孩子4岁了还不会写作文【一】
??不会叫的狗》续写小狗在森林里快速地跑着，直到确认猎人没追过来，这才松了一口气。
它走到一棵大树下，张开大嘴，大口大口地喘着气，还伸出了长长的舌头，不停地上下扇动着。它心里非常难过，暗想：难道我这不是狗叫吗？
突然，一个清脆明亮的声音传到了小狗的耳朵里：“喂，你叫什么名字啊？为什么我从来没有见过你？”小狗听了这声音，觉得很奇怪，便循声走到了大树跟前，抬头一看，哈！原来是一只小鸟在跟自己说话呀！这只小鸟全身的羽毛都是金黄色的，在阳光的照耀下闪闪发光。它的嘴壳是棕色的，嘴巴里有一个火红的小舌头。尾巴是彩色的，远远望去，就像彩虹在大树上飘动着。
小鸟接着问小狗：“你有什么伤心事吗？为什么看上去愁眉苦脸的？”小狗讲了事情的经过，说：“都是因为我不会汪汪叫。”小鸟很同情小狗，说：“没事，我可以教你，我的`声音是最好听的，人们都称我‘森林歌王’呢！”
小狗听了小鸟的话，心里好过了一些。“你只要模仿我的样子叫，肯定能学会！”说完，小鸟清了清嗓子，伸长了脖子，发出了“啾啾”、“啾啾”的叫声，那声音如同清泉流水，连小狗也禁不住陶醉了起来。听着小鸟的叫声，小狗学着它的样子，也伸长脖子，张开大嘴，却发出了一阵粗鲁的“咕咕”声，连小鸟也吓了一跳。它往后退了几步，说：“没事，你只要多练习，就能学会。”之后，小狗就每天在森林里练习，最后，小狗学会了鸟叫。
有一天，小狗唱着“啾啾”、“啾啾”来到了田野上，羊妈妈看见了小狗，非常奇怪，就问：“小狗，你为什么不‘汪汪’叫，却学鸟儿的叫声呢？”小狗听了，觉得奇怪极了，就问：“那你能教我吗？”羊妈妈说：“没问题啊！”接着，羊妈妈叫了起来：“咩咩”、“咩咩”。听完羊妈妈的叫声，小狗又认真地练习起来。过了好久，小狗终于学会了“咩咩”叫，心里很高兴。
这一天，小狗在田野上散步，它看到了另一只小狗在朝自己“汪汪”叫，那声音好听极了！小狗看了看自己，终于明白了，原来这才是狗真正的叫声啊！小狗连忙跑到了那只小狗跟前，使劲抱住了它，苦苦央求它教自己“汪汪”叫。那只小狗同意了，便把怎么“汪汪”叫教给了它。功夫不负有心人，最后小狗学会了汪汪叫。
从此，小狗就对着月亮叫，对着自己的同伴叫，成了一只真正会“汪汪”叫的小狗。
孩子4岁了还不会写作文【二】
隔着用窗帘遮住的玻璃，我断绝了教室外的清风与自己的相拥，眼前的黑暗蒙蔽了双眼，透着发亮的空隙，隐隐看见了欢乐却披着悲凉气氛的场景，我并不想看到这一幕，但我又渴望这一切发生在自己身上……算了，不想了。我马上就要告别一切令我矛盾的往事。
回过头，余光扫过教室里的一切，一张张熟悉的面孔，时刻牵动着我的心，但是我得坚定，我必须横下心来。偶尔会发现望着我的两双眼睛，眼眸间不再反射光芒，看到的只是焦虑与不安。再见了，对我好，我也想对他们好的`人——梅子，扬扬。
“不，我要走。”站在校门前我坚定地对梅子和扬扬说。
他们没说什么，看着我坚定的目光，他们能送出的只有祝福。
他们早已准备好了一切，他们知道我的倔脾气，我们在出校门的路上走着，他们为我送行。嗓子里哽咽着什么，脸上却笑得灿烂，但我却隐隐看见，朋友们的眼角有残余的泪珠，这越发使我舍不得，和之前一样，我必须狠下心。我也强露出笑容，找些乐子，让气氛不至于这么悲怆以及……
到了公交车站，他们将揣在兜子里很深很深提前订好的火车票递给我，眼眶早已浸湿，他们齐拥上我，当作最后的拥抱。车将临，故意找理由，他们走开了，我也果断地上了车，加速我人生所要达到的第一站。
上了车，我选了一个最靠边的位置，贴向窗户，透过霓虹灯泛黄的灯光用泪水告别伙伴们。只望却熟悉的一切越来越远，越来越小，最后化成一根脆弱的线，断了周围的一切只是过眼云烟，我擦干了眼泪，认为我不会再流泪，天真的我认为眼泪早已枯竭，但是将后发生的一切都是我难以预料的。
对未来可怕噩梦毫不知情的我，抱着盲目的希望驶向前方。嘴里还傻傻地念着：“天若晴了，还怕什么风雨。放心吧！伙伴们，我不会再让风欺负我，雨淋湿我。”
孩子4岁了还不会写作文【三】
80岁时，我们不再是年轻的模样，我们会变成了一对白发苍苍的老人，相互搀扶，坐在自家的院子里，看着满地玩耍的孩子，我会依靠在你的怀里，回忆起我们以前的日子。
80岁时，我会天天为你煲一份你最爱喝的汤，用那种紫色的\'砂锅，用小火慢炖，把50多年的爱意一点一滴的融入其中。我们怎么活，也活不到500年后，说不定500年后，蒙上岁月尘埃紫色的砂锅会被挖掘出来，说不定还会成为历史的文物，那时的我们不知在世界的哪个角落里，听着一些人对着紫色的砂锅，联想翩翩，我们的故事可能还会继续。
80岁，我们不再有年轻的狂想和激情。我不再存在任何的幻想，心里脑子里装的都是你，你还是那个为我踢正步，傻傻的等着我出现的年轻小伙子。亲爱的老头子，你的身躯可能不再挺拔， 80岁时我抚摸着你那粗皮一样的皮肤，听着你那风一样的喘息，睡在你的身边是那样的踏实。
亲爱的老头子，经过50多年的风风雨雨，磕磕绊绊，你已经驻进了我的心里，我也驻进了你的心里。就像胡杨树“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”，不管我们走到哪里，我们的脚须会连在一起，生生不息。
80岁，看夕阳落山，我们会平添一些惆怅，不知什么时候，命运会拉开我们的距离，谁也逃不掉命运的魔掌呀！
为什么要等到80岁呢，从现在开始，彼此珍惜，做一对幸福的两口子。
孩子4岁了还不会写作文【四】
半年前，我们家添了一位新成员——妹妹。在没有妹妹的时候，我可是“帮派老大”，我说一就是一，说二就是二。可是，现在呢，那个小不点一哭，全家人就都向她跑去，一家人围着她转，好像全世界就她需要照顾似的。
我心想：这有什么了不起的，地球离了太阳照样转，她又不是没手没脚。的确，我感觉现在爸爸妈妈不太在乎我了，自己做饭，自己练习跑步，自己骑自行车……总之，以前不能做，不会做的，我都在做。哎！都是妹妹造成的！看到大家都宠爱妹妹，而不喜欢我了，我的小心眼里充满羡慕和嫉妒！
直到那天晚上发生的一件事，瞬间改变了我对妹妹的看法。
一天晚上，我骑自行车回家，发现爸爸一边查阅手机，一边做饭，而妈妈一边给妹妹喂奶，一边用湿毛巾捂着妹妹的脑门儿，“怎么了？”“妹妹发烧了！”“哦。”这时候，我满不在乎，转身去睡觉了。
“啊……啊……”也不知睡了多久，我被哇哇的哭声吵醒。一看，爸爸正在忙不迭地冲药，还一个劲地吹呀吹。妈妈则抱着那个幼小的身躯满屋子溜达，她们急得满头的汗珠不断滴落。听着声声入耳的大哭，看着爸爸妈妈的着急与忙碌，好长时间，我的心开始隐隐作痛，不禁想：我小时候是不是也是这个样子啊？这个小生命太弱小了，太需要呵护了……顿时，我的心里一阵愧疚，这是个脆弱的小生命啊，她需要更多的`关心啊！作为姐姐，还和她这样计较，是不是太不应该了呀！那一刻，我突然间明白，爸爸妈妈依然爱着我，只是现在妹妹需要更多的关爱而已。而我，都已经11岁了，应该学会为分担一些家务，承担起作为姐姐的义务。
从那以后，我开始主动帮妈妈做点事情，比如：洗尿布、扫地、洗碗……现在，爸爸妈妈经常夸我懂事，是他们的好宝贝，我的心里美滋滋的，因为我长大了！
孩子4岁了还不会写作文【五】
英雄，不仅仅是一个带有褒义色彩的名词，更是一种奔跑者的象征。英雄，有一种洗尽铅华的古朴，一种历尽沧桑的积淀，还有一种百折不挠的力量。
小时候，喜欢捧着金庸的小说看得津津有味，看着那些飞檐走壁、刀光剑影的武林侠士，心中不免有种向往，在心中暗暗定义了英雄，原来他们是无所不能的人。在心中也幻想成为这样的人，会用轻功游走在江湖之中，会用拳脚伸张正义，从而赢得弱者的掌声。
随着岁月的流逝，当知道那些都不过是虚构之后，心里不免有些失落，于是我又迷上了科幻电影。看着镜头里蜘蛛侠、超人的敏捷行动，心里不免热血沸腾，又重燃了我内心的梦想，即使这时我已知道现实之中，超人不会飞。
后来懂事了，思想也逐渐开阔了，我开始重新定义了英雄。我不再崇拜那些偶像明星，而是寻找生活中平凡的英雄，思来想去，英雄是真正的奔跑者，是层出不穷的。
偶遇地坛，一个最落魄的地方洗涤了最落魄的灵魂。史铁生，一个在轮椅上度过了大半生的“奔跑者”。是的，他是一个残疾人，而且性格暴躁，在一次次病魔的折磨下挣扎在死亡边缘的可怜人，没人知道他这一次次的垂死搏斗有何意义，他自暴自弃过，甚至想到了死。他更多的时候怀疑过自己存在的价值。也许他从未想过成为一个英雄，但是与死神的\'一次次搏斗让他成为一个折翼的超人，即使超人不会飞，但他依旧勇敢面对。
死是一件不必求成的事，死是一个必然会降临的节日。这是我印象中深刻的一句话。到底是什么让一个奄奄一息的人学会如此坦然地面对死亡这个话题，是什么支撑着度过了一个个昏天暗地的日子，但冥冥之中总有一种光芒在生生不息地传递。对，是一种精神力量的指引，一种坚韧不拔的信念在闪光。这是英雄，一个属于永不停歇，永远“奔跑”的英雄。
今日坐在高考的考场上，忽然脑中一片清明，英雄不就是自己么！在经历了这么多的困难与挫折后，我们勇敢地站在了高考的舞台上，面对人生的第一次大考验。明天，等待我们的考验还会接踵而至，难道我们不应该是自己的英雄么？即使自己不会飞檐走壁，或许不会行侠仗义，但是我们用自己的坚韧铸造了属于自己的人生，我们亦是英雄，虽是不会飞翔的超人，但我们始终要做一个执著的“奔跑者”。
我终于明白，英雄就是每一个平凡的个体。每个人都可以成为自己的英雄。超人不会飞，做最好的自己，被平凡而感动，为自己而英雄。
孩子4岁了还不会写作文【六】
用话语帮忙孩子表达情绪密码。例如，小孩子正因饥饿哭泣时，不好只是喂他，也要花时刻同他说话：“我听到了，孩子，你此刻饿了对吧，我们找点东西来吃吧!”若孩子被汽车喇叭声吓到了，你能够跟他说：“那种声音真可怕，把你吓坏了。”孩子开心地荡着秋千，你能够用话语增强这种经历给孩子带来的正面感受，能够发出夸张的声音，比如“哇——”的一声，或者说：“你玩的很开心，对不对?”这些语言描述不仅仅对孩子的感觉予以认可，同时也能把孩子身体的感觉用语言描述出来。
