邻居教写作文【一】
窦老师引入了俄国评论家别林斯基的有关读书的名言“读书的时候，你会处处感觉到他就在你的身边，但你却看不见他本人，你读到他的语言，却听不到他的`声音。”“怎么办”的疑问中抛砖引玉----借助想象。就这样，孩子们沉浸在入情入境的人物对话朗读中，为静止、平面的文字插上想象的翅膀，将它们拍摄成电影镜头般的鲜活画面，呈现在听课老师眼前。学生学习的劲头更足了，老师的巧妙设计让学生发现作者语言表达中段落和提示语的特点。最后，窦老师在续写环节中要求学生将想象的画面回归为文字，以此检验、巩固学生对语言描写的掌握情况，孩子们的描述毫不逊色原文，有了前面的那么多惊喜，这样的结果自然在意料之中。
用窦老师自己的话来说就是如果课堂教学是一次探宝的过程，那么“教什么”就是教师在研读文本的时候，凭借自己的专业优势寻找那些最有价值的矿石的过程。而“怎么教”则是矿石开采、切割、雕琢和打磨的过程。我们在课堂上呈现给学生的，不能只是一个精妙的艺术作品，还要有这个“寻找的过程”和这些“加工的本领”。
邻居教写作文【二】
我有个调皮的小邻居，他长得胖胖的，他跳一下全身肌肉也跟着抖动，我常叫他小肥猪。
我记得6岁的时候，我到他家去玩，他妈妈给他准备了洗澡水，他洗到一半，便听见《西游记》的歌响起来了，他连忙在大洗澡盆里不停地跳动，他妈妈本来想抓住他的，可是他的全身像泥鳅一样滑，根本就抓不住，忽然他滑了一跤，我们全都哈哈大笑起来，他本来想哭的，但他看见大家都笑了，他也笑了。
他还有一大堆卡片，我每次在他家玩的时候，他总是拉着我的手说：“教我认卡片。”他还知道许多关于动物的知识，如长颈鹿、大象、老虎、狮子、斑马……他还会许多拼音如a、o、e……许多字母。有一次他爷爷人老了，眼睛花了，把地上的海葵看成了海菜，爷爷说：“孙子，把那张海菜卡片捡起来！”他在地上找了很久，可是没看见海菜，爷爷又说：“那张不是吗？”他恍然大悟说：“那是海葵。连老人家还不如小毛孩识字。”
这就是我的邻居，怎么样？是不是很调皮？
邻居教写作文【三】
邻居的好坏，对我们非常重要，通常每一户人家都会有邻居，而我们家就像一般家庭一样有邻居，就在我们家隔壁，我自认为我家很幸运，有了一位好邻居，他们不像有些人，会欺负自己的邻居，把垃圾丢到邻居家面前，就很没道德，甚至是在半夜夫妻俩突然吵架，或者唱卡拉ok，让人无法安心睡觉，要不然就是像个不定时炸弹，随时都有可能会闹自***。
我的邻居，就像是我的另一些家人，平时互相帮忙、互相照应，再加上奶奶非常好客，所以我们时常一起吃饭，甚至有时候我和弟弟还会到她家去，而且我功课不会写，她也会教我，当我有需要什么东西时，若她家有，她都会马上拿来给我，中秋节时我们两家如果时间配合得好，就会一起烤肉、唱歌，但是这种机会并不大，因为时间总是不一样，所以我们也只有一起烤过一次而已。
她们家时常空空的，因为她儿子要上课、上班，所以家里常剩她一个，于是她就会到我家来和婶婶、奶奶聊聊连续剧，顺便骂骂连续剧里的那个坏人，不然就是去练瑜珈。而只要她儿子回来，她都好高兴并准备一桌丰盛的菜。而且她老公还用木头刻了椅子、桌子和一些奇奇怪怪形状的东西，他们家的用具几乎都是她老公刻的呢!这样不但环保，而且又省钱。
邻居的好坏，严重影响人的生活品质，遇到好的邻居就像上天堂，遇到坏邻居就像吃黄莲，有苦说不出，所以我们要好好的珍惜身边的好邻居，现在的人和邻居的感情愈来愈淡，我会好好珍惜现在这个好邻居，因为以后可能遇不到这样的好邻居了吧!
邻居教写作文【四】
她们的喊声越来越高，把周围的邻居都吵醒了。我只顾着看她们，没有留心脚下直接滚到了楼下,我的腿剧烈疼痛。这时，朱阿姨看到了，吵架声戛然而止，她急急忙忙地跑了过来，把我扶了起来，可是门已经被我锁上，她只好把我背到了她家，她把我小心翼翼地放在床上，倒了杯水，我的`腿上流出了血，朱阿姨拿了消毒液给我轻轻地擦上，又给妈妈打了电话，朱阿姨一直守在我身边照顾着我。朱阿姨穿着一身睡衣头发很非常的乱头上面还有水往下滴着，不用想，这一定是那个人泼的。心想：朱阿姨不应该是这样的人，在我们的眼里它都是一个非常泼辣张狂，对人也不那么亲切。想到这时妈妈来了妈妈和朱阿姨一起把我抱回了家，我轻声地说：“谢谢您朱阿姨。”她笑了笑，就转身走了。
朱阿姨虽然爱吵架，但是她乐于助人的精神值得我们去学习。
