像我了!她真的来到我家,真的成为我的小妹妹,她和我一样看书、学习,空的时候我们一起玩游戏,真的很开心!平时,她的`学习比我认真,吃饭也不挑食,还经常给给爸爸妈妈捶背,他们可喜欢她了,经常表扬她,都说她比我做的还要好,我心里真的不是滋味,不过也暗暗决心要超过她,她由于好话听的太多了,便越来越骄傲,觉得自己很不不起,在小区里玩的时候,让所有的小朋友都听她的命令,不听她的,好就动手打人!
小区里的孩子见了她都躲起来,甚至连我下去找他们玩,怎么跟他们解释,都得不到信任,还有一次,我跟她去超市买东西,还没有付钱就把东西拿走了,害得我一个人去超市大家都对我指指点点的, 把我当成坏孩子,为她背“黑锅”的滋味真的不好受,在爸爸妈妈面前我还说不清,还遭冤枉。
我的克隆人给我带来快乐的同时,她让我尝尽了苦头!
假如哪一天,克隆技术真的运用到了人的身上,而且被克隆的正是我那可真是太糟糕了!
突然,正在我幻想之时,一阵漩涡来临了,这难道就是上次带我去火星的时空穿梭机?不好,大事不妙,难道这机器要把我带去我被克隆的时代?我撒腿就往门外窜。
可很快我就被时空穿梭机带到了另一个世界。哎!我怎么变矮了?我家的新房子呢?“爸爸妈妈,我才是真的,我才是真的!他们都是假的。”难道我又回到几年前?我连忙冲进家门。
“天啦!又来了一个!”爸爸妈妈在房中绷着苦瓜脸瞧着我。“对啦!去检测血缘关系,医生从我们体内抽了一些血,经过几天的化验,结果出来了,哼哼这些假冒伪劣产品就要现原形了”,我心里想到。
经过检测,我们几个竟然一模一样,这次唯一的希望即将变成泡影。这时,肚子开始抗议了,爸爸妈妈和兄弟们一起回到家就都躺在地上,床早已被大家给压趴了。我打开米箱,家中已经断粮了。
我不禁也躺在地上,不知不觉中我竟然睡着了。当我醒来的时候才发现睡在桌子上,我迷蒙地睁开眼睛,看到桌子上有很多我流的口水,这时我才发现是一场梦。
看来克隆技术既可以给人类带来很多好处,又可以给人类带来灾难。所以我们不能随便地去克隆人,否则一场大灾难将会降临到我们的头上,因为克隆人和真的人实在没有什么两样
《西游记》中的孙大圣能克隆自己,因为自己的力量不能打败敌人,需要他们的帮住,但最后还能将克隆猴收回,但这只是神话,人类若想这样做,恐怕是不可能的。
放学回家后,我在家里发现了另一个“我”,很奇怪,他是谁呀?怎么长得和我一样,只是穿着不同的衣服。这时,妈妈从里屋走了出来,向我解释道:这是用我的`一根头发克隆过来的,将他放在精神时光屋里,过了十天等于十年。所以……
“哦”,我打断了妈妈的话,心里暗想着:以后他可以替我上学,考高中了,我可以自由地玩了,于是,我使劲千万个法子,从妈妈那里得到了我是“我”的主人的这个身份。
第二天,我一点儿也不急,睡到了十点,因为“我”已经去上学了。这天,事情发展得很顺利。回来后,
“我”向我叙述了今天发生的事,做过的事情主要有:听写、考试、跑步……哈哈,我一听就乐了,因为这些都是我讨厌的课程。
在晚饭的时候,一个我不喜欢的人打来电话:喂,是**他妈吗?你儿子今天在校期间不得了了,损坏了十件公物,打了九个同学,考试作弊八次……妈妈把目光投向了我,我看着“我”。
于是,我被揍了一顿。
现在我决定,再也不让“我”去上学了,我自己去。
由于我平时花钱厉害,上网频繁。一日,我对“我”说:“我需要钱,你给我钱。”没一会儿,他拿了一叠百元大钞给我,我很奇怪,怎么这么多钱,几分钟后,我双手戴上了一副铁环。
“啊!”我惊叫了起来,浑身是汗,我,原来是一场梦,吓死我了。一看钟,都7点20分了。我马上跳了起来,穿衣系鞋带,跑了出去。
到学校,又挨了一顿骂。但我心里想着:“如果我真的被克隆了,站在这儿的不是我了。”结果站了一上午。
抓住事物(即说明对象)的特征是说明文写作的首要注意事项。阅读说明文自然也要抓住说明对象的特征。事物的特征就是这一事物区别于其他事物的本质属性。事物的特征主要体现于构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面。说明文对事物特征的概括有几种情况:一是说明单个事物的特征,二是综合说明一类事物的共同特征,三是抽象出事物的本质特征。
那么在阅读说明文时怎样找出事物的特征呢?
(1)从文中的语句中找出文章的说明要点,而这个要点往往就是该文说明对象的特征。比如《苏州园林》,文中说:“务必使游览者无论站在哪个点上眼前总是一幅完美的图画。”这一句正是的核心。它就是苏州园林的总特征。为了准确地说明事物,有的文章还常常用下定义的方法来揭示事物的基本特征。这个定义就是事物的特征。如《奇妙的克隆》一文,作者以简洁准确、概括性极强的语言,给“克隆”下了一个定义,揭示出克隆这一事物有别于有性繁殖的本质属性,使“克隆”的基本特征明晰地展现了出来:“来自一个祖先,无性繁殖出的一群个体。”
(2)从文中概括、提炼出事物的基本物征。文中如果没有明显交待事物的特征,这就需要我们用自己的话来概括或提炼。为了弄清作者说明的事物具有哪些方面的特征,又是从哪些角度进行介绍的,这就要求读者自己采取逐层逐段地加以归纳概括的方法。
听,科技进步了!瞧,克隆人走进了我们的画卷。
早晨,我背着书包进了学校,克隆人紧紧跟在我后面。我看到了别人对我投来异样目光,在一番抵死摆脱之下,我终于逃离了监控。紧接着,当我踏入教室时,克隆人早已坐在座位上。上课了,不料又出现了情况,当老师叫我回答问题时,克隆人异口同声地和我回答,甚至有时自己都忘了自己是谁。下课了,我令克隆人在教室上课,我去操场走走,但不放心克隆人,怕又惹出事来,又不得已回去,发现克隆人不见了。原来我前脚刚走,他吼叫就跟来了。结果因为我没有及时去办公室而被老师骂了一通并罚跑步。
我克隆人只有一种表情——笑,无论怎样,他都笑。久而久之,同学也疏远了,更要命的是,克隆人还和我叫同一个妈。由于是克隆人,头脑也发达,但是在学校成绩也十分优秀。老师、同学都吹捧他,父母也疼爱他。这个世界遗弃原版的我。
这还仅仅是学校和家庭生活,更惨的命运才即将来临。
踏上社会,克隆版的我钞票多多,而我只有乞讨的份。看着那些我最亲爱的人从我身边走过,眼神默然,无家可归的我只得和克隆人提出交换条件,换回彼此生活。但谁愿意放弃如此光景,没办法,继续乞讨。
现在才发现,只要做自己,原版的自己,及时其他一切都是最坏的,但至少自己快乐。
克隆人不可能成功谱写我们的画卷,人生还是要自己走。
阅读事物说明文,不管是整篇还是整段,都要首先从整体入手,把握文章说明的是什么事物,即说明
的对象是什么;阅读事理说明文,要弄清文章说明了什么事理。
如何找准说明对象呢?
1、看题目,不少题目都表示说明的对象。如《中国石拱桥》一文。
2、抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
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