上体育课做下蹲的作文【一】
瞧，朱克凡吹得多起劲呀！几乎忘了他自己姓什么了！他憋足气，蹬着八字步，两手抓着气球，就像一个“打气筒”“呼哧呼哧”地，气球几下子就鼓起来了。一个、两个、三个……他接二连三地吹了好几个。乐得他坐在地上拍着手笑得前俯后仰。
还有林知微同学，他的'力气大得如牛，只听见“啪”“啪”的响声，气球一个接一个被他吹得粉身碎骨。他的嘴角被炸得像猴子屁股一样，又红又肿。但他因为高兴，根本没注意到自己的形象。还在一边讨价还价：“谁吹不起来，给我！”
嘻嘻嘻，哈哈哈，吹气球比赛还在紧张进行中。
上体育课做下蹲的作文【二】
蹲才能化劣势为优势。人无十全十美，缺憾总是存在，但关键在于如何化缺憾为缺憾美。在《庄子。达生》中有一种斗鸡，望之似木鸡也，其德全矣。木鸡的外表让对手放松警惕，当对手叫嚣奔走过来之时，他全无反应，却在关键时刻全力奋力一击，木鸡之呆正是他的'缺憾之美，他的呆其实是积蓄力量，蹲苗的表现，时机成熟，却能出其不意，克敌制胜。因为蹲，我们才会在人生之道上成为完美之人，才能走的更远。
蹲，才能变得沉稳老练，以智服人。在青史上留名的人不少，但像勾践一样善于蹲的人却不多。春秋时，勾践为报国仇主动成为之君，对夫差看似忠诚，但他的心中更多的是等待，是蹲。终于，他再次回到越国。经过三年的蹲，让它化为精力，化为谋略。于是，他卧薪尝胆，整顿国治，安富救贫。公元前475年，越国攻吴，吴国打败。面对失败，勾践没有选择逃避，而是像禾苗一样下蹲，等待着机遇。蹲不是逃避，而是蓄势。因为蹲，他们在等待的过程中才会磨砺自强。
蹲才能熬过苦难迎来成功。白雪皑皑，了无人烟，血流成河这些都是长征中，红军将士们所遇到过，但就像孟子在《生于忧患，死于安乐》中说：所以动心忍性，增益其所不能。确实，熬过苦难，在苦难中磨练，成长。长征之后的红军拥有者钢铁般的意志力，以及超强的战斗力。蹲，并没有使他们丧失力量，却潜滋暗长了斗志。因为蹲，我们才能一次次迎接苦难，虽然失望从不绝望。
蹲陪我们走过艰险与坎坷，伴我们在风沙与风雪中昂首向前。
上体育课做下蹲的作文【三】
今天有一节体育课，我一听到消息，就像被主人困住的小鸟，快飞出来了，多么高兴啊!
开始整队了，体育委员说:"向右看齐，”我们说：“齐，”体育委员又说：“向前看”我们就大声说：“看，”然后说：“起步走然后我们走到楼下，体育委员就说去上体育，我们立刻飞奔出操场。我们全班像只兴奋的小兔子，乱跳，跑。
之后乖乖的站在自己的位子上.等待了一会儿，老师来了，老师说：“只要做好早操就可以去玩”。然后我们做完就解放了。我听到解放，立刻和同学跑到水池那边玩，一不小心就被旁边的小石头绊倒了，当时忍住没有叫起来，真的好痛，流了好多的 血，好恐怖。幸好旁边有个同学见到了，立刻把我扶去了医务室止血。涂了点药感觉好点了。
那天真的好倒霉啊!不过也要谢谢黄琦玲了，是她扶我去医务室的。
上体育课做下蹲的作文【四】
上课的铃声响了起来，大家坐在座位上，安静的等老师来。一分钟、两分钟、三分钟······过去了好长一段时间，同学们见老师还不来，就都吵了起来，大家各做个的事，教室里十分吵闹。
“大家下去上体育课。”"去上体育课吧。”几个同学大声说出了自己的愿望。这时一旁的高磊站起来大声的说："想上体育课的举手！”高磊说完后，班里大部分同学齐刷刷地举起了平时珍藏的小手。然后，不知是哪位同学大声的带头喊道：“下去，下去”其余的同学也随即异口同声的：“下去，下去。”这么团结一致、嘹亮的.喊声还真难得听到。
“想上体育课的一起过来吧。”高磊站在门口对全班同学说。有几个同学走了过去。高磊见来的同学这么少就又喊了一声。又有几个同学走可过去，担人数还是不多。
就在这时，高磊做出了一个让全班同学多大吃一惊的举动，他居然给全班同学跪下了，他带着哭腔大声的哀求所有同学：“求求你们，一起下去上体育课吧！”就在这时，戴青文同样与、而到这哭腔大声的哀求高磊：“你就让全班同学留下来吧！”
就在这时，有同学建议去问老师这节课上什么。于是，丁涛和另一名同学就去了。很快，他们就回来了，还没坐稳，同学们就一个个走过去问老师的情况。“上什么随你们，”丁涛给出了老师的回答。同学在犹豫着到地上什么课。
“李老师来了”一位同学给大家报了信，同学们随即散去。教师在一瞬间安静了下来。“这节课上自习。”李老师平静的回答为我们长时间的争吵果断的作出了回答。
上体育课做下蹲的作文【五】
读了《体育课》这篇课文，我不禁被文中的人物所感动，他们是那么的有信心，他们是那么的坚强。
文章里的加伦身体很强壮，而涅利却长得很瘦小。当涅利用他那瘦削的手抱住横木时，许多人都在下面发笑。当他爬到一半的时候，就连老师都不相信他时，他却没有放弃，仍在坚持着、努力着，认定目标往上爬，一刻也没有停止。
可是想到自己，便会有一丝丝的惭愧——那是个天气晴朗的日子，我们在室外上体育课。老师叫我们集体跳绳，选了两个同学去摇绳子后，同学们都接二连三地跳进翻动的绳中，又潇洒地跳出去。可我却不敢跳，生怕同学们嘲笑自己，便说自己不会跳。
尽管在老师的再三催促下，我进去跳了，但我当时的心情是极不情愿的。而文中的涅利却不是这样的，尽管同学和老师都不相信他，但他还是坚持着，一直坚持到最后。想到这些，我决定今后我要像涅利学习，做一个自信、坚定的人。
