描述在深圳生活的英语作文【一】
有一天，吃过晚饭，妈妈独自在厨房里洗碗，我看见了，便快步走出客厅向厨房走去。“妈妈”我欢悦地叫了一声，妈妈赶紧回头看，一看是我，说：“你来厨房干嘛啊，去看电视吧！”我反驳道：“不，我不看电视，我要帮妈妈洗碗。”妈妈听了，脸上露出了会心的微笑，说：“我的女儿长大了，知道帮妈妈干活儿了。”说着说着，我便蹲下去一起给妈妈洗着碗，我们边洗边聊天，不知怎的，谈起了我小时候的事情，妈妈说，我小时候很胖，很调皮，爱笑，整天嘻嘻哈哈的......妈妈顿了顿，向屋外走去，望着天上的星星，说：“你小时候，很聪明，会被许多诗，给你出一道算术题，眨眼间，就会得到答案。这时，我也向外走去，看着天上的星星，忽然，我的目光被几只特别亲密的星星所吸引，几只小星星围着一只大星星，我想：母亲对孩子充满了无限的爱，在母亲的心目中，孩子是最美的，最重要的。母亲一谈起自己的孩子，嘴角、脸上都会露出一丝喜悦的神情，仿佛吃了蜜，或是吃了一颗甜草莓。
那天晚上，妈妈跟我讲了许多我小时候的事情，这些事情像书本里的一篇篇文章，刻在妈妈的心目中，而妈妈就是一位读者津津有味地读着这些文章，过目不忘。
我们拥有母爱，而母爱胜过一切，我们为拥有母爱感到骄傲。母亲爱我们，犹如阳光温暖大地；春雨滋润小草，她们把自己所拥有的一切全部奉献给了我们。我们永远生活在母亲的心目中-----我最幸福。
描述在深圳生活的英语作文【二】
在英语村里，模拟了现实生活中的四个场景——“城市馆”、“自然馆”、“生活馆”和“商业馆”，四个场馆中的部分物品和布景都是实物，每个场馆又被分成几个场景，外教和中教轮流授课，我们这次可真是与英语世界来了个亲密接触。在全英语的语言环境和实物情境下，我们对学习英语的兴趣变得前所未有的高涨。就比如说在城市馆里吧，刚进城市馆，一个美丽的大都市——上海的模型立刻呈现在我们的面前，那一个个地标性建筑物的模型，在镭射灯光的映衬下是显得格外的雄伟壮丽，你甚至猜想不到的是在城市馆里居然会有一节能移动的地铁车厢，在最后一节课中，老师终于带着我们“乘坐”了一次地铁，这“地铁”中，老师不停的作者令人捧腹的`动作，使得大家都争先恐后的想“乘坐”一次平时已经坐得习以为常的地铁。每当外教拉开悬挂的粉红色幕布时，或旋转布景板进行场景切换时，我们都会发出声声惊叹，因为，我们以前从来没有这样学习过英语。在商业馆的超市里，甚至可以看到真实的收银机等等实物，我们真实地体验着用英语对话来购物的整个流程，我们扮演着不同的角色，来学习这个角色所要说得话；在生活馆里，老师会用英语生动地为我们介绍各式厨具用品，并且还和我们做游戏，让我们在游戏当中来巩固与加深你对这个英语单词的印象，如果你读得好的话，老师会和你拍手，表示鼓励；在自然馆中，我们仿佛亲身来到了大自然中，有热带雨林，有北极，海洋，在教室的墙上还贴着国家的地图和标着英语单词的国旗名称，在自然馆中最有趣的还是要数在进门时有一座假山，不高的假山上悬挂着一个吊绳，仿佛可以真的用来攀岩一般。我们不时为老师们幽默、生动的语言、表情和肢体动作爆发出阵阵笑声，为同学的精彩表现鼓掌加油。
通过这次活动，让我们在现实生活中快乐的学习了一次英语，也然我的英语水平提高了不少，希望以后这样的实践活动多一些，能够我们丰富我们的课外生活。我期待着有更多的同学能来到这个英语村里来，让他们也体验到更多学习英语的快乐！
描述在深圳生活的英语作文【三】
我们曾学过一篇课文《种树郭橐驼传》。课文中的郭橐驼所种的树或移植的树，没有不成活的，有人效仿他，但没人能比得上。这是为什么呢？郭橐驼说："我并不是能让树木活得长久，并且繁殖得多，只是能顺应树的自然生长规律，让它充分发展罢了，而别的种树人却不是这样，他们栽种时，根弯曲不能伸展，根周的土壤换成新的。爱惜树太用心，担心得太过分，更严重的还用手指甲划破树皮，检查是否成活，摇动它的树干来看土培得松还是紧，这样使树的天性一天天远去。虽说是爱护它，实际上是害了它；虽说是担心它，实际上是与它作对。"种树的方法使人们得到休养生息的.方法。
燕国寿陵有个少年，听说赵国都城邯郸的人走路的步伐非常优美，便不顾路途遥远，特地到那里去学步伐。那里的人走路确实与寿陵人不一样，并优美得多，他觉得不虚此行，打算好好地学。因此，他跟在人家后面模仿，但怎么学也学不会。于是他放弃了原来的步伐，照邯郸人的步伐走路。结果，到头来不但邯郸人的步伐没学会，反而还把自己原来的步伐给忘了，不得不爬回寿陵去。从此"邯郸学步"就广为流传了。这个典故告诉我们，因为一个目标而刻意地去改变自己，不但学不到别人的长处，反而会把自己原来的优点和本领也丢掉。模仿就是模仿，不但永远不可能成为真他，反而永远失去了真我，可悲呀！
