写日记怎么写是三年级的作文【一】
今年暑假我看了一本书——男生日记，刚买回来，读了几行，便爱不释手了。本书讲述了主人公吴缅丰富多彩的假期生活。特别是跟军车进藏，去塔公、野人海，去色拉坝看“耍坝子”节的故事让我特别着迷，他去了很多地方，非常惊险有趣，是一次很有意义的探险。
文中的吴缅是一个令我非常崇拜、喜爱的人物，他善良、勇敢、乐于助人。身上有很多值得我学习的地方。
在冉冬阳、精豆豆、肥猫的初中试题中有奥数题。吴缅为了帮助他们，宁愿停下练习萨克斯。每天认真地给他们讲课辅导。使他们的成绩得到很大提高。
吴缅本可以选择做飞机进藏，既轻松又安全。做军车进藏，一路上惊险刺激，充满危险，甚至还有生命危险，可是吴缅依然选择军车，他是多么勇敢啊!
当宋立春因没钱考一中不能去上时，吴缅帮助了他，他和朋友们一起去道歉公司打工、去歌厅进行义演，将挣来的钱全部资助了宋立春，使他终于实现心愿。
朋友之间最美好的是友情，这本书成功地诠释了友情的涵义，我喜欢这本书，我希望所有读过这本书的人都喜欢它。
写日记怎么写是三年级的作文【二】
杨红樱阿姨的作品，再一次将我带入五彩斑斓的世界之中。当我翻看《男生日记》之时，别样的暑期深深的吸引了我。
文章的主人公是小学毕业且成绩优秀的吴缅。小说以吴缅的生活日记做主体，向我们展示了假期里吴缅的生活：与爸爸跟军车走川藏线冒险、独立选择学校、与罗老师亲如朋友、燃眉之急，同舟共济，给同学上课、成功被一中录取、才艺比拼、给老爸打工、帮助同学筹集学费、歌厅义演、帮助无钱辍学的“小神仙”、与石磊告别……到最后各奔前程。无一不向我们展示了吴缅与同学们快乐而又丰富的暑期。
文中处处都吸引着我：同学们美好可贵的品质、老师与同学只见毫无隔阂的亲密关系、孩子眼中美丽而快乐的世界、精彩绝伦、五花八门的活动、同舟共济、互帮互助的良好关系，幽默风趣的语言、以及同学之间深厚的友谊……
过目不忘的，是同学之间坚不可摧的友谊。“友谊是一棵缓慢生长的植物。”六年的相伴相随，使孩子结下了深厚的友谊，学会在燃眉之急是同舟共济，学会互相体谅、有福同享……在我看来：他们已经不再是同学，他们是一个团结共进的大家庭，陪伴学生六年的罗老师就是母亲，同学之间都是兄弟姐妹。“友谊是付出与回报。”在学校，在假期，他们互相帮助，互相给予，友谊，因他们的爱更深厚。我低声默念：“友谊因为爱而支撑，为爱而回报!”
最令我感动的事情是：同班同学宋立春家庭困难，因为考上改制学校要交9000元学费，所以宋立春不得不放弃。听到这里，吴缅与他的哥们抢先行动，在金豆豆舅舅开的道歉公司帮忙，得到了人生的“第一桶金”，他们把这仅有的几百块钱积攒起来，然后，号召全班同学，进行公义表演筹集善款。通过努力，他们成功筹集到了一万多元。在帮助宋立春的同时，帮助了与他们素不相识的算命小男孩，让他重返校园。我不禁感叹：爱，可以遮风挡雨。友谊，让我们乘风起航!
爱与友谊，铸就了吴缅一个快乐充实的暑假。小学六年匆匆过去，同学们今后将各奔东西，离开敬爱的老师，这是令人伤感的。但是，有爱就有未来。我相信他们的友谊也会伴随着爱天长地久!
说到这儿，不得不想起我们。我们满怀着不舍与留恋离开母校，离开敬爱的老师，离开亲爱的同学，舍不得……不过，我们不会像吴缅那样吧!同学们我们在中学还会相见，我希望，还能与全班同学一起，度过今后的六年，但这只是一个美好的愿望。我希望，在今后的六年里，我能与你相伴。让我们的友谊同样伴随着爱地久天长!
轻叩书页，脑子里回荡着一个个五彩缤纷的字眼：友谊，地久天长!
写日记怎么写是三年级的作文【三】
父母——捣蛋鬼
在家中，我总是一个人闷在家里，面对着那枯燥的文字。爸妈的作息时间与我的交差，所以经常感到无聊，总爱弄了点“发明”打发时间。
有次，我补完课回来，家里空荡荡的，没有一个人。我放下书包，与往常一样，在家里找吃的，在果盘中，我看到一个苹果，洗了洗，准备啃时，脑子突然冒出了一个“好主意”～苹果派，没错，曾经听说过这个词，可是一直不知道是什么，刚好今天做一做。于是，我将手中的苹果切成约一厘米左右的片，然后在锅里煎，可是不知怎么的，那苹果一下锅就变了色，一点都不好看，我就拿起油瓶向锅里倒，想给苹果染色，但刚倒完，妈妈就回来了，看到屋里浓烟滚滚，还以为着火了。再看看我，已经“面部全非”了。脸上被烟熏得像只大花猫，一身干净洁白的衣服也被油“点缀”得满满地。再加上一盘黑团团似的苹果。这形象，惊得妈妈是哭笑不得。
老师——能力派
在老师心中，我似乎做事挺有条理的。总能将一件事计划好再行动。
还记得上次期末考试之后。老师让我，杜婷和杨纯在家长会前一天和家长会时要到校帮忙，同学们也挺诧异的。杜婷和杨纯，一个班长，一个学习委员，总不能让我叫家长们“安静”吧？我疑惑着。后来，我发现自己还是挺有用的，帮助老师做了不少事，减轻了一些负担，感觉自己在管理方面还是比较有能力的。比如：我们班的管理制度与其他班不同，而且还特别多。仅是班规老班就印了足足两张纸，然而每个星期我还要将上星期的同学们每个人的综合表现用计分的方法统计出来，并且每周要评出一个每周之星(分数最高和倒数三名，并“给予”相对的惩罚，每月还有一个冠军,每学期一个学期总冠军…就为这些，我还向老师学习了电脑中做表格的技巧与方法。而用来做这些的'时间都是我努力“挤”出来的
同学——情绪派
在班上，同学心中，我最大的特点就是“黑白无常”。有时安静得好像没有存在感，有时凶得有点像男孩子。
上个学期有一天我心里很烦，因为有题数学题想不通，中午练毛笔字时，我还在思考着该怎么计算。可同学们好像特别“不给力”，叽叽喳喳在说个不停，美术课代表也管不住，一下子，我被激怒了，也不知道哪来的那口勇气和口气，犹如哄一般叫到：“安静，再说一次扣十分了！”而我的眼睛也登得特大，好像要喷火一样。顿时，教室里只有我叫喊余下的回声了。同学们也一个个陆续呆呆得向我望去。而我又恢复原本的样子，安静地思考我的问题了。
后来，又有同学说我冷冰冰的，老师说我太敏感，妈妈说我太马虎，我又开始疑惑，我难道是“六面派”？渐渐开始迷茫，我很好奇，我到底怎样？
