初一这周学习的反思优秀作文【一】
这个是拓展练习写一封信后的反思，在批改孩子们写的.一封信时，我发现孩子们有太多细腻的情感藏在心里。我没有限定孩子们习作的收信人，他们有的写给爸爸妈妈，有的写给爷爷奶奶，有的写给老师、同学、朋友、弟弟妹妹……大部分同学都能按照正确的格式书写这封信，只有个别孩子在格式上出错。
令我感到欣慰的是：孩子们的错别字少了很多。从这里，我有了一点思考：也许孩子们乐于表达的真情实感才能让他们更加用心。习作中，字里行间流露出的情感让我感动。这也让我有所感悟：学习生活中，老师、家长与孩子之间也可以利用书信的方式进行沟通，因为有的孩子说不出的话却可以很好地用文字表达出来，能让我们更加了解孩子，亲近孩子。
初一这周学习的反思优秀作文【二】
1.运用迁移类推，让学生推导出把高级单位改写成低级单位的名数改写方法。通过独立思考，小组合作交流，学生体会到了把高级单位的名数改写成低级单位的名数要乘进率。
2.多角度思考，利于不同程度学生的学习相同的.内容，让学生喜欢用自己的方法学习数学。例2的教学主要有三种思路：
A:0.95米是9分米5厘米，也就是95厘米。
B:1米=100厘米0.95米=0.95×100厘米=95厘米。
c:0.95×100，可以直接把0.95的小数点右移两位，是95厘米。
初一这周学习的反思优秀作文【三】
许多学生在读一读后由衷地发出了感叹：原来我们的生活中经常用到大数，这些大数末尾的0真多呀，读起来太麻烦了，而且很容易数错0的个数。此时，学生置身于“口欲言而弗达，心求通而弗能”的“愤悱”境地，他们真正到改写大数的必要性。他们的心理上生成了一种强烈的认知冲突。认知冲突既会激起学生激烈的思维振荡，又会引起学生学习需要的不平衡，情感领域中便会生成一种乐于学习、主动参与探索、渴求获取问题解决办法的心理倾向，从而为进一步学习在知识、思维、情感等方面蓄积了良好的准备态势，为促进学生在积极参与学习活动的过程中获得主动的、最大限度的发展奠定了坚实的基础。这时，我指出：遇到较大的数，为了读、写简便，我们常常用“万”或“亿”作单位记出来。那么整万的数怎样改写成以“万”为单位的数呢？我让学生自主讨论、相互交流。在后续的学习中，学生一直处于积极主动的学习状态，他们争先恐后地发表自己的想法，然后由学生得出“去掉个级的4个0，写上单位万。”
数据的改写是对数据表示形式的变化，它的大小并没有发生变化。在改写过程中我注重向学生说明改写后为什么要写计数单位的.道理。启发学生思考5000000和500万的关系，并把自己看法跟同桌交流，然后把理由说给全班同学听。使学生明确等号左边的数是以“个”为单位，一般以“个”为单位就不写计数单位了。而等号的右边是以“万”为单位，如果这个计数单位不写，那么就会变成以“个”为单位，这样两者之间就会相差很大。这些道理，可以结合具体的情景加以说明，以便学生在理解的过程中减少错误。
数学来源于生活，学生的生活中有许多数学问题，只有让学生在熟悉的、感兴趣的问题情境中，才能感悟、学习、和理解数学知识。因此，在初步探究完如何将一个大数改写成以万为单位得数后，我让学生自主发挥，自己先写一个整万的数，然后将它改写成以万为单位的数，这就大大激发了学生的兴趣，(然后，我又趁势让他们给同桌出一道这样的题，互相交流，互相判断，这就在检验孩子们的知识是否巩固，是否能自主进行正确检查。最后，又让孩子们写一个以万为单位的数，改写成生活中的大数，逆向思维得到训练。这个环节对于突破、重难点起到了很好的促进作用。数学课程标准强调“尊重学生已有的知识与经验”。学习改写成用“亿”作单位的数，学生运用迁移规律，很快就掌握了改写方法。
在整个教学过程中，我认为最大的不足是时间的安排还不够合理，课后练习的强度不够，影响了全课的整体教学效果。识字写字教学反思如何写教学反思
初一这周学习的反思优秀作文【四】
今天是周三，我要做卫生，要站岗，要检查卫生，好多事情要做，不行啊!我要尽到一个卫生委员的职责，我不能气馁!我时时刻刻提醒着自己，但还是经不住这劳累的考验，可能是上了初中的缘故，我发现我自己莫名其妙的爱上了写作业，在学校，作业不把我所有的时间占用走我是不会罢休的!于是，除了上课和工作，就是写作业。早上七点，我早早来到了学校，和同学一起把教室和我们班负责的卫生区打扫干净，大概七点二十，工作已经圆满完成了。等交了作业，差不多七点四十了，我的另一个工作要开始执行了，我找到和我一组的卫生委员一起检查卫生，我可是很仔细呢，一个地方也不放过，这第二件工作又圆满完成了。其实，有的`时候，我真的很佩服我自己，我不是在骄傲，我觉得这是对我自己的一个鼓励。
下午，我又开始了我第三个工作，站岗并检查卫生，我严肃的站在学校大厅的门口，坚守好自己的岗位，执行着自己应该执行的任务，再然后嘛...。就只是写作业，或听老师讲课，没别的什么事情了，可是，我却将一个最重要的任务遗忘了。
铃铃铃，放学的铃声在我耳边敲响并回荡着，五点半，放学了。我开心地走出了校门，见到了妈妈的身影，我更开心了，我最喜欢妈妈的电动车，坐在上面，使我感受到风的抚摸，美的感觉，这时，我突然听到有人在叫我的名字“胡昕雨!胡昕雨”我回头一看，是我们班明天要做卫生的同学，他问我：“你发值日卡了没有?”就是这句话。只是这么一句话，我的心情就从百分百交到了百分之零，但我却装作镇定，说：“我忘了。”“那怎么办啊!”他焦急地问。“我。明天去领，然后出来给你们。”我说。“好吧，那你早点来。”“哦，我知道了”仅仅是这几句对话吗?不是的，是我的责任，领取值日卡是我每天必须执行的重要任务，我却给忘了，我居然给忘了!
对于这件事，是我的失误，回家，我担心着，自责着，怎么办，怎么办，同学怎么看我!老师怎么看我!老师会不会不喜欢我了?我是不是也要被同学歧视了?怎么办怎么办!这时，我很害怕。一晚上我都没怎么睡好，只是因为这件事...。
第二天早上，我早早来到学校，却发现，办公室的门没开，我进不去!这意味着什么?拿不了卡，同学进不来，卫生做不了，班级荣誉受到损坏!一到这，我崩溃了。
我来到班里。惊奇的发现，两个同学已经来了，我不知道他们怎么进来的，但我很高兴，“对不起。”我说“我忘了。”“没关系!”这句话使我看见了一道光，我被同学的宽宏大量打动了，“谢谢，今天只有咱们几个做卫生了。”“好吧，加油吧!”最后，我们成功做完了卫生。
我明白了，我以后不能再老忘事了，我在这样马虎，可能就会失去老师对我的信任了，我要努力，这种事不会再发生了，绝不会。
初一这周学习的反思优秀作文【五】
注重以学生的已有知识为基础，做好学情分析。
