西樵山的活动英语作文【一】
上一次的樵山寻宝，使牛牛，马小涵和大舌头学会了不少西樵文化，让他们大开眼界。而在几个月后的今天，他们又踏上了新的旅程——到武夷山去寻宝。武夷山是我国一座文化与风景俱全的山，在国内颇负盛名。通过上次去樵山寻宝的教训，小男孩们决定与父母同行，但为了有自己的密秘，他们让父母去欣赏武夷山的名胜古迹，自己去寻宝。可他们每隔半小时就要和父母同一次电话。很快，男孩们收拾好东西，开始了冒险的旅程。
开始的时候，还是很有精神的.，但通了两次电话之后，牛牛再也走不动了，他开始抱怨：“真累啊！我走不动了，肚子又饿了！”马小涵和大舌头也累了，只好坐下来休息。“对了！你们说，小吃会不会是宝藏？”一提起吃，牛牛便有精神了。“哎呀，你就知道吃。”马小涵没好气地数落他，“我们可是来寻宝的！”接着，他们又开始走了。走到一半，突然下起了倾盘大雨，他们赶紧到一块大石头下躲雨。他们一边等雨停，一边谈宝藏，大舌头问：“你们觉得这次的宝藏会是什么呢？”牛牛说：“我觉得…呀！”牛牛话都没说完，竟掉进了石头后面的洞。“怎么办？”大舌头焦急地问，“我有办法！”说完，马小涵从背包里拿出一条绳子，把一端绑在树上，和大舌头顺着绳子爬到洞里，大叫：“牛牛！牛牛你在哪？牛牛！……”说回牛牛，他除了擦伤了膝盖，没什么大碍，他听到马小涵他们在叫自已，连忙回应：“我在这儿！……”最后，他们终于找到对方了。可牛牛的背包却被挂在石头上了，大舌头说：“看我的！”只见他把绳子的一端绑上一块石头，一甩，绳子便拴掉了背包。“好样的大舌头！”牛牛和马小涵欢呼起来。“你们瞧，这石头上有字！”马小涵惊奇地发现，一块巴掌大的薄石头上，竟然写着字，最后，他们觉得此地不宜久留，决定拿回去慢慢研究。
回到家中，他们发现那块石头上写的竟然是武夷山的文化宝藏！其中包括花纹空心砖、铁鱼叉、铁五齿耙、朱子学理等等。“真是功夫不负有心人，这次冒险也算画上了完美的句号了！”他们的父母感概万分地说。
其实每个人都有属于自已的宝藏，如果我们能真正付出劳动，相信找到更多的“人生宝藏”！
西樵山的活动英语作文【二】
西樵山位于广东省佛山市南海区，是岭南旅游胜地之一，素以风景优美，奇峰异石著称。
我们来到了西樵山，我望了望，指着一条小路，对妈妈说：“妈妈，我们走那条路吧！”妈妈点点头。我们沿着一条长长的石道来到了翠岩亭前，我喘了一口气，一边嘀咕着：“这条路怎么这么长啊！我真不该来此地。”我带着稍微埋怨的心情抬起了头，我把头一转，看到了一颗“参天大树”，这棵树带走了我刚刚埋怨的心情，使我的心情非常愉快。它的树干又粗又大，非常结实。这棵大树的树叶多得数不清，一片片嫩绿的叶子，仿佛他们充满了生命力，生机勃勃，真是可爱极了。我进入翠岩亭，一望，让我惊叹不已，出乎我的意料之外：两边都有一大片人工草坪，园丁叔叔正在修剪草坪，他看到我们，对着我们微微一笑，让我感到很温暖。再往西边一看一片花的海洋出现在面前，花儿姐妹们正对着我绽开最美丽的笑容呢。
我最喜欢的是西樵山的大瀑布，瀑布从最高处落下，就像水晶帘一样，颇有《西游记》中水帘洞的风味。瀑布的两边都有一片大青苔，青苔上长满了草，绿油油的，使这大瀑布更加显眼、美丽。我们一家站在大瀑布旁，静静地聆听着大瀑布为游客们奏响的音乐，仿佛自己进入了美妙的音乐世界里，在这一刻里，我感到心情无比愉快。这时，我感到了一丝凉意。哦！原来是大瀑布一边为我奏乐，一边给我们带来舒适而清凉的风。虽然是在夏天，但是，我还是会感到凉风习习。
不知不觉中，天色渐渐暗了下来，妈妈拉着我，说：“要天黑了，快走吧，等一会儿没车坐，明天我还要和你爸工作呢！”我不得不告别了西樵山，恋恋不舍的回家了。回到家，我不禁留恋起了西樵山，我是多么希望时间可以停留在西樵山啊！
西樵山的活动英语作文【三】
我的家乡在广东省佛山市，那里风景最优美最好玩的地方当然是西樵山啦!所以来到佛山一定要去游玩的好地方--那一定是西樵山！让我带着你们看看我们树木茂盛，鸟语花香的西樵山吧！
暑假，爸爸带我们一大家子去西樵山玩。早晨我们就开心，兴奋地向西樵山顶进发。一场大雨过后唤起了漫山云雾我们穿云破雾踏上了山径。山路两旁杉竹成林。远远望去西樵山高插云间，就像带着白玉头巾似的，奇妙无比。
我们一边悠闲地骑着单车，一边有声有笑地欣赏沿途的景色，不一会儿我们就来到仙湖，仙湖湖水碧绿，清澈见底。有一条巨龙横卧在湖中央，好像要冲出水面，飞向天空，他是多么向往蔚蓝的天空啊！
出了仙湖就到桃花园。我们走进桃花园，只见桃花一片一片地飘落下来，有粉红、白红、紫 就像天女散花一样。带着那幽幽的花香飘落下来，亲吻着泥土。轻轻的轻轻的，一片花瓣落在我的手上，一直叫我把她带走，留下她那幽幽花香。
我们离开桃花园上了山顶，我仰望山顶峰上云雾缭绕，山经蜿蜒曲折，像一条彩带从云间飘落下来，游人似一个个下白点星星零零的散布在彩带上，缓缓地向上移动，这让我想起了，北方的雪天。
终于到了山顶我环顾四周，莽莽苍苍的西樵山顶犹如可爱的小孩子在玩着躲猫猫，在云海中若隐若现。地上的小草们伸伸懒腰，仰起带着露珠的小脸蛋，甜甜地笑着，在看看石壁 非人间 三字就觉得更加传神了。
我的家乡真美，我爱我的家乡。
西樵山的活动英语作文【四】
这样的教学方式学生特别喜欢，因为学生不再像以前那样被动地听和记，学习环境活跃而轻松，学生之间、师生之间的交流和互动大大增强，锻炼了学生的听说读写的能力，而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性，从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”，活动式小学英语教学课堂就做到了这一点，把学到的英语知识和技能运用到活动中去，达到了活学活用的教学目的。另外，活动式教学方式更有利于培养学生的自信，运用英语来做一些力所能及的事情，取得一点儿小成绩，从而进一步提升学习兴趣。在活动中，学生一定得与不同的人交往，这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的'能力，培养了其合作能力。
西樵山的活动英语作文【五】
在英语教学中，要优化语言输出必定离不开优质的'语言输入。这种输入必须基于教学目标，合理创设语言情境，才可以让学生更好地接受。而听了张凝老师的讲座，引发了我的诸多思考，如何创设语言情境，优化语言输出，我们需要做到以下三点：一是给学生搭建一个基于文本的语言支架。二是给学生提供基于学情得语料。可以根据学生的兴趣爱好进行补充，可以激活学生的旧知，可以参考学生的生活，还可以从学生的心灵体验出发……三是教师要给学生展示各色各样的范本。最简单的莫过于诵读示范了，还可以进行表演示范和体态语的示范。总之，在创设情境时，要多关注学生的心灵，倾听学生的心声，学生需要的，适合学生的才是最好的。
