二年级作文最好的教学方法【一】
二年级上册语文第三单元以“儿童生活”为主题，本单元的4篇课文以儿童的视角，表现儿童的生活。本单元教学的重点之一是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。
《一封信》是本单元的第三篇文章。这篇文章主要记叙了主人公露西的爸爸因出国工作，要半年才能回来，露西因为想念爸爸而给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。题目是“一封信”，实际故事中的露西前后写了两封信。第一封信是露西独自写的，句句都是她的心里话：因爸爸不在，生活中有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉；第二封信是在妈妈的帮助下完成的，循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来，在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐和爸爸分享。两封信的内容虽然不同，但是都表达了对爸爸的思念，期盼着爸爸的归来。
教学时，我让学生在学习生字词后充分读文，通过多种方式指导学生朗读，在朗读中读懂课文主要讲了一件什么事。重点是让学生找出两封信的内容进行对比。在第一封信的朗读中，学生越来越能体会到露西伤心的感受，特别是几名留守儿童。我问他们：“你们是不是和露西一样想念自己的爸爸？”孩子们回答：“是的'。”我话锋一转,接着问：“可是，爸爸在遥远的地方，当他读到这封信，会是什么感受？”“伤心、难受、不高兴、担心、不放心……”虽然很多词语的意思是重复的，但是他们能真正体会到一种真挚的情感。然后学习第二封信，我让学生先找出信的内容后进行朗读指导，提问：“读着第二封信，你有什么感受？”很多学生说越读越开心了。
接着，我通过课件，先出示第一封信，让学生找出第二封信相对应的内容，对比阅读，抛出问题：露西前后两封信，你更喜欢哪一封？为什么？我让学生先思考，再小组讨论，给予学生思考的时间和空间，最后指名汇报。第一个学生站起来，回答喜欢第二封信，因为第二封信能让爸爸放心，安心工作。第二个学生站起来，这是一个回答问题十分积极，但是站起来常常不知道要说什么的学生。在我的鼓励下，蹭了半天，终于说出喜欢第一封，我继续鼓励他说出喜欢第一封信的原因，但是他说出的原因仍是让爸爸放心，与第一封信相反了。
另一个孩子举手了，这是一个有点懒散，学习不够积极，但表达还比较清楚流畅的孩子。他站起来，很明确地回答了他喜欢第一封信，孩子们又以为是他说错了，部分学生已按捺不住，有的甚至发出了“么、么”的质疑声。好像在他们的潜意识里，喜欢第二封信就是固定的答案，只有回答喜欢第二封信才是正确的。我告诉他们：问题没有标准的答案，只要能说出原因都是可以的。然后再次问站起的那位同学，你喜欢的是哪一封？他还是很肯定地回答：喜欢第一封。停顿了片刻，他接着说：“我的爸爸从小就没有照顾我，妈妈从小照顾我，很辛苦，我想让爸爸知道。”我突然感觉眼睛有点模糊，孩子的回答是我不曾意识到的，他真实的话语深深地触动了我的内心。但接下来我有两点需要好好引导学生：
1、表扬孩子真实的回答，说出了自己真实的感受，并告诉大家平时要能发表自己的真实想法，表达自己的见解。
2、引导孩子们正确看待父母的不在场，学会体会父母的辛劳。因为孩子们都是农村的，很多父母不得已外出打工，缺少了对孩子的照顾与陪伴。
通过引导，孩子们体会到了父母虽不在身边照顾自己，但他们一样爱我自己，他们在外面上班也很辛苦。最后我让学生思考一个问题结束这一课的教学：你想做个怎样的孩子，不让爸爸妈妈总为你担心？孩子们现在能各抒已见，说出一些具体的想法。
通过《一封信》这篇课文的教学，我想到了：教学中要尽量给予学生表达自己的想法和感受的机会，只有这样，才能更深入地了解孩子们的内心，对孩子们的思想、言行引导也才更有针对性。
二年级作文最好的教学方法【二】
我家有一只小仓鼠，我很喜欢这只有趣的仓鼠。 我家的小仓鼠有一对贼溜溜的小眼睛，小巧玲珑的嘴巴，粉嫩的鼻子，又尖又红的耳朵，全身裹着一件白色的大衣，背上有一条银色的线，还有一条短尾。
仓鼠住在一个双层笼子里，笼子里面有一个粉红色的转轮，一个滑滑梯，便于小仓鼠上下楼。楼上还有一个精致的小房子，这是它的卧室，它经常在卧室里睡觉，有时也在第一层睡。在第一层睡的时候，它会蜷成一个圆，像一个毛茸茸的大毛球。
仓鼠吃食的时候先闻一闻，要是好吃，就张开它那樱桃小嘴 一口一口、津津有味地吃起来，如果不好吃，理都不理。又一次，我等它在二层的时候，拿着食物放在楼梯口，它闻到了香味，兴冲冲地跑过来，它仿佛来到了人间天堂，忘了自己在二层，“噗通”一声，掉了下来，“哈哈哈”我捧腹大笑。
仓鼠喜欢跑来跑去，一会儿跑转轮，一会儿跑到门口，仿佛给我先表演，然后要吃的似的。 你看，我家仓鼠有趣吧。
二年级作文最好的教学方法【三】
二年级作文最好的教学方法【四】
人人常说：“胆小如鼠。”我在妈妈商店里养了一只仓鼠。
这只仓鼠十分胆小。我刚把它放进纸箱里，它立刻缩成了一个“毛球”。我用手上的细纸卷碰了碰它，它却把纸筒当成了敌人，伸出头来向我手中的纸筒施展了“牙牙功”咬了起来。
第二天，别人把我养仓鼠的箱子当成了垃圾箱，往里扔垃圾，它毫不在乎，在里面悠然地睡觉。
一周、两周、……五周后我来看它。它竟然六亲不认，看见我，又缩成一个球，而且趁我不注意的时候，把箱子咬了一个洞，飞快地逃了出去，藏在商店的角落里，不想出来了。
我很想念我的仓鼠。
我又去商店看它，可是没能找到。哎……看来它已经安家，不打算走了。听阿姨说，每当清晨和午夜的时候，还能听见它吃东西的声音呢！
二年级作文最好的教学方法【五】
《一封信》是第三单元的一篇课文。本单元以“儿童生活”为主题，以儿童视角，表现儿童生活。因此，在课内设计中，要联系学生的生活，启发学生能够说出自己的感受或想法。本课讲述了露西给爸爸写信的过程。课文语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。
二年级作文最好的教学方法【六】
今天，我在我家观察我那两只活泼可爱的小仓鼠。
我家那两只小仓鼠一只是公的，另一只是母的。它们的嘴巴又细又长，小仓鼠的眼睛圆圆的，水灵灵的，看上去很可爱，它们有可爱的小鼻子和细小的嘴巴，还有小小的耳朵，它们的身体是毛绒绒的，摸着很舒服。
小仓鼠在我家的铁笼上爬来爬去，有时候它们玩“倒挂金钩”，但是它们不一会儿就掉下来了。我们给小仓鼠买了一个大笼子，笼子里面有跑步器、房子、水瓶、饭碗、滑梯，还有洗澡器。我还给他们买了仓鼠粮、洗澡粉和泡花。
小仓鼠睡觉的时候很可爱，它们把身子蜷起来，看上去像一个毛绒绒的小汤圆。它们喝水的时候更有趣，小仓鼠用双手抱着水瓶的管子，小嘴对着管口处，快速地开始吸起来。
我家的小仓鼠很可爱也很活泼，它们也给我带来了不少快乐，我非常喜欢我家的小仓鼠。
二年级作文最好的教学方法【七】
我家里有两只小仓鼠，那是我过生日时姥姥给我买的生日礼物。我非常喜欢它们。
一只是公的它的名字叫坏坏，另一只是母的它的名字叫乖乖。坏坏比乖乖胖一些，像一个白色的大绒球，后背上还有一缕黑色的毛。乖乖的后背也有一缕黑色的毛但是要比坏坏的淡一些。我经常把它们拿给弟弟看，每当弟弟哭的时候我就会马上给他拿来看，然后弟弟就会很高兴立刻就会从哭脸变成笑脸。
哦！对了，我还没有描述它们的外貌吧。乖乖有一身雪白的毛，背上有一缕淡黑的毛。三角形的耳朵，两颗小眼睛，粉红色的小鼻子，人字形的小嘴。四只小爪短短的。坏坏和乖乖长的很像，就是长的比乖乖胖一点。
听了我的介绍你又填加了一个新动物朋友吧！
二年级作文最好的教学方法【八】
20xx年9月29日我校开始了新教师教学视导，我在二年级6班进行了《一封信》的课堂教学。这篇课文的主要任务是让学生学会写“封、新、今、写”等10个生字，并且会认读“削、锅、朝”等17个生字。课前我让学生进行了预习，学生对认读的生字基本都会读。这篇课文对于二年级学段的学生来说，存在一定的难度。再加上篇幅较长，而且改编自外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。
我首先从课文的生字入手，解决了基本的生字才能够读通课文并理解课文内容。生字教学我一部分采用了随文识字的办法，另一部分采用了集中识字的方法，让学生注意字的读音、笔画顺序以及书写等问题。接着我让学生初步朗读课文，大致了解一下课文的主要内容。文章主要是围绕露西给在国外工作的爸爸写的两封信展开的，我首先从为什么要写信给爸爸的问题引导，接着让学生回答文中主人公写了几封信，从第一封信开始讲解。我让学生分析第一封信的内容，并试图让他们总结出露西写第一封信的心情——伤心、难过。学生们可以从文章中的话语感觉出主人公的心情，然后我联系生活实际，让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样，学生们积极踊跃发言，表达自己的感受。在讲解课文内容时，出现曾经学习过类似的句子，我让学生回忆之前学过的内容，并进行口头表达练习。
学生在上课时，注意力较为集中，回答问题积极，但也还是有个别同学有坐姿不端正的问题，我也走到身边进行了提醒。本节课的教学任务基本完成，也留下时间让孩子们进行生字的写字练习。当然本节课也存在一些不足，在黑板上用田字格写生字的时候，板贴的高度不够，可能后面的学生会看不到。另外在让学生朗读课文的时候，没有提出具体的阅读要求。我对学生回答问题后的评价语还存在一些不足，在今后的教学过程中我一定会弥补不足，积极向各位前辈老师求教。
